高中生物人教版稳态与环境第3章植物的激素调节单元测试 优秀作品

2023－2023学年高考生物复习同步单元练：人教版必修三第三章《植物的激索调节》一、选择题1．下列有关植物激素的说法，正确的是A．植物激素的调节特点与动物激素完全一致B．植物的向光性生长体现了生长素作用的两重性C．乙烯可以促进植物种子的形成和果实的发育D．用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可以促进种子萌发2．下列有关植物生长素的叙述中正确的是A．同一植物的不同部位对生长素的敏感程度相同B．色氨酸合成生长素可发生在幼嫩细胞的核糖体上C．用生长素处理番茄可获得能稳定遗传的无子果实D．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素的分布发生变化3．植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是A．乙烯利是由植物产生可用于香蕉催熟的一种植物激素B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生α淀粉酶C．植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定D．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期4．下列有关植物激素和植物生长调节剂的说法,正确的是A．越冬休眠时，种子中赤霉素的含量会增加B．IAA、IBA、2,4-D都是植物激素C．脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶片、果实的衰老和脱落D．乙烯能够促进果实的发育5．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是（）A．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用B．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的αC．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲D．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值6．用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如图所示．一段时间后，幼苗将（）A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长C．向上直立生长D．停止生长7．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果8．用一定浓度的生长素类似物（2，4﹣D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长．对此现象的正确解释是（）A．此浓度只对小麦起作用B．此浓度只对杂草起作用C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用9．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是甲；如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（）A．直立生长、向左弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向左弯曲生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长C．直立生长、向左弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长10．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．赤霉素促进细胞的生长B．顶端优势的产生与细胞分裂素有关C．乙烯促进果实的发育成熟D．脱落酸能促进种子萌发11．下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．吲哚丁酸D．2，4﹣D12．下列各组植物激素中，其生理作用都能促进植物生长发育的是（）A．赤霉素和高浓度的生长素B．细胞分裂素和脱落酸C．赤霉素和细胞分裂素D．脱落酸和低浓度的生长素13．果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是（）A．生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B．生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C．低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落14．图中甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放置在去除尖端的胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后①、②、③的生长情况依次是（）A．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲15．如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④16．某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图．下列有关叙述正确的是（）A．L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用B．L脱落酸处理后的秧苗鲜重与L脱落酸处理后的秧苗干重无显著差异C．L脱落酸处理后的秧苗将不能生长D．L脱落酸处理后的秧苗表现为生长受抑制17．种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成甲图所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙的结果。下列分析错误的是（）A．“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害B．“顶端弯钩”的形成与生长素无关C．茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用D．土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化18．如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是（）A．若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2mB．AD段说明生长素作用的特点具有两重性C．若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点D．除草剂的作用原理可用图中A点表示。19．甲图表示不同浓度生长素对植物茎生长的影响，乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列有关分析正确的A．甲图能说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条,生根的数量一定不同B．乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生长素的作用原理相似C．甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性D．乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处的20．某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三是一株倒伏的玉米植株．以下分析正确的是（）A．图二中的C处细胞对应图一的a部位B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C．图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D．图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位二、综合题21．植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径及生理功能的重要实验材料。