2021年《那一刻,我长大了》优秀的教学设计

2021《那刻,我长大了优秀教学设计2021《一,我长了优的学计1目标确定的据1.课程准的相关求基于习作懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文，内容具体，感情真实根据习作内容表达的需要段表述能根据表达需要，使用常用的标点符号能修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。2.学情析基于习作：五年级的'学生具备了一定的习作能力，积累了一些习作素材了解了一些写作方法能够根据习作要求写下自己的见闻表达自己的感受但怎样把印象最深刻的事情写清楚写具体还有一定的难度，需要教师认真的指导。3.教材析：

本单元习作话题那一刻,我长大了引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时,反观自己正在经历的童年生活选择成长过程中印象深刻的事写下来材第一部分帮助学生选择习作素材材提示了一些可能引起成长回忆的物品并列举了三个具体事例,启发学生回忆自己的成长时刻二部分提出了本次习作的要求写一件成长过程中印象深刻的事情要把事情的经过写清楚受到触动到长大的那个时刻的情形写具体,写出真实感受。自拟题目。最后提出了习作成文后交流、修改的要求次习作的重点是在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体记录当时的真实感受难点在于把受到触动的那个时刻写具体。教学目标1.从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情把事情的经过写清楚。2.把感到长大“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。3.完后和同学交流根据同学的意见修改习作评价任务1通过翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。（达成目标一）

2.过回顾本组课文中的选段习把一件事的重点部分写具体、写清楚的方法，表达自己的真实感受（达成目标二）3.流习作，根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。（达成目标三）第一课时教学目标1.从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情把事情的经过写清楚。2.把感到长大“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。评价任务1通过翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。（达成目标一）2.过回顾本组课文中的选段习把一件事的重点部分写具体、写清楚的方法，表达自己的真实感受（达成目标二）教学过程环节一创设语境，导入主(6分钟1.翻阅影集，畅谈感受达成目标1）

（1请同学们欣赏几组照片课件出示教材第页中小女孩从婴儿到长大的成长照片）（2请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。（3谈一谈翻阅影集后的感受。（学生自由畅谈）2揭示习作主题用照片导入新课，让学生感受成长、感受变化发学生对的回忆下讲述自己的成长历程做好铺垫。环节二回忆童年，指导讲述（钟）找“那一刻”。引导：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？（学生自由翻看自己带的影集、日记、成长手册……）2.述“那一刻”。（1指名讲述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？（2指名学生读教材中的示例。（课件出示示例）（3学生交流汇报：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3.导讲述。

想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小组交流再班级内交流。（达成目标1交流成长故事从选择印象最深的一件事。环节三结合课文，指导习作（12钟）1.确习作要求。课件出示习作要求，学生齐读。2.导习作方法：怎样把事情的经过写具体？（2课件出示《梅花魂》第3然段，引导交流：你从这段话中能发现什么写作方法？教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写作描写态描写和心理描写书：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）3.导写出真情实感。如果你想让自己的习作打动别人感染别人还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。（板书：真情实感）

4.师小结把一件事的重点部分写具体除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。（达成目标2引导学生读课文中的选段，从中学到把一件事的重点部分写具体的方法课文既是阅读的材料又是写作的借鉴材料好课文中的写作方法写中就能做到事半功倍。环节四自主拟题，自由习作（钟）导学生自主拟题。（1本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目，题目自拟。（2学生拟定好习作题目。2.生练写，教师巡视指导。指导学生自主拟题，放手让学生自主习作。在巡视过程中了解学生习作中存在的文通。2021《一,我长了优的学计2重难点：1将从某件事某个瞬间受到的触动得到的成长，具体真实地记录下来。2自主修改作文，根据同学的意见修改作文。

一、图片导，引出主题播放学生班级成长照片年级年级五年级时的照片，形成鲜明的对比。师：同学们看到刚才的照片，大家心里有什么感受？生1：时间过得真快，我们都长大了。生2：大家的变化好大啊！明华的个头长得最快。生3：小美蓄长发了。师：转眼间，你们都是小大人了。孩子们，你们认为什么是“长大”？生1：长个子了。生2：年龄增长了。生3：懂事了，会做很多事情。教师小结：长大不仅是年龄的增长，身形的变化，更重要的是心灵的成长。在成长过程中，懂得照顾他人、懂得尊老爱幼、可以独立完成某件事情可以体会家人的等等这都是我们长大的标志。二、师生互，交流成长事

师：孩子们，从小到大，发生了许多事，哪一件事让你感觉你自己长大了。生1：爸爸教我骑自行车，学会骑车后，我感觉我长大了。师：学习骑车时，你心里感觉害怕吗？生1：很害怕，总是摔跤，我不想学习了。师：学会后，你又是怎样想的？生1：我觉着世上无难事，只怕有心人，做任何事情只要坚持，就可以成功。师：学习骑自行车这件事，让你明白坚持就是胜利，这就是你长大的标志。师：谁再来和大家分享一下自己长大的故事。生2：三年级时，我自己坐公交去上学。师：自己坐公交，你好厉害，还记得第一次坐公交时的情景吗？生2：公交车上乘客很多，我坐在靠窗的位置，时竖着耳朵听公交报站，生怕坐过站。师：成功到校后，你感觉如何？生2：满满的成就感，自己上学时一件很容易的事。

师：现在让你自己去完成一件事，你敢去做吗？生2：敢！师：你有勇气独立完成一件事，敢于尝试，这就是你长大的标志。补充师生继续交流自己成长的故事并简单谈谈当时的感受，注意控制时间。三、回顾课文，学习写法师同学们我们今天要写的作文是真实的成长故事要求写作内容具体完整并且生动详细接下来我们来回顾课文学习写作方法。师：大家还记得，课文《梅花魂》第二件事是什么？生：五岁时，我在书房玩耍，不小心在外祖父挚爱的么墨梅图上留下脏手印，惹得外祖父大发雷霆。师：同学们记忆力真好“五岁时”三个字告诉我们什么信息。生：事情发生的时间。师：从“书房”这两个字，大家知道了什么？生：事情发生的地点。

师：这件事的起因是什么？生：我不小心弄脏了墨梅图师：结果呢？生：外祖父很生气。师件事要叙述完整让读者明白什么人什么时候，什么地点，发生了什么事情，结果怎么样？师：我们看课文《梅花魂》第三段，有这样一句话：“外祖父顿时拉下脸来”，这句话是什么描写？生：神态描写师“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗”这句话是什么描写。生：语言描写师“用细刀片轻轻刮去污渍，用细绸子慢慢抹干净”，这一句话对应了人物的什么描写