高中历史人教版政治史本册总复习总复习（区一等奖）

海城同泽中学高一历史月考试题第Ⅰ卷选择题(50分)本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（）A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制2.西周的刑法中出现了不孝、不悌、不睦、不敬祖等许多犯罪种类，这些犯罪行为被视为罪大恶极。这表明()A．弄法严酷，宗法制瓦解B．血缘关系决定宗法等级C．法律上出现公开的不平等D．宗法关系和政治密切结合3．据考证，周武王灭商后，封舜的后代妫满于陈。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏。陈姓源流反映了西周时期一项重要的政治制度。这项制度是()A．郡县制B．行省制C．分封制D．礼乐制4．从秦汉到明清中央机构的变化反映了()A．中央与地方矛盾的消除B．君主专制制度的强化C．地方机构权力的加强D．君权与相权矛盾的弥合5．“掌侍奉进奏，参议表章。凡诏旨敕制，及玺书册命，皆按典故起草进画。既下，则署而行之。”材料叙述的是唐代哪一机构职官的职责()A．中书省B．门下省C．尚书省D．枢密院6．有学者认为，我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。与该转型描述相符的是()A．“兼并天下，建皇帝之号，立百官之职，收天下之权，尽归于中央”B．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书，方许行下”C．“设行中书省……统郡县，镇边鄙，与都省为表里”D．“革中书省，归其政于六部，置殿阁大学士”7．“昔者五帝，地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料中实现“法令由一统”的政治制度是()A．禅让制B．宗法制C．分封制D．郡县制8．《嬴政的道》一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他()A．开始推行郡县制，加强对地方的管理B．确定了后世2000多年的国家政治框架C．确立了分封子弟的制度D．开始用军功爵制代替世卿世禄制9．司马光在《涑水记闻》中载：“淳化中，赵韩王出镇，太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理，向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”这表明宋太宗()A．废除相权强化君权 B．将相权一分为三C．分化事权削弱相权 D．意图解散中书省紫禁城坐落在北京城南北中轴线上。其中太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是（

）

A．天人合一

B．建筑功能齐全

C．皇权至上

D．国家大一统11.《汉书》记载：“建元元年冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士……元光元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是()A．世卿世禄制B．九品中正制C．察举制D．科举制12.中国古代某一时期总结的选拔官员的标准：“其志行善者，则举之。其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”这说明当时选拔官员强调()A．能力至上 B．唯才是举C．德行优先 D．德才兼顾13．我国古代官僚机构中，最早具有监察百官职能的官吏应是()A．节度使 B．御史大夫C．提刑按察使司 D．刺史14．钱穆在《国史新论》中纵论汉唐宰相制度的差异时说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂，一切政府法令，需用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会决议，送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。”这则材料说明()A．政事堂不掌握实际的权力 B．皇帝权力被严格限制C．机构设置重叠，官员冗滥 D．宰相权力被分散15.关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是()A．削弱了皇权B．打破了门第限制C．有利于选拔人才D．促进了文化教育的发展16.宋代的军政要务和人事任免，君主常以“内降”“内批”“中旨”“御笔”等形式直接处理，“除授不归中书”。这种现象反映出当时()A．中枢体系中的相权被大大削弱B．政治生活具有重文轻武的倾向C．中央决策层已经初具内阁制雏形D．中央加强了对地方的控制17.中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有()A．秦朝御史大夫B．汉朝丞相C．唐朝六部尚书D．明朝内阁大学士18.某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是()A．科举制有利于加强中央集权B．科举制有利于打破特权垄断C．科举制有利于扩大统治基础D．科举制可提高官员文化水平19.汉景帝中元六年(前144年)，梁王刘武薨，景帝“立梁孝王子明为济川王，子彭离为济东王，子定为山阳王，子不识为济阴王”。梁国由此一分为五，封四侯。汉景帝的做法()A．扩大了地方王国势力B．废黜了梁国的王国地位C．有利于加强中央集权D．结束了郡、国并存局面20.钱穆在《中国历代政治得失》中称：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”下列史实可以为此观点的成立提供依据的是()A．秦朝推行郡县制B．汉武帝颁布推恩令C．北宋文官任知州D．明朝废除丞相制度21.大明永乐帝在位期间，一个帮助皇帝的“助手”机构——内阁最终形成。下列有关其形成的史实，表述正确的是()A．明太祖朱元璋正式设立内阁B．张居正是朱元璋的内阁首辅大臣C．明成祖朱棣时内阁属于虚职D．朱元璋时的殿阁大学士品秩较低22清代的军机处设在隆宗门内、乾清门两侧，严禁外人进入。皇帝召见军机大臣时，连太监也须退出。这体现了该机构的什么特点？()A．机构简单 B．处事机密C．位高权重 D．职能法定23.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“渐渐地，这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。”在此，作者意在强调该制度()A．扩大了官员来源 B．提升了官员文化素养C．加强了中央集权 D．推动了中国走向世界24.唐朝某中央机构的职能为：“凡百司奏抄(文书)，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。”该机构是()A．尚书省 B．中书省C．门下省 D．御史台25.两宋时期共有正副枢密使724人，其中文臣659人。该时期的做法的目的是()A．重视文臣 B．防止武将危及皇权C．解决武将擅权的弊端 D．缓解“冗兵”问题第Ⅱ卷非选择题（本卷共2大题，第26题25分，第27题25分，共50分。）阅读下列材料：材料一