某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为1g、1．2g、1．4g、1．6g、1．8g、2．0g毫米/天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如下图，请回答下列问题：（1）赤霉素能促进从而引起植株增高。（2）该实验的自变量是，图中设置③组的作用是。（3）根据实验喷施能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越（填“显著”或“不显著”），其原因可能是遗传特性矮生植株体内缺少。22．植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图：实验二：用14C标记的氨基酸溶液饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下右图。（1）植物激素是植物细胞之间传递________的分子，顶芽产生的IAA运到相邻侧芽________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。（2）实验一中，去顶32h时III组侧芽长度明显小子II组，其原因是________________。（3）实验二中，14C标记的氨基酸进入叶片后，a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的营养物质________（填“增多”“减少”或“不变”）。（4）实验二中，去顶8h时a组和b组侧芽附近的IAA浓度关系为：a组________（填“大于”“小于”或“等于”）b组；综合实验一和实验二的数据推测，去项8h时III组侧芽长度明显大于I组，原因是_____________________________。23．请回答下列有关赤霉素的问题：（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用．用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是和．（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量．（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示．由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的（A点、B点、C点）．根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是．24．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请分析回答：（1）促进芽生长的最适生长素浓度是mol/L．（2）生长素的运输方式是．（3）A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是．说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是．（4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是．25．生长素和乙烯与植物生长发育密切相关，请阅读相关资料，回答下列问题：（1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与受体结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起作用．IAA在植物根尖的运输方向是从区到区从而使根伸长．（2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入14C﹣蛋氨酸，发现有14C﹣乙烯产生，由此推测．在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物14C﹣蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有14C标记的1﹣氨基环丙烷﹣1﹣羧酸（ACC）累积，据此结果推测．为了证实上述假设，科学家在条件下，将14C﹣ACC供给植物组织时，发现组织很快，证明上述假设正确．（3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表．组别添加物质种类及处理浓度（µM）根伸长区细胞长度（µm）1对照234+实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时．②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示．据图分析，可得出的初步结论是．③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过而实现的．26．某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，对以下问题进行讨论：（1）茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是____________________________。那么下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）（）（2）下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图。①根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于__________________________________________________。②实验设计图2中有一处明显的错误，改正为：____________________________________。③如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图3中的甲、乙两图画图补充完整。27．请回答有关植物生命活动调节的问题：（1）生产上常用生长素类似物萘乙酸（NAA）处理扦插枝条，促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了下表中实验：组别处理培养A组去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝条，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中，杯外包上黑纸避光，观察枝条生根情况B组不去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中C组不去掉嫩叶，浸于清水中①实验中有________组（填“1”“2”或“3”）对照实验。②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是_________________________________。（2）研究者取生长良好4～5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开。撕取其下表皮，做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如下图1所示。①图1中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱导________。②用________浓度的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果。（3）为研究乙烯调控气孔运动的机制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除剂）等处理拟南芥叶，并测定气孔直径和细胞内NO含量，结果如下图2所示。由图2所示结果可以推测_______。28．根据1、2丁二图回答问题．（1）为探究不同浓度三十烷醇（生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图1．①若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在ppm之间．②用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有和浸泡法两种，与前一种方法相比，浸泡法所用的浓度，所需处理时间较长．（2）生长素对茎、根等器官的生长均有影响，2图是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是．