全国卷与广东卷的比较及其对备考的启示1

全国一卷与广东卷的比较及如何备考潮南实验学校刘昆岭※全国1卷与广东卷的比较※全国1卷的主要特点及对备考的启示全国1卷与广东卷的比较及其对备考的启示潮南实验学校刘昆岭1.分数构成:都是选择题11X4=44分,综合题56分.2．题型：1-11题为地理选择题.综合题广东卷为41/42题,世界地理和中国区域地理为背景的综合题各一道.新课标1卷综合题题号为36-37题,共46分.另42-44题为选做题,分别为旅游地理、自然灾害、环境保护，每题10分，考生任选一题一.全国卷1与广东卷的比较3.试题呈现方式：选择题:全国卷重组题形式而广东卷重单题独立型.

比较近五年两者选择题题型，全国卷全部为组题单选式，广东卷则大多为单题独立型。这一差异直接导致了在单场考试中，全国卷中知识点考查数量相对少但考查角度则相应的增多。同时，由于在单场考试中考查的知识点更加有限，也使得某些考点可能连续多年都难以被涉及，从而增加了对考点考查的预测难度。全国卷选择题稳定于3332+四幅图表一.全国卷1与广东卷的比较这各大型组合显得干脆利落,同一组题间由易到难排序,各小题之间联系较紧密,呈现出能力要求层次的递进,逻辑思维和连贯性较强,这与广东卷的单个独立型比较,完全是另一种风格.全国卷选择题稳定于3332+四幅图表一.全国卷1与广东卷的比较综合题:(1).广东卷综合题中有填空题,全国卷全是问答题.(2).全国卷也更加注重对某一知识点的多角度挖掘比较近五年两者综合题设问的特点，与选择题类似，全国卷也更加注重对某一个知识点的多角度挖掘和探讨。广东卷中一道综合大题所附带的几个设问中一般至少会考查到多类知识点，如今年的第40题的5小问中就涉及气候、（河流特点对应的）地形、区时（地球运动类知识）、运输方式、工业区位、农业区位等6个不同知识类型的考点。而今年全国卷的第36题的所有5个设问都是围绕所讨论的特定农业生产（卤虫）来展开——卤虫生产的自然条件（即第⑴问）、卤虫生产的社会经济条件（即第⑵、⑶问）、卤虫产业可持续发展问题（即第⑷问）。3.试题呈现方式：一.全国卷1与广东卷的比较4．试题难度：全国卷1难度要大于广东卷，对学生的综合能力，地理素养要求更高。一.全国卷1与广东卷的比较难度中等偏易的选择题和填空题是广东地理的特色，全国卷没有填空题，综合题的分值高，区分度大，对学生的书写表达能力要求更高，测重地理分析与评价。（2014年广东卷第1题）1.图1为某年许昌与周边部分城市的高速公路日均流量图，根据流量大小分为五个等级。下列城市与许昌之间的高速公路日均流量处于同一等级的是（C

）

A．平顶山和新乡B．焦作和漯河C．济源和开封D．郑州和洛阳二.全国卷1的主要特点及对备考的启示1.区域地图新尺度

(13年全国1卷)20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2．完成4～6题。200500100090°43°1000天山吐鲁番市鄯善县030km200火车站铁路等高线/m4．推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是A．河流B．聚落C．耕地D．地形5．后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是A．线路过长

B．距城镇过远

C．易受洪水威胁D．工程量过大6．50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于°A．地形分布B．绿洲分布

C．河流分布D．沙漠分布(15年全国1卷)甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题.4.导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是A.位置

B.经济C.地形D.人口5.甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的主要原因是A.地区经济发展缓慢B.横跨北大西洋航班减少C.飞机飞行成本降低D.飞机制造技术进步6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为A.66.5°NB.60°NC.53°ND.40°N二.全国卷1的主要特点及对备考的启示1.区域地图新尺度

(15年全国1卷42题)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往图9所示区域进行峡谷徒步旅游。分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少，易迷路；（2分）海拔高、缺氧，易发高原反应；（2分）8月份降水多，易遭遇洪水；（2分）山高谷深，易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害；（2分）河谷蚊虫较多，易受蚊虫侵扰。（2分）二.全国卷1的主要特点及对备考的启示1.区域地图新尺度(15年全国1卷)36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。启示:不要过度强调区域定位二.全国卷1的主要特点及对备考的启示1.区域地图新尺度

