高中语文人教版第一单元1林教头风雪山神庙 第1课

第一单元第一课一、课内双基1．下列句子中加点的成语，使用正确的一组是eq\x(导学号69590001)(C)①韩国总统朴槿惠已经就“闺蜜干政”两次向韩国民众道歉。但第一次道歉时长仅90多秒，被指敷衍塞责，因而不但没能挽回民心，反而进一步恶化了舆论。②如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然颠扑不破，依然有旺盛的生命力。③陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的海市蜃楼。④在当代中国，无论东西南北，都能顺藤摸瓜找到“桃花源”。⑤《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还念念不忘。⑥每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还历历在目，眼睛不自觉地总是湿湿的。A．②③④ B．①②⑤C．②③⑥ D．③⑤⑥【解析】①敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事。②颠扑不破：无论怎样摔打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。③“海市蜃楼”比喻虚幻的事物。④顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究到底。⑤念念不忘：牢记在心，时刻不忘。⑥历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。2．下列各句中，没有语病的一句是eq\x(导学号69590002)(A)A．所谓接地气就是要让正在推进的各项改革举措贴近老百姓实际生活的需要，切实反映最广大人民群众的现实愿望、利益诉求。B．大规模的地域和职业流动导致青年分布状况和青年群体的日益分化，形成了与经济成分和社会生活方式多样化相适应的新兴青年群体。C．中小学金融理财教育旨在对中小学生进行金融理财知识的普及教育，引导中小学生树立正确的财富观，从小养成良好的理财习惯为目的。D．1864年，《改善战地武装部队伤者病者境遇之日内瓦公约》实施颁布，以一种顶层制度设计的方式，建立起庇护人类生命健康安全的最后屏障。【解析】B项，搭配不当。在“分布状况”后加“的改变”。C项，结构混乱。删去“为目的”。D项，语序不当。“颁布”和“实施”调换位置。3．对“行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：‘神明庇祐！改日来烧纸钱。’”一句分析不当的一项是eq\x(导学号26690021)(B)A．为后面情节的发展埋下伏笔。B．表明了林冲已感到走投无路，只好求助于神明。C．反映了林冲随遇而安的思想。D．“行不上半里多路”是当时(宋元时期)的口语，和现代汉语的规范有区别。【解析】此项的分析与林冲的性格及当时心理不吻合。4．林冲性格的一个重要特点是“安分守己，忍辱负重，随遇而安”，下列叙述不能证明这一特点的一项是eq\x(导学号26690020)(D)A．课文开篇写林冲和李小二的对话，可以佐证：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。B．管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但他还是听从了安排，而且作了长久打算。C．买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想安稳度过刑期，回家团聚。D．林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，这说明林冲不光自己安分守己，还要李小二安分守己，好好做买卖。【解析】林冲资助李小二，说明他心地善良，行事侠义的性格。二、文本精品阅读下列语段，完成5～8题。eq\x(导学号26690023)只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。5．本段文字环境描写的句子有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】屋后有一堆柴炭；(那草屋)四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动；雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。6．本段文字细节描写的句子有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。7．这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是eq\x(导学号26690024)(C)A．写风雪为后文草厅倒塌、林冲只得去住古庙的情节作了铺垫。B．因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。C．风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无反顾地走上了反叛之路。D．古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。【解析】对风雪的描写，主要是推动情节发展。因此，A、B正确，D项也正确。8．对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是eq\x(导学号26690025)(B)A．林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。B．林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。C．盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。D．拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。【解析】“说明他对奸人陷害已有防范”不准确。三、课外延伸阅读下面的文段，回答9～12题。eq\x(导学号26690026)林教头刺配沧州道(节选)林冲告道：“恩相明镜，念林冲负屈衔冤。小人虽是粗卤的军汉，颇识些法度，如何敢擅入节堂。为是前月二十八日，林冲与妻到岳庙还香愿，正迎见高太尉的小衙内，把妻子调戏，被小人喝散了。次后又使陆虞候赚小人吃酒，却使富安来骗林冲妻子到陆虞候家楼上调戏，亦被小人赶去，是把陆虞候家打了一场。两次虽不成奸，皆有人证。次日，林冲自买这口刀。今日太尉差两个承局，来家呼唤林冲，叫将刀来府里比看。因此林冲同二人到节堂下。两个承局进堂里去了，不想太尉从外面进来，设计陷害林冲。望恩相做主。”正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最耿直，十分好善，只要周全人，因此，人都唤做孙佛儿。他明知道这件事，转转宛宛，在府上说知就里，禀道：“此事因是屈了林冲，只可周全他。”府尹道：“他做下这般罪，高太尉批仰定罪，定要问他‘手执利刃，故入节堂，杀害本官’，怎周全得他？”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强。