若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置在一失重的装置中，则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是．29．根据甲、乙二图回答（1）、（2）问题．（1）图甲中O点和C点的生长素浓度对植物生长的作用是，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间．（2）图乙中代表生长素类似物浓度对单子叶农作物影响的曲线是（填“①”或“②”），若要去除单子叶农作物中的双子叶杂草，需要选择的生长素类似物的浓度最好为（A、B、C、D、E、F）中的哪一浓度？，为什么．30．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L﹣1）的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是．（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是，胚根伸长的最长长度是．（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是．参考答案1．D【解析】试题分析：植物激素中的生长素具有两重性，动物激素没有，A错误；植物的向光弯曲生长是因为单侧光使生长素分布不均匀，植物的向光弯曲生长只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现生长素作用的两重性，B错误；生长素能促进果实的发育，而乙烯只能促进果实的成熟，C错误；赤霉素能促进种子萌发，D正确。考点：本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2．D【解析】同一植物的不同部位对生长素的敏感程度不相同，比如根>芽>茎。A错误；核糖体合成蛋白质，生长素不是蛋白质，B错误；用生长素处理番茄有可能得到无子番茄，这种变异是不可遗传的，C错误；在单侧光的照射下，生长素会发生横向运输，导致生长素分布不均，D错误。【考点定位】生长素相关知识【名师点睛】与生长素发现有关的4个误区（1）生长素的产生、感光部位在尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。（2）温特实验证明“影响”是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。（3）温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。（4）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端），运往“根近茎端”（形态学下端）。3．A【解析】乙烯是由植物产生可用于香蕉催熟的一种植物激素，乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，A错误；用赤霉素处理大麦，可以打破休眠，使大麦种子无需发芽就可以产生α¬淀粉酶，B正确；植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定，D正确；青鲜素具有保鲜作用，可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，D正确。【考点定位】植物激素及植物生长调节剂的应用【名师点睛】注意区分植物激素、植物激素类似物和植物生长调节剂三者的区别：植物激素是由植物体一定部位产生的微量有机物，能作为信息分子调节植物的生命活动；植物激素类似物是由人工合成的功能类似于相关植物激素的一类化合物，如2,4-D等；植物生长调节剂是人工合成的具有调节植物生命活动的一类化合物，其范围包括了植物激素类似物，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等特点，广泛应用于生产实际。4．C【解析】赤霉素的主要作用之一是促进种子萌发，种子越冬休眠时，其中赤霉素的含量会减少，A项错误；IAA、IBA都是植物激素，但2,4-D是人工合成的生长素类似物，不是植物激素，B项错误；脱落酸的主要作用是：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C项正确；乙烯能够促进果实的成熟，D项错误。【考点定位】植物的激素调节。5．B【解析】图1实验缺少空白对照，不能说明生长素具有促进生长的作用，A错误；根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的α，B正确；琼脂块中生长素浓度为d时，抑制胚芽鞘生长，而右侧又不含生长素，所以胚芽鞘不弯曲，C错误；琼脂块中生长素浓度为b点时，促进作用最强，α具有最小值，D错误。【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性【名师点睛】技能点拨：根据题意和图示分析可知：图1中胚芽鞘弯曲程度越大，α越小．实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组。图2中横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用。6．C【解析】试题分析：用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，给予单侧光照，使尖端不能感受光刺激，但并不影响生长素的产生，只会影响生长素的横向运输，不能引起生长素横向分布不均；生长素的极性运输没有受到影响，所以，幼苗会直立生长而不会发生弯曲．故选：C．7．A【解析】试题分析：A、不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，故A错误，B、生长素生理作用具有两重性，顶端优势说明顶芽处生长素浓度低，促进生长，侧芽处生长素浓度高，抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，故B正确，C、由于茎对生长素不敏感，根对生长素敏感，所以适宜茎生长的生长素的浓度往往抑制根的生长，故C正确，D、低浓度的生长素类似物可以防止落花落果，高浓度的生长素可以疏花疏果，故D正确．故选：A．8．C【解析】试题分析：A、此浓度对杂草的生长起抑制作用，A错误；B、此浓度对小麦的生长也起促进作用，B错误；C、由于杂草对此生长素浓度更敏感，因此此浓度对杂草起促进作用，而对小麦的生长起促进作用，C正确；D、此浓度对小麦的生长起促进作用，D正确．故选：C．9．A【解析】试题分析：固定纸盒，旋转植株，光源在左，小窗在右，植物不能被光照射，所以植物直立生长；固定植株，旋转纸盒，每当小窗转到左侧时，植物的左侧就接受一次光照射，所以植物向左弯曲生长；纸盒和植株一起旋转，植物和小窗的位置是固定不变的，每当小窗转到左侧时，植物近小窗侧就接受一次光照射，所以植物弯向盒开口方向生长．故选：A．10．A【解析】试题分析：A、赤霉素促进细胞生长，但不促进细胞增殖，A正确；B、顶端优势与生长素作用的两重性有关，B错误；C、乙烯促进果实成熟，不促进果实发育，C错误；D、脱落酸抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落，D错误．故选：A．11．CD【解析】试题分析：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，吲哚丁酸和2，4﹣D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种．故选：CD．12．C【解析】试题分析：：A、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长生长，高浓度的生长素抑制生长，A错误；B、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，促进生长，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂，B错误；C、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长生长，促进扦插的枝条生根，促进果实发育；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用，二者都能促进植物生长发育，C正确；D、脱落酸抑制生长，低浓度的生长素促进生长，D错误．故选：C．13．