1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是A．柴达木盆地B．黄土高原C．山东半岛D．东南丘陵2．太阳能光热电站可能会A．提升地表温度B．干扰飞机电子导航C．误伤途经飞鸟D．提高作物产量3．若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则A．春秋分日P=0B．夏至日P=1C．全年P<1D．冬至日P>1启示：复习中练习的选取与设计：层次性、梯度、区分度、知识点的覆盖面。15年全国卷1的4-6组题，5-8组题；14年全国卷1的4-6题；二.全国卷1的主要特点及对备考的启示(14年全国1卷)太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题，反光板

2.组题设计有梯度二.全国卷1的主要特点及对备考的启示3.计算能力要求高国家0-14岁人口比重（%）老少比波兰1587西班牙15113白俄罗斯1593匈牙利15107

老龄（65岁以上）人口数少儿（0-14岁）人口数(12年广东卷)3．老少比=×100。表1是2009年四个国家人口统计数据，其中人口老龄化程度最高的国家是A.波兰B.西班牙C.白俄罗斯D.匈牙利二.全国卷1的主要特点及对备考的启示3.计算能力要求高(11年全国卷)读图1，完成6～8题。6．图示区域内最大高差可能为A．50mB．55mC．60mD．65m7．图中①②③④附近河水流速最快的是A．①B．②C．③D．④8．在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约A．15mB．40mC．65mD．90m12年全国卷图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题10.Q地的海拔可能为A.90米B.230米C.340米D.420米11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近A.260米B.310米C.360米D.410米DC二.全国卷1的主要特点及对备考的启示3.计算能力要求高(13年全国卷)图4示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成9～11题。等压线/hPaLN0100200km1000.01000.01005.0997.5甲10．气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为（）A．14日14时B．14日19时C．15日4时D．15日11时

(13年全国卷)图3示意某城市20世纪80年代和90年代平均年变化率。当前，该城市总人口约1300万。据此完成7～8题。国内净迁移国际净迁移国内净迁移国际净迁移自然增长自然增长总人口增长总人口增长1981～19901991～2000-3-2-101234-3-2-1012347．20世纪90年代和80年代相比，该城市（）A．总人口增长速度加快B．总人口减少C．人口自然增长率降低D．人口净迁入量减少二.全国卷1的主要特点及对备考的启示3.计算能力要求高14高等学校招生全国统一考试（课标1）计算

(15年全国1卷)甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题.6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为A.66.5°NB.60°NC.53°ND.40°N二.全国卷1的主要特点及对备考的启示启示:重视计算能力的培养.3.计算能力要求高4.等值线出现频率高二.全国卷1的主要特点及对备考的启示11年的等高线图1次12年的等高线图2次;13年的等高线图出现3次,等压线图1次.14年等高线图,出现4次;15年的等深线图,等温线图与等高线图各1次.启示:重视等值线的判读与应用,加强等值线的判读能力的提升,可通开设过各种等值线专题来达成.二.全国卷1的主要特点及对备考的启示5.设问具有开放性(13年全国卷)（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假，小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为小亮的质疑提供论据。（8分）(14年全国卷)（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由．（6分）(15年全国卷)（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）(15年全国卷)（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）要求学生思维的开放性,发散性,对学生探究能力等地理素养提出了更高的要求..启示:加强开放性题型的针对训练全国卷1综合题从小题设问角度的把握看:设问大多围绕某一地理事物或现象多角度展开,似放射式同心圆.各问题之间基本是并列关系,这样设问设及区域的地理内容面会比较广.例:36（14年全国1卷

24分）阅读图文资料，完成下列要求。(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因．（5分）(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害．（7分）(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施．（6分）二.全国卷1的主要特点及对备考的启示6.设问多呈放射式风沙风沙的沙源起沙的原因风沙的危害风沙的防治卤虫产业规模36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。(14年全国1卷)卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）二.全国卷1的主要特点及对备考的启示6.设问多呈放射式发展卤虫捕捞业的讨论产卤虫的原因卤虫产业发展卤虫磷酸盐磷酸盐工业中心磷酸盐城磷酸盐环境问题37(14年全国1卷

22分)阅读图文资料，完成下列要求。沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图7）。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件．（8分）（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由．（6分）二.全国卷1的主要特点及对备考的启示6.设问多呈放射式启示:以发散思维进行教学设计的创新

