记叙文的描写方法

记叙文的描写方法行动描写行动描写，即对最有意义、最能显示性格的人物的行为动作的描写。人物行为动作是人物思想性格的具体体现。记叙文中对人物动作描写就是要写出人具体事件或事情片断中“怎么做”。行动描写的方法。１、对人物的动作要有选择，要抓住特征性动作。主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动也不动了。《挥手之间》２、行动描写要具体，人物行为要有个性。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑衣人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”《药》３、要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征行为写生动。心理描写透过环境心理描写是通过对人物内心世界的描绘来刻画人物性格的一种方法。1、透过环境的描绘，衬托出人物的内心活动。金光灿灿的天安门，苍翠欲滴的燕山，雄伟的长城，李四光总觉得看不够。《地质之光》２、通过人物的语言、动作、显出人物的心理活动。如《最后一课》中小弗郎士到校后，由所见所闻引起的一大段关于内心悔恨的描写。３、由作者或文章中的“我”默想和思索，借以展示自己的内心世界，常用“想、觉得、认为”等词语，直接刻画，交代和说明。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。４、通过梦境幻觉描写表现人物的思想境界和精神状态。如《卖火柴的小女孩》一文，写卖火柴的小女孩几次擦燃火柴后所产生的幻觉。５、用内心独白。如《项链》中的女主人公在文章的开头一段的内心独白。侧面描写

对所描写的对象不作直接描写，而是通过写他人他事对描写对象的印象、感受，或描写其在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现所要描写人或事物的情态特征。侧面描写的方法１、以人衬人行者见罗敷，下堤捋胡须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其梨，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。《陌上桑》２、以景衬人侧面描写的方法墙上挂着陈抟老祖的朱拓大“寿”字，半边对联写的是“事理通达心气和平”，桌上放着“一堆似未必完全的《康熙字典》。一部《近思录集》和一部《四书衬》。《祝福》３、以物衬物潭中鱼可百请许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；忽尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。《小石潭记》３、他人介绍细节描写细节描写就是对某些细小而又极能表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。细节描写的方法１、肖像细节描写。……脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那双眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物……（《祝福》）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。自此以后，又长长没有看到孔乙已。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙已还欠十九个钱呢！”到了第二年的端午，又说：“孔乙已还欠十九个钱呢！”到了中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。３、行动细节描写，即对人物的典型行动进行细致的描写。水生小声说：“明天我就到大部队去了。”女人的手指震动了一下，那是叫苇眉子划破了手，她把一个手指头放在嘴里吮了一下。《荷花淀》４、服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，挟着被窝卷儿，满脸笑容，走进一家饭铺。《创业史》5、表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴，但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。《药》6、心理活动细节描写“我在什么地方见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐不快的感觉，而不想用别的言语说出这种慢慢地而又有力地使好的心冷得紧紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满干燥的苦味《母亲》7、事物细节描写，比如《藤野先生》中的：他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念，不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。……白描勾画白描勾画即只抓住最能反映描写对象本质的显著特征、尽量用最简练伟神的笔墨作粗线条的勾勒，描画出鲜明生动的形象。它的特点是：最能反映本质，最少修饰烘托，就像速写画。如：他（阿Ｑ）走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的，在柜台上一扔说，“现钱，打酒来！”记叙文的篇章写法以小见大所谓“以小见大”就是小处着笔，大外着眼，写小的事情，表现大的主题。题材虽小却包含深刻的意义，要精心选材，努力挖掘，透过细小的现象看本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见大”是关键，“大”的意义体现在“小”事之中。注意的是：（１）从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。（２）写现实中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。（３）选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材料。（４）选好材料后，把材料放在社会大背景中写。（５）把小事与另一件事联系起来。巧设悬念在作品中某一部分或处理情节结构时，故意摆出疑团，来引起读者对作品人物命运或矛盾的关注，产生急切的期待，欲知后事如何的心理。设置悬念时要做好三点：１、设置要早，释疑要迟。２、所设悬念当具有未知性和多解性。３、应当融入其他技法。如：误会、转折、跳宕、层迭等。以景寓人

就是借写景状物而写人写事。常见的方法：象征型——即运用象征、拟人等表达方式去写物，言景、言物即言人。如《海燕》里的“让暴风雨来得更猛烈些吧！”暗示型——多用于记叙的局部，是和谐地糅在整体的记人记事中的，有舒缓文势，跌宕情节，再起波澜，暗示下文等作用。如《荷花淀》在写水生嫂等五位年轻妇女访夫不着归途遇敌之前的一段描写。背景型——即在人物出场之前或在事件发展过重中，为塑造典型环境，预示人物命运，而着意描绘的自然景物或大、小的社会背景。如：微风早已停息。枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空中愈颤愈细，细到没有，周围便是死一般的静……比兴型——写人之前，先写物写景，以引起所记之人。寓情于景作者把难以表达的情感蕴藏在对