更兼他府里无般不做，但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的方便他，施行断遣？”孙定道：“看林冲口词，是个无罪的人。只是没拿那两个承局处。如今着他招认做不合腰悬利刃，误入节堂，脊杖二十，刺配远恶军州。”滕府尹也知道这件事了，自去高太尉面前再三禀说林冲口词。高俅情知理短，又碍府尹，只得准了。(节选自《水浒传》第七回，有删节)9．从节选的这段文字看，府尹要治林冲的罪，“罪名”是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】知法犯法，腰悬利刃，擅闯节堂，企图杀害太尉。10．林冲说是自己被人“设计陷害”，从节选的文字看，采用的是什么“计”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】太尉差两个承局到林冲家，叫林冲把他买的那把刀带到府里去比看。可是，等林冲同那两个人来到节堂，那两个承局进堂里去；随后太尉从外面进来，就认定林冲知法犯法。11．府尹明知林冲无辜却还要治林冲的“罪”，根本原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】府尹迫于高太尉的权势不得不治林冲的罪，根本原因在于封建统治制度下的政治腐朽黑暗，鱼肉百姓。12．高太尉虽说没有正面出场，其形象已借他人之口作了交代。你觉得高太尉是怎样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“当权，倚势豪强”，干坏事不择手段；“府里无般不做”，又为虎作伥；“但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐”。从这些言辞中，可以看出高俅是一个泯灭良知、依仗权势、为非作歹的恶人。四、高考热点13．下面材料中有多处表达错误，请找出3处语病，写出相应句子的序号，并对错误加以修改。eq\x(导学号69590003)人教社语文教科书五年级下册中，①有一篇《与象共舞》的课文，讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了独特的泰国地域文化，②结尾描述说，“我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。”③不过正所谓“别人只看到我人前笑，哪知我人后哭”所言，泰国人与大象的关系远不是作者描述的那般和谐。④在大象精彩表演的背后是训练的残酷，要遭受更多的虐待与更严重的伤害，泰国大象种群正在减少。⑤显然，文章只讲了大象表演美好的一面，而最新的教科书并没有参照媒体报道(在完全可以参照的情况下)，只是描绘了一场人类单相思的美好。⑥培养孩子们的温情与责任无可厚非，但是教科书应该遵循真实为原则来进行编写。【答案】序号修改①将“独特的”移至“泰国”后面③将“所谓”改为“如”，或删去“所言”④在“要遭受”前加上“大象”14.阅读下面的漫画，结合社会生活实际，用对联的形式写出其寓意。要求语言表达简明、准确、鲜明。eq\x(导学号69590004)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①亲朋见面近在咫尺，手机挂心远在天涯②低头族时时紧盯屏幕，手机党刻刻远离现实③久别重逢相问候，心猿意马各刷屏15．阅读下面的材料，完成后面的题目。eq\x(导学号69590005)近日，湖北省襄阳市人民路小学六年级二班学生的作文，让语文老师犯了愁，不知如何评判。作文题为“我的理想”，可孩子们的理想不再“崇高”，而是变成了当大官，甚至是“当土豪”。这一事件引发了社会对理想教育的广泛讨论。课本上关于理想教育的内容大多流于空洞的道德说教。在全民享乐的时代，孩子们的理想普遍世俗化，关注的内容则是能够更好地炫耀高科技产品以及名车、豪宅。对于“理想教育”，以上材料引发了你怎样的思考？请简要阐述自己的观点。(要求：表达简明连贯，言之成理，120字左右。)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：理想教育，应当个性化。首先，理想是个性化的追求，不宜统一规划，制定标准。其次，随着年龄的增长和阅历的增加，理想也会随时调整。世俗的儿时的理想，加以引导，也可以变得崇高。总之，不管孩子有什么样的理想，都应该尽量呵护，不可用成人的观点武断加以否定、嘲笑，那样只会适得其反，扼杀个性化的理想追求。示例二：理想教育，应避免庸俗化。首先，理想的本质是立志，如果理想追求拒绝崇高，满怀庸俗，那么培养的只会是世俗的利己主义者。其次，理想犹如灯塔，理想教育的终极目的是导人前行，一定的“崇高”的理想教育与引导是必要的。总之，理想可以朴素，但绝不能自甘庸俗，志存高远应该是理想教育不可逾越的底线。五、读写创新16．阅读下面的材料，根据要求作文。鉴真和尚刚剃度皈依时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”请根据以上文字，写一篇文章。要求：(1)全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的含意范围作文。(2)标题自拟，文体自选，立意自定。⑶不得抄袭，不得套作，不少于800字。【写作指向】全面理解材料，需要我们对材料作整体把握，其中关键句的理解就尤为重要。材料末“泥泞的路才能留下脚印！”要仔细斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向，这里的“泥泞的路”和“脚印”自不能例外，关键是我们应联系生活或人生或生命，思考为什么“泥泞的路才能留下脚印”。“泥泞”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈。泥泞的路才能留下脚印，芸芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人，不经风不沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没有留下。而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里，他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值。生活的路，总要经历一段坎坷，一番风雨，才会精彩。正如这句话：不经历风雨，怎能见彩虹。坎坷的人生才是精彩的人生，才是成功的人生。顺利、舒适、遂心的环境，看来是惬意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。这种环境最终会把一切抹平，包括个人的价值。一个人如果想要获得成功，就必须经历风雨和磨难。没有经过这些，怎能获得成功！【佳作赏读】在磨难中成长平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了既厚又重的印迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。是啊，磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大，泥泞之后，磨难过后，我们才可以渐渐地坚强。没有汗水，没有艰难行走的旅途是乏味的和无意义的