《我的母亲》优秀课件

母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。我的母亲

胡适胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。

关于<胡适>1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期子欲养而亲不待

1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授。然而第二年的11月，胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧，写下《先母行述》："生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！"1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。

胡适在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。

胡适在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。

胡适1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长1949~1957年旅居美国晚年主要致力于《水经注》的研究。胡适1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适他一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。我们不禁要问：这样一位学者，是在一种怎样的家庭中成长起来的呢？父亲胡传母亲冯顺弟胡适母亲冯顺弟（1873-1918）在19岁时嫁给当时已经47岁的胡传。胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而50出头便去世，抛下了23岁的冯顺弟和仅三岁零八个月的胡适。作为当家主母，她每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。关于《我的母亲》（一）《我的母亲》：原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。关于《我的母亲》（二）作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。文绉绉（zhōuzhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃（diàn）户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈爱慈善。质问：依据事实问明是非；责问。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。字词疏通1．文绉绉(zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。2．下流：这里指卑劣、不道德的意思。3．生书：未读过的书，也指新课。4．翳（yì）：指眼角膜病变后留下的疤痕。5．败子：即败家子。6．本家：指同姓或同宗族的人。7．做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。8．穈(méi)先生：胡适小时候的名字叫“嗣穈”、昵称“穈儿”。9．庶(shù)祖母：旧时称祖父的妾。10．八都：胡适故乡为安徽绩溪上庄村，旧属绩溪县八都乡。11．太子会：皖南一带的神会，据说唐代的张巡曾被追赠为通真三太子，太子神即指在安史之乱中保卫江淮的张巡。12．浪人：游荡无赖之徒。13．气量：指能容纳不同意见的度量。14．广漠：广大空旷。15．质问：责问；依据事实来询问。16．宽恕：指饶恕。17．管束：遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。18．责罚：处罚；惩罚。19．轻薄：轻视，鄙视；不尊重。预习课文整体感知这位伟大的母亲胡适母亲冯顺弟年轻时的冯顺弟整体感知法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。”

自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。勾、画、圈、点、写。A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。——谆谆教导，严格督学B．母亲从不在别人面前骂我一句。——保护孩子的自尊心，教子有方C．我说了不该说的话，她重重责罚我。——责罚严厉，教我做人D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。——能忍能让，宽以待人，品性善良文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱1、请说说母亲是一个怎样的人？

母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。说一说2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？形容人谈吐、举止文雅的样子。这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道为什么叫他“穈先生”吗？胡适原名嗣穈，又“像个先生样子”，所以……第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。这几段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念惋惜但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“究竟”一词在这里是什么意思？

起到什么作用？毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”不仅写“言教”，更写“身教”。写“大哥从小/便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？烘托母亲宽容的度量和善良的品性。大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。

写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？烘托母亲容忍、温和的性格。

作者在最后一段着力写母亲对自己深远的影响，那么，结合全文来看，母亲在做人方面给了作者哪些影响呢？请同学们结合事例说一下。如：母亲是“我”的严父，每天母亲催“我”早起，反省自己昨日的错误，然后上学；“我”因说了一句轻薄的话而遭母亲严厉责罚。从中“我”学到了学习上要勤奋、守时和做人要反省“吾身”。如：母亲是“我”的恩师，从她对大哥、大嫂、二嫂、五叔的态度上，“我”学会了“宽恕人，体谅人”，学会了自尊自强。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。

连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：慈母严父恩师能概括出作者母亲对作者管教特点的一句话是哪句话？我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。她是慈母兼任严父。

“慈母”之“慈”表现在：从来不在别人面前骂我一句，打我一下。用舌头舔我的病眼……“严父”之“严”表现在：每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。我说了轻薄的话，她重重责罚我。本文表现了母亲什么品性?做为慈母之仁慈；做为严父之严格；做为恩师的谆谆教诲；待人宽容、善良、温和；也不缺乏刚性。本文在语言上有什么特色？质朴，毫无夸饰。用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。母亲对我的影响：言传身教、潜移默化耳濡目染、影响深远九年的读书生活母亲是母亲对“我”做人的教育一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我的母亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师恩师文章结构拓展

迁移看看这位可叹可敬的母亲，想想我们刚刚观看过的感动中国年度颁奖盛典，让我们为这位伟大的母亲拟写一段颁奖词感动中国人物之冯顺弟穷家难当，后母难为。孀妻庶母，裹三寸金莲，凭柔嫩双肩，支撑起一个日渐破落的家。对内，她宽容隐忍，仁厚温和；对外，她柔中带刚，不受侮辱。她把相夫教子看作女性的天职和美德。她言传身教，训导儿子好学上进。35个博士学位，是儿子对慈母严师的最好回报，孟母三迁，古今美谈！顺弟教子，万人景仰！后母当家

