教初中数学七上4.1整式教案

6.1整式（第一情感态度与价值观:经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感。单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学用具:电脑，幻灯片，实物展示台分析:现形式的教学，培养学生的符号意识和有条理地思考和语言表达能力。讲练安排:2第一教学过程设环节1（一辆汽车以60千米/时的速度行驶了c千米，则这辆汽车的 两个这样的长方形的面积是教师出示幻灯片，学 学生回答： 都正确，教师充分给运用贴近学生生的。感受代数式的生实际生活离不开数 3．电冰箱包装箱的形状是长方体，如果包装箱的底面形状是边长为a米的正方形包装箱高为h米，那么它的积是 米3。4．x的立方的相反数 我们看 c 和c的积 2mn2、m、n的积，a2bb的积x3是1x3的积教师给出单项式的概念，引导学生理讲授新课c 分析一下 是单s式吗？是单项式吗？tc 以看 c c的积，所以是单项sstt总结：单项式的分母差不是积，所以不是总结：单项式中只能由乘法运算，不能有做—做例1下列各代数式是不是单项⑴x ⑵x54⑶； 2ra（略学生讨论给出答案，教师点评，并给予鼓探究活动2。4请分析a和a请分析2r的系数教师和学生共同探讨—请分 的系数3探究活动二比如a2ba的次数是2，b的数是1，所a2b的次数是3请说出下列单项式的次2xy1a2bxmnax22a的次数是0吗教师举例，引导学生1例2请下列各单项式的系abc3x2yz22思活动4学生总结，教师点评整理单项式的有关概高请做课后练习（P173）1、2作业：(p1731、2馈锻炼学生综合运用知6．6．1．（1）（1）（2）16．1整式（第2过程与方法:通过多项式的学习，知道多项式与单项式的关系．知道整式与代数式之间的多项式的定义、多项式的项数、次数。教学难点:多项式的项数、次数。教具:电脑，幻灯片，实物展示台分析: 语言表达能力。第2教学过程设我们已经学习了单项式，单项式中只有什么运算？请下面单项式的指数和次数。25ab7xx 2r3回忆单项式的系数创设问题150m万种，脊椎动物 万种状下部是长方形，上部是半 字为c，则这个三位数是 150m2ra1r2100c10ba2生形成互从实际情境出发，探究新知，能激发学生的和求知欲，感受数学知识在生活中的作有的数量关系单项情景你可以说出2ra1r2100c10ba分别是由2强调他们都是单项式的和的形式不能表认识多项式与单项式的联讲授新课x1xx212ababcabxyzmn请上面几个多项式的次数，并他们各是学习多项式的定义．培养学生语言表达能在老师的引导加深对多项式的认流。见解学习多项式的项的学习多项式的次数做请训练多项式的项数、次数探究请讨论：整式的分母中允许出现字母吗学习整式巩固练习a,ax2bxc,bc,bc kxb,0,xy1,1,2r,a 单项式集合 多项式集合 整式集合 深刻认识整式的概活动探究体 ⑴请用代数式表示这个组合体 a ⑵这个代数式是整式吗？如果是，请你它是多项式还是单项式。如果是多项式，请它是几次（略强化对知识的应用意识，并为下一节合并同类项做好铺今天我们学习了多项式，你知道多项式与单项整理多项式、