高中语文部编版(2023)选择性必修下册古诗词诵读拟行路难（其四） 《拟行路难》导学案

《拟行路难》导学案（共1课时）【学习目标】1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。【重点难点】1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。【学法指导】1、〔查阅资料〕了解与本文相关的作家作品、文体常识。2、〔颂读探究〕在诵读中把握情感、探讨主旨。3、〔对比鉴赏〕学会将课本文本与课外文本进行对比鉴赏，以深化对教材的理解。【积跬步•至千里】1、作者简介(1)鲍照（约415年～470年）南朝宋文学家。字明远，汉族，祖籍东海（治所在今山东郯城西南，辖区包括今江苏涟水），久居建康（今南京）。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用，代表作有《鲍参军集》。与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。鲍照的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。元嘉期间（424—453年）被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后，为大学博士兼中书舍人，出任魏陵（今南京市）令，转永嘉（今温州市）令，后任朐海王刘于顼的前军参军、迁军刑狱参军，人称鲍参军。宋文帝元嘉十六年（439年），鲍照26岁，据史载，曾谒见临川王刘义庆，毛遂自荐，但没有得到重视。他不死心，准备献诗言志。有人劝阻他说：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”之后，他终得赏识，获封临川国侍郎。元嘉二十一年（444年），刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘浚的侍郎。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他任海虞令，迁太学博士兼中书舍人，出为秣陵令，转永嘉令。孝武帝大明五年（461年），做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，为前军参军，刑狱参军等职，掌书记之任。孝武帝死后，太始二年（466年），江州（今九江市）刺史刘子勋称帝，刘子顼响应，后刘子勋败，刘子顼被赐死，鲍照在荆州被乱军杀害。鲍照有一妹鲍令晖，也善文学。沈德潜《古诗源》赞之：如五丁凿山，开人世所未有。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。《许彦周诗话》：明远《行路难》壮丽豪放，诗中不可比拟。王夫之赞之：一以天才天韵，吹宕而成，独唱千秋，更无和音。2、诗作风格鲍照创作以诗为主，今存204首。《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽。艺术风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，对后世李白、岑参、高适、杜甫有较大影响。【读百遍•初感知】怎样理解“拟行路难”?【读百遍.合探究】1、第一二句用了什么表现手法？有什么表达效果？2、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法?3、第五、六句塑造了一个怎样的形象？3、第七句写出了什么感情？5、第八句写出了什么感情？【风物长•放眼量】拟行路难·其六南北朝:鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！译文：对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。大丈夫一辈子能有多长时间，怎么能小步走路的失意丧气？放弃官衔辞职离开，回到家中休养生息。早上出家门与家人道别，傍晚回家依然在亲人身边。在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布。自古以来圣贤的人都生活得贫贱，更何况我这样的清高孤寒又正直的人呢？【从容练•得神技】1.给下列字注音。踯躅（）（）馐（）箸（）2.解释下列加点词。泻（）水置平地踯躅（）断绝（）3.下列诗句所属作品是古体诗的一项是（）A.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。D.晓来谁染霜林醉？总是离人泪。二、阅读下列诗作，回答问题。（一）对照阅读鲍照《拟行路难（其四）》与李白《行路难（其一）》，说说他们对“行路难”的态度有什么异同？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直