老师伴我成长练习题汇编

第四课练习题

1.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明（

）A.学生要善于与老师沟通B.师生之间应该是平等的关系C.师生之间可以教学相长D.老师是学生最真挚的朋友2我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（

）A.老师的工作是清闲的

B.老师是学生最真挚的朋友C.学生热爱老师D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理3．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。恰当的方式就是（

）

A.委婉地指出，不伤害老师

B.不顾及老师的面子直截了当地指出

C.就当没发现，让别人去指出

D.毫不客气地指出，并对老师挖苦讽刺4．当今时代，随着科学技术的迅猛发展，计算机、网络走进了人们的生活。各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此，人们对老师的作用有了以下认识，其中正确的是（

）A.老师这种职业将随着时代的发展而很快消失B.在当今科技迅猛发展的时代，老师的作用明显减小了C.在不久的将来，网络信息技术将取代老师的作用D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用5.孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（

）A.做出榜样

B.努力工作

C.认真学习

D.刻苦钻研6．师生之间难免会产生磨擦和误会，当你与老师有了磨擦和误会时，正确的做法是（

）A.自认倒霉，不作任何解释B.主动与老师进行沟通C.以后再也不搭理老师D.当场与老师进行顶撞7人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（

）①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任③老师是人类文明的传播者④老师是学生成长道路上的引路人A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④8.初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（

）A．师生关系是学校生活的重要内容B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质C．知识可以通过各种方法获取D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展9.上海市虹口区第三小学优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。这个故事告诉我们（

）A．主动沟通是一切交往的前提

B．要从老师的角度看问题C．交往是一门艺术

D．老师有一颗金子般闪闪发光的心10.1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（

）A．知识可以通过各种方法获取B．学生要善于和老师沟通C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用D．学生要向老师大胆质疑11.宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（

）A．认真学习

B．多做练习

C．勤学苦练

D．尊师重道12.长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（

）A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B．有利于学生的健康成长

C．有利于教师传授知识D．有利于师生间的交往13.新型的师生关系是建立在

的基础上。（

）A．教师是权威

B．民主平等C．学生服从老师

D．学生热爱老师14.初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（

）A．大胆地向老师质疑

B．主动寻求老师的帮助C．和老师分享快乐

D．正确对待老师的批评15.在师生交往中，我们应该（

）①顶撞老师

②礼貌待师

③在不同的场合选择不同的交往策略

④勿失分寸

⑤与老师发生冲突

⑥打听老师的隐私A．②③④

B．①⑤⑥

C．②③⑤

D．①②⑥16.在民主平等的师生关系中，师生之间应该（

）①人格平等②互相尊重③互相学习④教学相长A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④17.数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（

）A．不能跟老师说，怕老师批评

B．不要跟老师说，怕损害老师的形象C．应该跟老师说，与老师主动沟通

D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误18.教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（

）①老师是我们的友伴②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从④我们和老师共同组成学校生活共同体

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④3.静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻地走过您窗前，明亮的灯光照耀我的心房。培育新一代的辛勤园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教案，高大的身影映在您窗上。1.以上歌词表达了学生对老师怎样的情感？（1）表达了学生对老师辛勤育人、敬业奉献的感激之情。2.有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也用两个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。（2）老师是园丁，用知识的雨露浇灌幼苗使之茁壮成长；老师是雕塑家，塑造着一批批青年人的灵魂；老师像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为学生指引着前进的航程；教师是火种，点燃了学生的心灵之火；4.八年级（4）班的陈强学习成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到。老师批评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这件事是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后，陈强上课越来越不听讲，和同学聊天，乱动同学的东西，与语文老师的关系越来越紧张，成绩也越来越差。（1）陈强与语文老师的关系紧张、成绩越来越差的原因有哪