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文档简介

义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第六单元

面积和面积单位一、说教材教材简析《面积》属于空间与图形板块，本课是第六单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。

二、说教学目标1、知识目标：理解面积的含义和面积的单位，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象。2、技能目标：通过交流与实践，培养学生细心观察、比较、分析、概括及动手操作能力，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力。3、情感态度目标：在学习中，积极参加观察、比较、交流活动，使学生感受数学与生活的联系，培养良好的学习惯。

三、说教学重点、难点

教学重点教学难点:

在操作中，体会建立统一面积单位的重要性。使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米正确的表象四、说教学法直观演示法动手操作法自主探究法

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，对于三年级的学生来说，他们的学习比较积极，但是不稳定。针对这一特点，我采用以下教学方法：五说教学过程联系生活，积极引入自主探究、建构面积概念结合实际，巩固新知回顾整理1.联系生活，积极引入

你选哪个呢？2.自主探究、建构面积概念A直观感受建立面积概念B体会统一面积单位的重要性

C认识常用的面积单位A直观感受建立面积概念

指一指：身边物体的表面摸一摸：物体的面

看一看·比一比：封闭图形物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积B体会统一面积单位的重要性哪个面积大？哪个面积大？比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适C认识常用的面积单位1.常用面积单位有哪些？2.边长是多少的正方形面积是1平方厘米,1平方分米,平方米?１厘米１平方厘米小明最近特别开心，因为他们就要搬进了新家了，不过他的妈妈还想适当地进行布置，比如她觉得客厅的地面太单调，想铺一块地毯，地毯的面积大约是4（）为了使餐桌更整洁、美观，她还想为餐桌配一块台布，台布的面积大约是120（），她还想在卧室的床头摆一幅全家福的照片，面积大约是200（），她的卧室还没有窗帘，窗帘的面积大约是5（）。3.结合实际，巩固新知2．下图的长方形分成甲、乙两部

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