高中语文人教版第二单元 学业分层测评62

学业分层测评(六)eq\a\vs4\al([基础巩固层])1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B．梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时D．却坐促弦弦转急 却：后退【解析】C项，暂：忽然，一下子。【答案】C2．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口【解析】A项，突出：古义为“突然爆发出”，今义为“超出一般，冲击”；B项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；C项，整顿：古义为“整理”，今义为“使不健全的健全起来”；D项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。【答案】B3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()【导学号：20880049】\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①初为《霓裳》后《六幺》,②为君翻作《琵琶行》))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①转徙于江湖间,②况吾与子渔樵于江渚之上))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①听其音，铮铮然有京都声,②吾其还也))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①歌以赠之,②引以为流觞曲水))【解析】A项，①动词，弹奏，②介词，替；B项，均为介词，在；C项，①第三人称代词，它的，②副词，表商量或希望语气，还是；D项，①连词，用来，②介词，把。【答案】B4．下面对文章内容的分析，不正确的一项是()A．“转轴拨弦三两声，……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。B．“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C．“幽咽泉流冰下难。……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。D．“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。【解析】A项，“替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。【答案】A5．名句默写。(1)浔阳江头夜送客，________________。千呼万唤始出来，________________。(2)________________，说尽心中无限事。________________，大珠小珠落玉盘。(3)别有幽愁暗恨生，________________。东船西舫悄无言，________________(4)忽闻水上琵琶声，________________。________________，未成曲调先有情。(5)去来江口守空船，________________。________________？江州司马青衫湿。【答案】(1)枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面(2)低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹(3)此时无声胜有声唯见江心秋月白(4)主人忘归客不发转轴拨弦三两声(5)绕船月明江水寒座中泣下谁最多eq\a\vs4\al([阅读提升层])(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。蓝桥驿见元九诗[注]白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。【注】元稹是白居易的好友，他于元和五年自监察御史贬为江陵士曹参军，经历了五年屈辱生涯。元和十年春奉诏还京，他满怀希望回到长安。可是，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。五个月后，白居易也自长安贬江州，经过这里，读到了元稹写的律诗，白居易感慨万千地写下了这首绝句。6．请赏析诗歌前两句的主要表达技巧。【解析】从文中看“春雪”与“秋风”正好形成对比，“君归”与“我去”形成对比，答出所运用的表达技巧后，点明表达效果。【答案】前两句运用了对比的手法，一是“春雪”与“秋风”对比，交代时令特点，“春”字含着希望，喜悦自明；“秋”字透出悲凉，悲戚立见。二是“君归”与“我去”对比，一个奉诏还京，一个遭受斥逐，用人的遭遇的对比表达了对命运无常、官场风云难料的悲慨之情。7．诗歌后两句表现了诗人怎样的情感？请作简要分析。【导学号：20880050】【解析】这是一道考查情感的题目，情感要结合题目、注释和诗中表情达意的关键词语探究。注意诗歌后面的注释，注释交代了诗的写作背景，结合诗中的“循”“绕”“觅”三个词语可见诗人渴望见到朋友的音讯，由此断定应该是对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。【答案】后两句通过写诗人“循、绕、觅”的三个动作，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂拭，仔细辨认的动人情景。表达了对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。(二)阅读下面这两首诗，完成8～9题。梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之[注]元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！【注】唐宪宗元和十年(即公元815年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。此诗为元和十二年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。8．白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写法独特，谈谈你的认识。【导学号：20880051】【解析】这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。【答案】这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以至形之于梦。这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。9．两首诗都写了“梦”，但梦境内容与表述的情感有所不同，试作简要说明。【解析】本题鉴赏诗歌的内容和诗人所表达的思想感情。同时写对对方的思念，白居易从故人入梦写起，而元稹则写“惟梦闲人不梦君”。【答案】白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。eq\a\vs4\al([语言运用层])10．学校要举行元旦晚会，下面是节目单：(1)诗朗诵：《蜀道难》作者：李白表演：高一(6)班(2)琵琶独奏：《琵琶行》作者：白居易表演：高一(10)班请你为主诗人在两个节目间设计一段报幕词。(100字左右)【解析】此题考查语言的综合运用能力。答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。【答案】高一(6)班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险；“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”，接下来的琵琶曲能否让我们穿越千年，触摸到另一位才华横溢的诗人白居易的别样情怀呢？欢迎高一(10)班同学上台表演。11．下面这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动，50字左右。【导学号：20880052】【解析】本题考查图文转换能力。作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。【答案】(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。12．(2023·山东高考)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。【解析】本题考查压缩语段。以“志愿服务”开头，限定了语言组织的形式。语段共有四句话：第一句介绍志愿服务是一