七年级历史大一统的汉朝

第12课大一统的汉朝说课稿1、把秦汉时期定位为“统一国家的建立”有什么意义？统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出的最大贡献。它不仅仅是秦汉时期的一个重要现象，也是中国古代史上的一个重要现象，甚至是中国文明本身的一个重要特征。换言之，把统一国家建立作为学习主题，是以整个中国古代时期统一国家发展的历史为背景和学习目标的，是把统一国家作为整个中华文明的重要方面或内容来学习的。课标解读2、如何在统一国家建立的背景上“评价”古代帝王？首先要理解什么是“大一统”，这是古代人的说法。汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法，是用“春秋大一统”的观念，来表现当时加强集权的措施。以此来评价汉武帝，可保证这个评价的基本方向是沿着统一国家建立的学习主题进行的。同时也可说明，汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展的方向的，因而这个评价基本上是肯定的。3、单纯列举汉武帝“大一统”的主要史实，能否提供评价的全部资料？但评价历史人物不应仅仅停留在这样的一个方向上，任务是复杂的，他的历史活动是丰富多彩的，对历史的作用不是单纯的。因此，除了在历史发展潮流的主流之外，还应考虑通过其他方面对历史任务进行全面认识和评价。比如汉武帝，增加些有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料，可丰富其人物形象，有助于对他进行全面评价。返回重点：汉武帝的大一统难点：罢黜百家，独尊儒术解析重难点本课的重点是汉武帝加强中央集权的措施：颁布“推恩令”，削弱封国势力，使其越分越小，并纳入由中央政权统辖的郡管理，使封国再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统。汉武帝利用强大的国力，东定朝鲜，西通西域，南平百越，北伐匈奴，实现了军事上的大一统。“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，大力推行儒学教育，使儒家思想成为了法定的统治思想，实现了思想上的大一统。本课的难点有两个：第一个难点是：汉武帝大一统的历史意义，课文中只是就政治、军事和思想各个方面分别序列，而没有做总的概括，这就为教师启发、引导学生思考和探究留下了很开阔的空间，也可以说是出了一道难题。这也是教材中没有对汉武帝做总的评价而在课后的“问题探究”中出这道题的问题所在。第二个难点是：“罢黜百家‘独尊儒术”。首先，应该理解实行该政策的原因：汉初，诸子百家各派学说仍很活跃，不利于中央集权，不适应汉武帝时政治上大一统的需要。其次，要把握“罢黜百家，独尊儒术”的核心内容，是把儒家学说抬高到“独尊”的地位，把儒家学说作为正统思想。再次，汉武帝推崇的“儒术”与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想。最后，设太学，已“五经”为主要教材，大力推行儒学教育，是实行“独尊儒术”的必然结果。返回1、多媒体课件2、学生编排历史小品“洛阳庆功宴”3、收集汉武帝的历史人物资料课前准备返回教学设计小品展示汉初庆功宴一、汉初恢复经济的措施汉初的三位统治者的统治政策汉高祖汉文帝汉景帝刘恒1、秦的暴政和秦末长期的战乱造成怎样的后果？2、汉初统治者所采取的恢复经济的措施有哪些呢？想一想材料：民失作业，而大饥谨。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛羊。”——《汉书·食货志》汉初“文景之治”（采取经济恢复措施）的背景：①经过多年战争后的西汉初期，经济萧条，到处一片荒凉景象；②为了吸取秦朝灭亡的教训。返回汉高祖刘邦恢复经济的措施：相比秦徭役、兵役繁重，赋税沉重，刑法严酷，汉高祖让士兵复员生产，免除若干年徭役。让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；释放一些奴婢为平民；把田租定为十五税一。