从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同的途径，以不同的角度去探索，重组眼前的信息，产生新的信息，而最终使问题得到圆满解决的思维方法（如下图）。案例例1：课程标准中涉及“风”的内容有以下几个：（1）运用图表说明大气的受热过程；（2）绘制全球气压带、风带示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；（3）运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；（4）以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。启示:以发散思维进行教学设计的创新具体扩散如下：

风与太阳辐射、风与大气热状况、海陆风、山谷风、城郊风的形成？如何变化？风带如何形成？高空低空风是否相同？气压带与风带的关系？为什么不同地区风力有大有小？风对气候的影响有什么差异？风的受力与风的移动，风的移动与锋面，风的旋转与气旋反气旋？台风的移动及危害区域；为什么低压气旋有雨？与风的受力有何关系？探究风的受力发生改变时对气候、天气的影响？风与洋流的关系？风与水循环的关系、风与火山灰的影响范围、风力作用下的地貌、风在地理环境整体性中的作用……例2：降水少可能导致——

水循环不活跃；水资源缺乏；农作物减产；旱灾；土地盐碱化；荒漠化；太阳辐射强；昼夜温差大；农作物品质好；植被少；土壤发育差；地表水贫乏；生态脆弱；雪线偏高；人口分布少；屋顶坡度变平；需要其他地方调水；需要修水库；耗水量大的工业不能发展；水运不发达；节水农业盛行；农业结构调整-----启示:以发散思维进行教学设计的创新例3：【呼包银榆经济区】材料一

2012年2月国家发改委公布西部大开发“十二五”规划，“呼包银榆经济区”被列入西部重点开发地区。本区降水较少，沙漠广布；有煤、天然气、稀土、铁、铅锌等数十种矿产资源，其中稀土储量占世界一半，天然气含量全中第一，煤炭储量全国第二。材料二

图为“呼包银榆地区示意图”扩散方案：a、本区太阳辐射强的原因；b、辅于等压线，影响的天气系统、当地的风向及风力大小；c、热力性质差异及气候的成因；d、寒潮、沙尘暴等气象灾害；e、风力作用的地貌；f、河流的补给与水文特征；g、河流地貌的差异；h、水资源紧缺的原因及对策；i、海陆间水循环与陆地内循环；j、大城市及小城市周围热岛效应的差异；k、矿产资源的形成与岩石、地质构造；l、自然环境的整体性特征；m、从东向西的地域差异性表现；n、自然资源的种类及对人类活动的影响；o、黄土高原的形成及目前地貌特征的成因；p、本区域的人口增长特点；q、本区域的人口分布特点及影响因素；r、本区域的环境人口容量特征及影响因素；s、涉及本区域的几种人口迁移以及人口迁移的发展趋势；t、辅以某城市空间结构图，分析城市的空间结构；u、城市的分布特征及影响因素；v、综合研究工业区与城市的位置关系；w、本区域城市化的特征、表现及趋势；x、本区域城市化与珠江三角洲、长江三角洲等地的差异；y、区域农业发展评价；二.全国卷1的主要特点及对备考的启示7.某些设问动词出现高频性13年:分析——6次，说明——2次，提供——1次推测——1次14年：分析——3次，说明——3次，指/提出——1次，阐述——1次。15年：分析——5次，说明——3次，推测——1次，简述——1次分析.、推测、说明、简述、提出、阐述

启示：教学中以夯实基础为前提，以提升能力和地理素养为终极目标。指出——列出图像或事实的主要内容简述——简单扼要叙述，须把握要点简析——简单分析，提出理由即可描述——对事物的外部特征予以描述综述——对事物的总体特征予以概括叙述说明——对原理、成因、规律进行说明分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析事物间的联系等对比（比较）——列表比较相同、相异、相反、相似；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系评价——对地理环境、措施、对策进行可行性评价或优势与不足评价概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等加强对设问动词审题与答题技巧的针对训练，进行思维建模全国卷更加注重学生能力和地理思维过程的考查。因此，在的地理教学过程中，即要教好地理知识，又要培养学生的能力。学生应当具备的高考能力有:精准的审题能力，正确的判定能力。原理的运用能力，准确的表述能力。图像的判读能力，时空的转换能力。科学的计算能力，灵活的思辨能力。敏锐的观察能力，高度的概括能力。12年全国卷图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题10.Q地的海拔可能为A.90米B.230米C.