D【解析】试题分析：A、生长素类似物可促进叶片生长，但不能抑制传粉受精，A错误；B、高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育，促使其脱落，B错误；C、低浓度的生长素类似物可促进果实发育，并能防止果实、叶片脱落，C错误；D、高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落，从而进行疏花疏果，D正确．故选：D．14．B【解析】试题分析：分析图乙，①A侧生长素多于B，生长素极性向下端运输，使A侧生长快，向B侧弯曲；②匀速转动对生长素分布没有影响，向B侧弯曲；③感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，则去除尖端胚芽鞘单侧光照射对生长素分布也没有影响，向B侧弯曲．故选：B．15．D【解析】试题分析：①由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；②由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在②的胚芽鞘尖端，②不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，错误；③由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在③的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，错误；④用不透水的云母片插在④胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；⑤用不透水的云母片插在⑤胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误．所以引起燕麦胚芽鞘弯曲生长的只有①④．故选：D．16．A【解析】试题分析：A、L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用，A正确；B、据图可知，鲜重和干重的纵坐标不一样，所以L脱落酸处理后的秧苗鲜重与L脱落酸处理后的秧苗干重有显著差异，B错误；C、L脱落酸处理后的秧苗的干重比种子中有机物干重的多就能生长，少将不能生长，C错误；D、L脱落酸处理后的秧苗干重和鲜重都比在没有脱落酸处理的组大，所以表现为促进生长，D错误．故选：A．17．B【解析】试题分析：种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，减小了子叶在出土过程中的机械伤害，A项正确；图乙的实验结果显示：没有给予黄化幼苗外源生长素处理，无法得出“顶端弯钩”的形成与生长素无关的结论，B项错误；茉莉素和乙烯联合处理组的“顶端弯钩”程度小于乙烯单独处理组，说明茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用，C项正确；光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D项正确。考点：本题考查植物的激素调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。18．C【解析】试题分析：如果C点的浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度比向光侧的大，但促进作用比向光侧强，所以应小于2m，故A错误。AD段说明生长素具有促进作用，故B错误。如果甲、乙分别表示生长素对幼嫩植物和成熟植物的影响，因为幼嫩植物对生长素比较敏感，所以乙曲线的顶点应该低于甲曲线顶点，故C正确。除草剂的作用原理可用图中大于B点表示，促进农作物生长，抑制杂草生长，故D错误。考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。19．C【解析】甲图可说明生长素浓度不同，作用效果可以相同。A错；乙图中根的向地性能够体现生长素的两重性，而胚芽鞘的向光性中生长素的作用只体现生长素的促进作用。原理不同。B错误；甲图曲线的含义是浓度小于M时，生长素表现出促进，大于M时，生长素的作用表现出抑制。乙图根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性。C正确；乙图中a处生长素的浓度是抑制根生长的浓度，但甲图中M处的表示抑制茎生长的浓度，根的敏感性大于茎，有可能小于M。D错误。【考点定位】生长素的作用特性【名师点睛】与生长素发现有关的4个误区（1）生长素的产生、感光部位在尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。（2）温特实验证明“影响”是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。（3）温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。（4）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端），运往“根近茎端”（形态学下端）。20．C【解析】由图1可得，由于受单侧光照，生长素由向光侧运输到背光侧，是背光侧生长速度大于向光侧，即a大于b。由图2可知，c侧生长速度小于d侧。由图3可知，一株倒伏的玉米植株，由于受重力作用，使生长素向近地侧积累，从而使生长速度e大于f，h大于g。A、图二中的c处细胞生长慢，对应图一的b部位，A错误；B、由图分析可知，生长素通过促进细胞生长使植物生长，B错误；C、图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e、h部位，C正确；D、图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，D错误。【考点定位】植物生长素的发现和作用21．（1）细胞伸长（1分）（2）不同生长速率的突变体、喷施的试剂种类（答对一个给1分）（空白）对照（1分）（3）赤霉素（1分）显著赤霉素（或合成赤霉素的酶、基因【解析】（1）赤霉素能促进细胞伸长从而引起植株增高。（2）由题意并结合图示分析可知：该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的试剂种类，图中③组的作用是对照。（3）根据实验结果可知，体外喷施赤霉素能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越显著，其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少赤霉素。【考点定位】激素调节及相关实验【名师点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对实验结果进行解释、分析和处理的能力，这属于学生应具备的实验探究能力之一。知道实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。分析此类实验问题，一定要牢记单一变量原则，遵循等量原则，采取对比法，认真分析对比几条曲线的的变化趋势以及在相同时间不同条件下处理的结果（实验组与对照组高度比），并将其与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。22．（1）信息需要（2）涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长（3）增多（4）等于II组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长【解析】（1）IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下，主动运输需要消耗能量。（2）实验一中，去顶32h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是人工涂抹的IAA后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用。（3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供ATP和[H]，a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加。（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于Ⅱ组，但大于Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，II组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长。