归纳:汉初统治者（汉高祖.文帝.景帝)采取的统治措施:1、奖励农桑轻徭薄赋2、提倡节俭以身作则3、以德化民社会安定改革刑法，下诏废除黥、劓、刖，改用笞刑代替（缇萦救父）；对周边少数族也不轻易动兵，尽力维持相安的关系。缇萦救父公元前167年，临淄地方有个小姑娘名叫淳于缇萦(淳于是姓，缇萦音tíyíng)。她的父亲淳于意，本来是个读书人，因为喜欢医学，经常给人治病，出了名。后来他做了太仓令，但他不愿意跟做官的来往，也不会拍上司的马屁。没有多久，辞了职，当起医生来了。有一次，有个大商人的妻子生了病，请淳于意医治。那病人吃了药，病没见好转，过了几天死了。大商人仗势向官府告了淳于意一状，说他是错治了病。当地的官吏判他"肉刑"(当时的肉刑有脸上刺字，割去鼻子，砍去左足或右足等)，要把他押解到长安去受刑。淳于意有五个女儿，可没有儿子。他被押解到长安去离开家的时候，望着女儿们叹气，说："唉，可惜我没有男孩，遇到急难，一个有用的也没有。"几个女儿都低着头伤心得直哭，只有最小的女儿缇萦又是悲伤，又是气愤。她想："为什么女儿偏没有用呢？"她提出要陪父亲一起上长安去，家里人再三劝阻她也没有用。缇萦到了长安，托人写了一封奏章，到宫门口递给守门的人。汉文帝接到奏章，知道上书的是个小姑娘，倒很重视。那奏章上写着："我叫缇萦，是太仓令淳于意的小女儿。我父亲做官的时候，齐地的人都说他是个清官。这回儿他犯了罪，被判处肉刑。我不但为父亲难过，也为所有受肉刑的人伤心。一个人砍去脚就成了残废；割去了鼻子，不能再安上去，以后就是想改过自新，也没有办法了。我情愿给官府没收为奴婢，替父亲赎罪，好让他有个改过自新的机会。"汉文帝看了信，十分同情这个小姑娘，又觉得她说的有道理，就召集大臣们，对大臣说："犯了罪该受罚，这是没有话说的。可是受了罚，也该让他重新做人才是。现在惩办一个犯人，在他脸上刺字或者毁坏他的肢体，这样的刑罚怎么能劝人为善呢。你们商量一个代替肉刑的办法吧！"大臣们一商议，拟定一个办法，把肉刑改用打板子。原来判砍去脚的，改为打五百板子；原来判割鼻子的改为打三百板子。汉文帝就正式下令废除肉刑。这样，缇萦就救了她的父亲。历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为--“文景之治”

达到的结果：海内安宁，家给人足。——《资治通鉴》

“都鄙廪庾尽满，而府库余财。”——《汉书·食货志》

教材P68：达到的“结果”：社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称为“文景之治”。大一统就是说国家无论在经济上，政治上还是思想文化上都是统一的，不容分割的。

大一统二.汉武帝的大一统:

汉武帝刘彻（公元前156～前87年）汉朝第六代皇帝。景帝之子，十六岁即皇帝位，庙号世宗，在位五十四年。汉武帝为巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权，进行了多方面的活动。可以说，他在位时，西汉达到了鼎盛。（西周分封制→秦朝郡县制→）汉高祖:郡国并行→汉文帝→汉景帝平“七国之乱”→汉武帝颁“推恩令”，削夺诸侯国的力量，基本解决了王国问题。诸侯国刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验:政治上:诸侯势力仍相当大,严重威胁中央集权解决措施:（接受主父偃的建议）颁布“推恩令”（《知能训》P46之6），削弱诸侯国势力1.政治措施:诸子百家思想活跃，经常指责中央，不利于中央政策的实行。思想上不统一怎么办呢2.思想措施:“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”——董仲舒《天人三策》

在思想上就是：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”我们说“罢黜百家，独尊儒术”是指把儒家学说提升到“独尊”的地位，把儒家学说作为封建正统思想。那么汉武帝又是如何推行儒家思想的呢？为了使大一统思想深入人心，真正成为封建王朝的正统思想，汉武帝还采取什么措施？大力推行儒学教育，设太学（太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主要教材）※五经（教材P69）指：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》汉武帝实现大一统措施：政治上：1.颁布推恩令，削弱诸侯国势力2.重视人才（董仲舒、主父偃、卫青）思想文化上:1.接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；2.大力推行儒学教育，设太学经济上（教材P74）:1.统一铸币2.盐铁官营军事上（教材P79）:派卫青、霍去病反击匈奴西汉进入鼎盛时期课堂小结秦的暴政和秦末战争汉初经济凋敝汉初统治者采取措施汉武帝的大一统措施汉朝进入鼎盛时期打下基础汉武帝采取了哪些措施推动了汉朝大一统局面的形成？汉武帝时期出现的大一统局面在中国历史上有什么重要地位？想一想，写一写第12课《知能训》答案1．C2．C3．B4．A5．B6．C7．B8．B9．B10．B11．B12．C13．D14．C15．C16．问题一：材料一说明秦始皇生活奢侈腐化；材料二说明汉文帝生活节俭。问题二：秦始皇的奢侈腐化是导致秦朝灭亡的重要原因之一；汉文帝的崇尚节俭是出现“文景之治”的重要原因之一。问题三：统治者崇尚节俭与否，关系到其统治的兴衰成败。17．问题一：是汉朝分封的同姓诸侯王。问题二：一些诸侯王各自为政，无视皇帝的