高中语文人教版第一单元1沁园春·长沙【省一等奖】

2023年秋学期人教版高中语文必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》教学实录董一菲一、同学们，词牌大约有4700多个（足有上千个），你们知道哪些词牌？“沁园春”这个词牌会给你哪些联想？提示：1、如梦令、长相思、点绛唇、清平乐、浣溪沙、卜算子、菩萨蛮、忆秦娥、一剪梅、渔家傲、玉楼春、青玉案……

2、沁园春会让人联想到满园的春色，蓬勃的芬芳。二、《沁园春·长沙》写于1925年晚秋，毛泽东32岁，离开故乡韶山，去热闹而又激情的的广州主持农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，感慨万端，遂成此诗。词的上阕有哪些意象，你是否可以根据自己的理解将其归类。提示：1、意象：寒秋、湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼、万类霜天、大地。

2、归类

（一）寒秋/湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼、万类霜天、大地

（时间与空间）

（二）寒秋、橘子洲头、大地/万山、层林、漫江/鹰击长空、鱼翔浅底、百舸争流

（静态/动静结合/动态）

（三）湘江、橘子洲头/万山、层林

（近景与远景）

（四）漫江/百舸

（面/点/仰视角/俯视角/）

（五）鹰击/鱼翔

（仰视角/俯视角）

（六）鹰击、鱼翔/万类霜天

（分/总）

（七）独立寒秋/问苍茫大地

（小（大）/大（小））

（八）红遍/碧透

（色彩对比）小结：这是一个多维多元立体的生生不息的世界，每一种生命都极具动态、色彩，冲荡、流淌、洋溢的是浪漫激情，青春和理想。三、《沁园春·长沙》上阕的许多意向已超越传统的樊篱，注入了作者独特的审美，独特的情怀，独特的个性，试举一例阐释。提示:1、“寒秋”本是凄寒的象征，《淮南子·缪称训》便有“春，女思；秋，士悲”的说法。“寒秋”是凄凄残残凄凄的写照，哀秋伤秋悲秋已是传统的一脉，而毛泽东笔下的“寒秋”承载的却是革命者的跃动的灵魂抱负和远大的理想，宏大的眺望（愿望），生机勃勃（朝气蓬勃），浩然正气，生命的赞歌。

2、湘江这个意向是多情的象征是娥皇女英殉情之所，是哀伤、苦楚，是眼泪的藴藉，是湘夫人的“目渺渺兮愁予”（屈原），而在诗人毛泽东的笔下却翻出新意，是“湘江北去”的斩截，是那种坦荡无忌，毅然不顾，是浩浩荡荡的大气磅礴辽阔深远。

3、“橘子洲头”不过是个地名而已，不过是湘江一带常见的橘树橘园，在诗中却是一个比动词更具有表现力的句子，是橘子红了，是累累的硕果，是灿烂秋阳，是燃烧的秋色，是沉甸甸的希望，是暖色与亮色。

4、“红”是色彩，而“红遍”却是一个渐渐的不屈不挠，程度无尽加深的过程，大气霸气，破空而来，凌虚而至，万紫千红，千红万紫化作了一个字“红”，这是秋天浓得化不开的天地的正色，是对斑斓的秋的高度的浓缩和表现。“红遍”是刹那间如画的江山呈现着裸露着，“红”色蕴含了一切的色彩，“遍”覆盖了山川大地，地角天涯。

5、“染”字如画，透着心意情感和灵智，千山万峰，千林万木都精致精美入诗入画，却又绝非工笔而是大写意的精神的飞扬。

6、“漫江”而不是“满江”是碧透而不是绿透，长江是母亲之江，6300多公里的长江，浩浩荡荡，可是它是大江大河，是雄壮之美，是豪放之美，是阴阳之美，是厚生之美，是历史之美。而此诗却赋予“江”以秀美，以深情，以晶莹剔透，以温润以澄澈。不是李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！”也不是孔夫子的“子在川在日，逝者如斯夫”的力争上游，建功立业。

7、鹰不再“飞”，鱼不再“游”。鹰是搏击长空，是豪情万丈，是背负青天，是长空的主宰，是勇士，更是斗士，是积极的磅礴的力的象征。鱼不再游，它已超越平凡与世俗，超越了水的束缚，已自由自在成美的精灵，那是“翔”的境界。

8、诗已一改传统文字中的秋色秋容秋韵秋味秋魂，昂扬而出喷涌而出的是“万类霜天竟自由”这里冲荡的是生命的大自由大浪漫大自在的境界。四、有这样的一句话：有多大的胸怀作多大的诗，同学们，你们还知道毛泽东哪些化腐朽为神奇的诗句？

1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（梅由孤芳自赏到这样的无畏的春的使者）

2、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天——《到韶山》（牺牲的意义博（大）到日、月、天）

3、一万年太久，只争朝夕。《满江红》（生活在当下，勇敢的现实主义精神)

4、踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐》（没有沧桑感，只有磅礴的希望）

5、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。《采桑子》（黄花由哀伤的秋天之花化作战地的芬芳与美丽）

6、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王《七律》（楚霸王的项羽不再是不惧死的天地英雄）

7、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律》(由苍天到人间正道，大开大阖）

8、不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐》(长城因此又多了个象征意义）五、词的下阕哪些动词形容词用得好，请各举一例。

1、动词：携、游、忆、恰、挥斥、指点、激扬、粪土、记、击、遏

2、形容词：峥嵘、少、遒、百、万、飞、茂提示：法国莫泊桑说过：“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。”有表现力的动词和形容词是诗词炼字得关键之所在。

1、“携”字写出了同学之间的同窗深情，志趣相同和少年心事，写出了青春岁月的色彩与丰富。

2、“游”是游学、游历，是读了万卷书之后的行万里路，有追怀，有回忆，有曾经的过往，有对已逝岁月的回望。

3、“遒”字元气淋漓，大气磅礴，力重千钧，天下无敌。（略）六、反复朗读，直至成诵七、作者即诗，读（诗）即作者。课外欣赏毛泽东诗词，任选一首写百字精彩评论。注：眺望[tiàowàng]从高处远望。例：她继续眺望当地的风光。百科解释：眺望，指从高处远望。语出《礼记·月令》：“﹝仲夏之月﹞毋用火南方，可以居高明，可以远眺望，可以升山陵，可以处台榭。”详细解释：1.从高处远望。2.观看；观赏。恰（qià）基本释义：1.正巧，刚刚：～巧。～好。～～（ａ．刚好，如“～～相反”；ｂ．融和，如“春光～～”；ｃ．鸟鸣声，如“自在娇莺～～啼”）。～似。2.合适，适当：～当。～切（qiè）。详细解释：〈副〉1.(形声。从心，合声。本义：用心)2.同本义。恰，用心也。——《说文新附》3.又如：恰恰(用心的样子)。4.才，刚刚。如：恰刚(刚刚)；恰方(方才)；恰来(刚才)；恰待(刚要)；恰才(刚刚，刚才)。5.岂；难道。如：恰不道(岂不知)。〈形〉1.适当；正好。恰是湘妃泪尽时。——贾岛《赠人斑竹柱杖》野航恰受两三人。——杜甫《南邻》2.又如：恰则(恰恰)；恰恨(正不巧)；恰合(正相符合)；恰限(正遇上)；恰便似(正好像)；恰贴(恰当、妥贴)；恰意(适合心意)；恰适(合适)。元气淋漓（yuánqìlínlí）出自于安塞腰鼓，形容生命力旺盛，没有任何的懈怠。本文指后生们的腰鼓敲打的样子。“黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”（选自人