【考点定位】植物激素的作用【名师点睛】植物生长发育过程中，受多种激素的共同调节：脱落酸的作用：①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落。赤霉素的作用是：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育。生长素的作用：①促进植物生长；②促进果实发育；③防止落花落果．植物生长素的调节具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。23．（1）间期DNA复制蛋白质合成（2）生长旺盛（活跃）下降（3）抑制B点赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+【解析】试题分析：（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用，故用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是DNA复制和有关蛋白质的合成．（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼、根和幼芽等生长旺盛的部位．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，会引起其生长速度过快，引起植株增高，即促进营养生长，从而导致稻谷产量下降．（3）分析题图曲线可知，加入CaCl2溶液后，生长速率迅速降低，因此可以看出一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁伸展起抑制作用；B点生长速率迅速升高，该点可能是加入赤霉素的点．根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度．故答案为：（1）间期DNA复制蛋白质合成（2）生长旺盛（活跃）下降（3）抑制B点赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+24．（1）10﹣8（2）主动运输（3）抑制生长促进生长两重性（4）对生长无影响【解析】试题分析：（1）看图可知：促进芽生长的最适生长素浓度是10﹣8mol/L．（2）生长素的运输方式是主动运输．（3）看图可知：A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是抑制生长，对芽生长的效应是促进生长，说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是两重性，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长．（4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是：对生长无影响．故答案为：（1）10﹣8（2）主动运输（3）抑制生长促进生长两重性（4）对生长无影响25．（1）调节分生区伸长区（2）蛋氨酸是合成乙烯的原料在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯（合理即可）有氧出现14C﹣乙烯（3）①抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）②乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的（随着生长素含量的增加，乙烯的含量增加）③促进乙烯的合成【解析】试题分析：（1）乙烯和生长素都是植物激素，植物激素发挥作用时都需要通过与受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．IAA在植物根尖的运输方向是从分生区到伸长区从而使根伸长．（2）当在反应体系中加入14C﹣蛋氨酸，发现有14C﹣乙烯产生，由此推测蛋氨酸是合成乙烯的原料．当供给植物14C﹣蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有14C标记的1﹣氨基环丙烷﹣1﹣羧酸（ACC）累积，据此结果推测在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯．为了证实上述假设，在有氧条件下，将14C﹣ACC供给植物组织时，发现组织很快出现14C﹣乙烯，证明上述假设正确．（3）①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度；由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长；第4组与2、3组实验对比可得：与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．②据图分析，IAA的浓度越高，幼苗根中乙烯的含量越高，所以可得出IAA通过促进乙烯含量增加来影响根的生长．③由以上实验结果推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过促进乙烯的合成而实现的．故答案为：（1）调节分生区伸长区（2）蛋氨酸是合成乙烯的原料在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯（合理即可）有氧出现14C﹣乙烯（3）①抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）②乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的（随着生长素含量的增加，乙烯的含量增加）③促进乙烯的合成26．（1）解除了顶端优势（解除顶端产生的生长素对侧芽的抑制）C（2）①胚芽鞘尖端②实验结果为胚芽鞘向左弯曲生长③（如图，或放于切去胚芽鞘尖端切面中间，比较直立生长高度，其它合理答案也可）【解析】（1）采茶过程想摘除顶芽的过程，摘除顶芽后，侧芽部位生长素来源被暂时阻断，侧芽部位生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽发育，新梢数量增加．顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生长素向下极性运输到侧芽，所以顶芽生长素浓度低，促进生长；而侧芽处生长素逐渐积累，浓度升高，抑制生长．顶芽产生的生长素通过极性运输首先运输到最近的侧芽，越靠近顶芽的侧芽，其生长素浓度越高，而侧芽1、侧芽2、侧芽3距离顶芽的距离由近到远，所以侧芽1、侧芽2、侧芽3处的生长素浓度逐渐降低．（2）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，因此用高浓度生长素喷洒幼果，可能会导致部分果实脱落．（3）①实验一中切去尖端的胚芽鞘生长所需的生长素来源于放置过胚芽鞘尖端的琼脂块．②若需完善实验，应以未放置胚芽鞘尖端的空白琼脂块做对照，以排除琼脂块本身的作用．③实验二中的单侧光对切去尖端的胚芽鞘不起作用，所放置的琼脂块中的生长素只能进行极性运输，右侧的生长素较多，应该向左弯曲生长．④在探究单侧光对胚芽鞘尖端生长素分布的影响时，可将切下的尖端放在A、B两个琼脂块上，在单侧光下照射一段时间，之后将两个琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘上，观察两个胚芽鞘弯曲生长的情况，所得现象应该是放置背光侧下琼脂块的胚芽鞘弯曲程度较大【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况【名师点睛】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在顶端优势现象、根的向地性生长上．顶端优势现象是指顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。2、据图分析：图1中，实验一是验证生长素来源于胚芽鞘的尖端，实验二是验证胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，实验三是研究单侧光是否是引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀的原因。3、胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，从而使胚芽鞘向光弯曲生长。27．（1）2避免光对植物生根的影响（2）①气孔关闭②%（3）乙烯通过诱导NO的产生，导致气孔关闭（或开度减小）【解析】（1）①验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似的实验中，有2组对照实验，B组不去嫩叶，又使用NAA处理；C组浸于清水中．若B根根最多，