王者之制禄：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里……

──《礼记·王制篇》材料二

周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。

──《历史》必修1

材料三

初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”──《史记》材料四

同学们知道指鹿为马的故事。据《史记·秦始皇本纪》载：赵高（时为丞相）势倾人主，老臣皆被黜。尝遇朝会，乃使人献鹿于帝，高指曰：“此马也。”二世笑曰：“丞相误矣，此鹿也。”群臣皆微笑而不敢扬声。

请回答：（1）材料一、二分别反映了西周时期的哪些制度？并指出三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？（8分）（2）材料三中的“寡人”是谁？你的判断依据是什么？他创建了哪些重要的政治制度？制定了怎样的律令？（7分）（3）材料四中群臣“皆微笑而不敢扬声”，说明秦朝的制度存在着什么矛盾？为解决这一矛盾，汉、唐、宋、明四朝分别采取了哪些措施？（10分）27.阅读下列材料，回答相关问题。材料一汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石(郡太守等)以上官员，任满三年，可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官的制度。汉高祖十一年二月诏是察举制的先声，以后逐渐成形、发展，察举的科目渐多，至汉武帝时经董仲舒建议，察举开始制度化，察举的科目以孝廉、秀才为主。由州、郡长官推荐孝廉、秀才的人选，而州郡的察举又是基于县、乡、里的推荐，即人们所说的“乡举里选”。东汉以后，察举的对象还要经过考试，并有年龄限制。这种自下而上，以举荐为主、考试为辅的选官制度，与世卿世禄、任子与赀选相比，是历史的进步。材料二今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎绝于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰者削下，兴者扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族……愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。——[唐]房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》材料三自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。——孙中山问题：(1)根据材料一，汉代任官的主要依据有哪些？察举制的主要特点是什么？(7分)(2)概括材料二中的主要观点。(6分)(3)根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。(6分)(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。(6分)

