高中语文苏教版第一专题科学之光(文本研习) 第一专题斑纹训练落实提升

1．改正下列加点字中的错误注音。轮廓(kuò)慵懒(yōnɡ)伺机(cì)鹰隼(sǔn)凝眸(móu)盘踞(jū)妖娆(ráo)精湛(zhàn)螫针(shì)脖颈(ɡěnɡ)裸露(lòu)根茬(chá)【答案】“伺”应读sì，“踞”应读jù，“露”应读lù。2．改正下列词语中的错别字。斑斓螺旋伊甸园虎假狐威嗜好酉长脚后跟悄无声息葡匐蜕皮妊娠纹舞姿曼妙【答案】虎假狐威—狐假虎威，酉—酋，葡—匍。3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①这是最________的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。②因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法________的领域。③为了使砖石模样的斑块修筑出更________的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。④虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁________“团结就是力量”的概括。A．简约涉足瞩目质疑B．简洁涉及注目质疑C．简洁涉足瞩目置疑D．简约涉及注目置疑【解析】“简洁”，(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容；“简约”，简略，节俭，多指设计风格简单朴素。“涉足”与②句“四肢”照应。“瞩目”和“注目”都是指把目光集中在一点上。“质疑”，提出疑问；“置疑”，怀疑(多用于否定式)。【答案】A4．下列各句中，加点的成语使用有误的两项是()A．蛇从本质上认识到无所不在的斑驳——好像表面涂层已经剥落的破旧屋舍。B．尽管喜欢二胡的可歌可泣，它仍是我不敢碰触的乐器。C．蓑鲉身上有序地排布着斑点和条纹，像一张藏宝地图那样暗怀不为人知的玄机。D．无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号。E．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。【解析】A项，无所不在：到处都存在，到处都有。B项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。可改为“如歌如泣”。C项，不为人知：不被人知道。D项，狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。E项，良莠不齐：莠，狗尾草，比喻品质坏的人。指好人坏人混杂在一起。此处用错对象。【答案】BE5．下列各句中，没有语病的一项是()A．很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。B．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。C．胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。D．赵扬的《唐太宗》形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书。【解析】A项，“产生”的宾语成分残缺。B项，语序不当，并列短语语序不当，应改为“诵读在口头上，溶化在血液中，落实在行动上”。D项，中途易辙，“开创”的主语是唐太宗。【答案】C阅读课文“斑纹，对称设计……因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”，完成6～9题。(教师用书独具)6．如何理解“斑纹，对称设计”这句话？【解析】这是一个总起句，作者虽然没有直接告诉我们斑纹是如何对称的，但作者举的例子却告诉了我们。【答案】作者列举的八个事例，其实都是对称的。斑马和老虎，是逃亡者与捕猎者的对称；奶牛和毒蜂，是善与恶的对称；美女的文身与病变皮肤的疱疹，是美与丑的对称；母亲的妊娠纹和遇害者脖颈上的抓痕以及身体上的刀伤，是生与死的对称。借此，给读者以启发。7．“甚至大地都是有斑纹的”这句话有什么作用？【解析】分析句子的作用要从结构和内容两方面来考虑，结构上要结合这句话的位置来思考；内容上要看与上下文内容的关系。【答案】这句话是一个过渡句，在结构上起承上启下的作用；从内容上看，从上文写生物的斑纹转到对自然界斑纹的描写。8．如何理解“我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹”这句话？【解析】此处的“斑纹”不是具体的斑纹，是抽象的内容，即关于人类思想的一些内容。【答案】就像有形的斑纹被不同的生命个体选择一样，不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹，这是生命的又一神奇之处。9．如何理解“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”这句话的内涵和表达作用？【解析】内涵方面重要的是明白在这个句子中“神”指什么，这里应该指大自然，是大自然生生不息的规律。在分析这句话的作用时，