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——纪伯伦(黎巴嫩）

母亲的诠释（联想一下）仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：妈妈为我操心，白发已爬上了您的头M（many）

O（old）妈妈给了我很多很多T（tears）眼泪H（heart）您为我流过不少泪您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）R（right）您注视我的目光总是充满着爱.您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？形容人谈吐、举止文雅的样子。这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道为什么叫他“穈先生”吗？胡适原名嗣穈，又“像个先生样子”，所以……第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。这几段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念惋惜但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“究竟”一词在这里是什么意思？

起到什么作用？毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？形容人谈吐、举止文雅的样子。这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道为什么叫他“穈先生”吗？胡适原名嗣穈，又“像个先生样子”，所以……第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。这几段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念惋惜但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“究竟”一词在这里是什么意思？

起到什么作用？毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。写“大哥从小/便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？烘托母亲宽容的度量和善良的品性。大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。

写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？烘托母亲容忍、温和的性格。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。

连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。

连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。归纳

总结胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：慈母严父恩师本文表现了母亲什么品性?做为慈母之仁慈；做为严父之严格；做为恩师的谆谆教诲；待人宽容、善良、温和；也不缺乏刚性。本文在语言上有什么特色？质朴，毫无夸饰。用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。母亲对我的影响：言传身教、潜移默化耳濡目染、影响深远能概括出作者母亲对作者管教特点的一句话是哪句话？我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。她是慈母兼任严父。

“慈母”之“慈”表现在：从来不在别人面前骂我一句，打我一下。用舌头舔我的病眼……“严父”之“严”表现在：每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。我说了轻薄的话，她重重责罚我。文绉绉（zhōuzhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃（diàn）户：佃，租种土地。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈爱慈善。质问：依据事实问明是非；责问。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。字词疏通1．文绉绉(zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。2．下流：这里指卑劣、不道德的意思。3．生书：未读过的书，也指新课。4．翳（yì）：指眼角膜病变后留下的疤痕。5．败子：即败家子。6．本家：指同姓或同宗族的人。7．做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。8．穈(méi)先生：胡适小时候的名字叫“嗣穈”、昵称“穈儿”。9．庶(shù)祖母：旧时称祖父的妾。10．八都：胡适故乡为安徽绩溪上庄村，旧属绩溪县八都乡。11．太子会：皖南一带的神会，据说唐代的张巡曾被追赠为通真三太子，太子神即指在安史之乱中保卫江淮的张巡。12．浪人：游荡无赖之徒。13．气量：指能容纳不同意见的度量。14．广漠：广大空旷。15．质问：责问；依据事实来询问。16．宽恕：指饶恕。17．管束：遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。18．责罚：处罚；惩罚。19．轻薄：轻视，鄙视；不尊重。预习课文整体感知这位伟大的母亲胡适母亲冯顺弟年轻时的冯顺弟整体感知法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。”

自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：1找出文中的相关句子，用一句话来概括胡适怀念的是一位怎样的母亲？

2文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？3勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个--

的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。勾、画、圈、点、写。A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。——谆谆教导，严格督学B．母亲从不在别人面前骂我一句。——保护孩子的自尊心，教子有方C．我说了不该说的话，她重重责罚我。——责罚严厉，教我做人D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。——能忍能让，宽以待人，品性善良文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱1、请说说母亲是一个怎样的人？

母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。说一说2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”不仅写“言教”，更写“身教”。

作者在最后一段着力写母亲对自己深远的影响，那么，结合全文来看，母亲在做人方面给了作者哪些影响呢？请同学们结合事例说一下。如：母亲是“我”的严父，每天母亲催“我”早起，反省自己昨日的错误，然后上学；“我”因说了一句轻薄的话而遭母亲严厉责罚。从中“我”学到了学习上要勤奋、守时和做人要反省“吾身”。如：母亲是“我”的恩师，从她对大哥、大嫂、二嫂、五叔的态度上，“我”学会了“宽恕人，体谅人”，学会了自尊自强。写“大哥从小/便是败子，吸鸦片烟，赌博……”意图何在？烘托母亲宽容的度量和善良的品性。大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。

写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？烘托母亲容忍、温和的性格。第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思？形容人谈吐、举止文雅的样子。这一性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

“野蛮”在这里是什么意思？指身体强健，敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道为什么叫他“穈先生”吗？胡适原名嗣穈，又“像个先生样子”，所以……第2段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。这几段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念惋惜但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“究竟”一词在这里是什么意思？

起到什么作用？毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都得感谢我的慈母。

连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。老师提示：事实上，作者的“好脾气”“和气”“宽恕人”“体谅人”有口皆碑。“一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。