海城同泽中学高一历史月考试题答案1．A古代宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，它保证贵族的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；有利于凝聚宗族，“国”“家”结合起来，强化王权。2.D解析：将不孝、不悌、不睦、不敬祖视为最高层次的犯罪并不能说明刑法的严酷性，严酷性要通过具体的处罚方式体现，排除A项。B项不符合题意，故排除。公开的不平等不能从材料中反映出来，这种刑罚对各个阶层都适用，排除C项。从材料中的不孝、不悌、不睦、不敬祖可看出，这些都是违背西周宗法制的现象，将这些现象视为最高层次的犯罪，说明政治(法律)关系与宗法关系密切结合，故D项符合题意。3.C4BA解析：由“起草进画”可知该机构负责起草诏令，属于中书省职能，故A项正确。6.A解析：“兼并天下，建皇帝之号，立百官之职”说明秦始皇设立皇帝制度和百官公卿制，“收天下之权，尽归于中央”说明秦始皇实行郡县制，是官僚政治取代贵族政治的重要标志，形成了中央垂直管理地方的形式，与材料“发自商鞅，极盛于始皇”相符，故A项正确。7.D解析：根据“法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”，可以推断出与秦始皇有关，而秦朝统一之后，全面推行郡县制，实现了对地方的统一管理。故D项正确。8.B解析：题中材料表明，秦始皇对中国历史影响深远，只要走进历史，随处可见到他的影响。因此答案为B项。郡县制在战国末期已出现，A项错误；C项与秦始皇不符；D项影响不大，不符合材料之意。9.C解析：A项“废除相权”错误；“相权一分为三”是指分为参知政事、枢密使、三司使，材料不能体现，排除B项；根据“太宗患中书权太重……请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院”可知材料体现的是分化事权削弱相权；D项说法错误。10.C11.C12.C解析：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之”说明当时选拔官员强调“善”，而“善”属于道德范畴，A、B、D三项均不符合此意，故C项正确。13.B解析：B项“御史大夫”是秦朝时期三公之一，职掌监察百官。故选B项。A项“节度使”是唐朝后期藩镇割据长官。C项“提刑按察使司”为明朝时期设置地方长官。D项“刺史”为汉武帝时期设置，监察百官，与题目时间要求不符。14．D解析：解答本题的着眼点在于对宰相权力和地位变化的认识，着重考查学生的认识分析能力，应从专制主义中央集权的内涵入手进行分析，充分认识君权和相权的相互关系。15.A解析：解答本题考查的着眼点在于对科举制度作用的认识，应从科举制度创立的目的入手进行分析，但是以逆向思维方式进行，科举制不会削弱皇权，而是要加强皇权，其他三项均为正确的。16.A解析：本题考查理解分析能力。宋“除授不归中书”反映出君主专制的加强，中枢体系中的相权被大大削弱，故A项正确。17.D解析：本题考查再认再现和理解分析能力。“皇帝私人顾问”“权力来自与皇帝的私人关系”表明其地位不是法定的，其权力来自皇帝的宠幸，这与明朝内阁的地位相符，故D项正确。其余三项都是正式机构。18.B解析：题干关键在于科举制度接近近代社会价值取向，近代社会一个表现就是打破贵族垄断，实行民主政治，故B项正确。19.C解析：从“梁国由此一分为五，封四侯”可知梁国的势力被削弱，加强了中央对地方的控制，故C项正确。20.D解析：材料的中心含义是君主专制的强化是中国古代社会的一个基本趋势，也是不利于社会进步的一大问题，故D项符合题意。A、B、C三项均侧重于中央集权的加强。21.D解析：明太祖废除丞相以后，全国的重大政务都由皇帝亲自处理，事务繁重，于是另设殿阁大学士，以备顾问；后来，明成祖朱棣时殿阁大学士开始参与决策，“内阁”由此出现。大明万历朝早期是内阁权力极盛的时期，张居正改革让内阁成为政府运转的中枢，而内阁首辅成为实际上的宰相。A、B、C三项说法均错误。故D项正确。22.B解析：由材料中军机处的办事地点设在皇宫内，严禁外人出入，办事时他人须回避可知体现了“密”这一特点。由所学知识可知，军机大臣品级不高，且由皇帝钦定，根本没有决策权，所以C、D两项错误。从材料中得不出“机构简单”的信息，所以A项错误。23.C解析：根据“渐渐地，这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度”可判断该制度是科举制。A项观点本身正确，但材料没有体现。B项观点本身也正确，但不是作者强调的中心。D项观点对材料理解错误。“为中国提供了……有效稳定的行