福建师范大学2020秋《心理学》在线作业二-1

答案在最1.称为心理学第三势的是____理学。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义2.出一个初始态，问解决必须发一系列到目标态的作，通这些操作使最初态不断目标状转化最终达总目标这种问属于____。A、具体问题B、归纳结构问题C、转换问题D、排列问题3.题是给定信和要达目标间有某障碍需被克服()A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点4.迁移分为的殊迁移非特迁移的据是___。A、从迁移发生的方式B、从迁移的影响效果C、从迁移发生的学习类型D、从迁移的方向5.育心理学是究)的科学。A、学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学B、学校情境中学与教的基本心理规律的科学C、学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学D、学校情境中的行为活动规律的科学6.为只有当学情境和移测情况存共同成时，一学习能影响另一种学的迁移说是____

A、形式训练说B、相同元素说C、概括化理论D、关系转换说7.界上最著名智力量是()量表，该表最初法国人纳和西于1905年编制。A、S——B量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表8.究表明，遗进程是均衡，表现(。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢9.涅提出了(式。A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习10.理定势解决问具有(。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用11.习一种材料时用联想借意义对记忆帮助的种方法称为A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法

12.于考试虑症的理，以哪种说是不正的()A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一13.苏贝尔有意义习分为___A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、组合学习14.与教相作用过由下列些活动织在一()A、学习过程B、教学过程C、评价与反思过程D、互动过程E、管理过程15.建达、崇德(教师所临的人冲突情分为____。A、教师与学生的冲突B、教师与学校的冲突C、教师与教师的冲突D、教师与家长的冲突16.我意识成分包)A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节17.家型教与新教在课时划的差表现在()

A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节18.苏贝尔教学原包括____A、逐渐分化原则B、序列组织原则C、巩固原则D、先行组织者策略E、整合协调原则19.苏贝尔为先行织者可采取的式包括____。A、预知概念的例子B、一个概念的定义C、新材料和已知例子的类D、一个概括20.杰斯的习观集表现在___A、学习是有意义的心理过程B、学习是学习者内在潜能的发挥C、学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习D、最有用的学习是学会如何进行学习21.德行为括()A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验22.般来说元认知略可分()。A、复述策略B、精细加工策略

C、计划策略D、监视策略E、调节策略23.德不良主要特包括____A、认识特征B、情感特征C、意志特征D、动机特征E、行为特征24.勒的完--顿说与桑克的误说的别是()。A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试悟的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期25.了有效观察直对象，须运用知规律突出直对象的特点这些感知规律括()A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律26.理编排学内容标准就使教材到(A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化27.理解与握心理康标准，主要该考虑哪些方?()A、判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康概念具有相对性

C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题28.据国内的现有究，促教师成与发展使之成专家型教师基本途径，概起来主有____。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微型教学C、教学决策训练D、教师通过反思来提高教学能力29.定量表评定等一般有)。A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级30.认知知包括(A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识31.育心理研究的型包括___A、基础的科学研究B、基于问题的研究C、外推的基础研究D、应用水平的研究32.多数心学家都为，任问题都有三个本成分()。A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点

33.想使学学习上恶性循转变成性循环关键在()。A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺34.果斯基理论对学的影可以归为____。A、学习者是自主积极的“学徒式学习者”B、学生的学习是受背景影响的C、为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架D、教学是一个相互作用的动力系统35.些人善发现问()A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体视野越开阔的36.西亚JamesMarcia)等人研究发现个体面冲突和择的候会产的可能的情包括____A、获得角色同一性B、同一性拒斥C、同一性迷乱D、同一性延迟37.学媒体括()A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片38.为学习外部行的变化是()A、桑代克B、巴甫洛夫

C、斯金纳D、加涅E、维纳39.识学习括三个段分别()。A、知识获得B、知识保持C、知识的提取D、知识的遗忘E、知识的建构40.响人的展的主因素可为两个的方面遗传和境。()A、错误B、正确41.织策略目的在建构新识点之的内在系，是分散的、孤的知识集合成个整体表示出们之间系的法。A、错误B、正确42.避条件用与逃条件作都是正化的条作用类。()A、错误B、正确43.势的概最初由国心理家缪勒舒曼于1898年提出，原对某一定的知觉动的直准备性()A、错误B、正确44.学习动中其他驱力相，附属驱力会着年龄增长逐步提。()A、错误B、正确45.义的教一般是学校教，它是据社会治、经、文化发展需要和学生身发展规及年龄征，有的、计划、组织地受教育施加影、培养人的过程()

A、错误B、正确46.谈是心咨询与导的基方法。()A、错误B、正确47.互式教模式主是用来助学习绩好的生阅读会。()A、错误B、正确48.育心理是一门论性和用性兼的学科并以理为主。()A、错误B、正确49.出假设用的方是算法和抽象。()A、错误B、正确50.式塔和代克之的明显立在于悟和试。A、错误B、正确以下为案：[1.案：[2.案：[3.案：[4.案：[5.案：[6.案：[7.案：

[8.案：[9.案：[10.案：[11.案：[12.案：[13.案：[14.案：[15.案：[16.案：[17.案：[18.案：ABCDE][19.案：[20.案：[21.案：[22.案：[23.案：ABCDE][24.案：[2