2021年《一线教师》读书心得体会范文(精选9篇)

Peoplewillsufferforalifetime,buttheywillsufferforawhile.学互助

一起进步（页眉可删）《一教师读书得体范文精选9篇《线师读心体1这学期初校给我们每个主科老师发了一一线教师利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照？书中所记录的故事一个个像是发生在我们身边的事管大用自己积极的态度告诉我们其实一线教师可以不用抱怨其实一线教师可以很幸福键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。回顾自己工作至今也有7个年头了但在教育教学中我仍存在着很多疑惑特别是课堂常规管理方面纪律问题是一再惹人烦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学习的重点，书中写

道线教师第一要紧的本领是管得住班级纪律的纪律，要有严格的管理······常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······书中还讲到和激励是管理中少不了的润滑剂一位一线教师每天都要和你们多的学生打交道都需要管理需要管理艺术激励是管理艺术的核心艺术一线教师应努力成为一名激励学生的高手在课堂教学中我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好；根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲激发学生的学习热情使学生能自觉的根据个人的特点和发展优势去努力让自己得到全面和谐充分的发展另外，在教学中教师还可开展分组竞赛通过小组共同的加分减分到最后的评比促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩更好地做好监督工作······管老师用自己的经历告诉我们一线教师的工作繁琐碰到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想平时的自己，缺少的是对教育的反思，缺少对教育的耐心，缺少对教育的孜孜以求，缺少对教育的热爱，所以我们平凡。

在今后的教学路上也将会学着管老师那样以一颗平和智慧的心去处理教学当中的种种问题，做一位幸福的老师。《线师读心体2暑假前，学校给每位老师发了一本《一线教师》。自认为不太有名就顺手放置不顾。暑假，我随手翻开看了几眼，很快地，看书的心境已发生360度大转变——入迷了！这是一本务实的书因为它从作者——管建刚老师的平凡教学生活中来这是一本充满智慧的书因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库。看了管老师《一线教师》忽然有种亲切感，这应该是自己也是一名一线教师的缘故吧曾经的梦想就在铃起铃落中演译当初的锐气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师无日不做着大量的琐碎事它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”如何在平凡而又琐碎的教学中走过如何保持当初的那份热情如何坚定又要有成效地工作相信被称为实干家的管老师会给我指名方向于是有了一口气读完的冲动。书如其名它记录了管老师作为一名底层的一线教师每天大量付出却不为人知的部分当看着书中的某一个生动的例子时自己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊因为书中所记录的就是我们每个一线老师在自己的教育教学中曾经或正

在抑或将来可能遇到的一系列问题诸如学生作业问题课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题同时管老师以自己的智慧以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫碌与艰辛却又快乐地工作着在一线教师的角度说出了每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声同时为我们在教学方法管理策略上作了很好的引领阅读过程中我也时常把管老师的教学实践与自己的进行对照也确实获得了许多启发对我真是大有裨益。回味这本书我不得不佩服管老师心思是如此的细腻我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧大学问在今后的'学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。感谢学校，推荐了这么优秀的一本书；感谢“管大”，给了我工作中的指南“教育无非是使人生活的更文明、更快乐、更自信、更美好”。用“管大”的这句话让我们共勉，愿我们再多一份爱心、真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。

《线师读心体3一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书然就有一种亲切感这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧真如管老师在序言中所不只是我个一线教师无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”书如其名本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分到书中一个个鲜活的例子是记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。忙碌与快乐，这应该是我们每们一线教师每天所必须经历的吧是他的方法更好的引领着我们去管理。书中给我印象深刻的地方有很多就抓班级纪委从排队的重视我就看到了我在平日工作中的不足所以我也利用到了仅是二年级学生的身上生明显比此前整齐多了话的也少了，真可谓不同策略，不同效果。作为一名青年教师，为人好、爱读书、求上进，但是教学质量上不去管不住纪律这不仅是班主任的事我认为应该是我们每位任课教师所必须抓好的一件事者密切配合学生才能纪律好，认真听课，成绩才会上得去。在书中，讲到有一位计算机教师，她的课上学生纪律不错，为什么呢？那是因为她每次去班级带学生，都要求学生将队整

齐，保持安静到机房门口。由于平时抓得好，所以上起课来教得顺手，学生学的也认真。我也平时让学生安静上课，却总也没有向她一样自己去亲自做，所以在今后我还得不断改进新方法。其实，我觉得抓纪律，也不完全是抓课堂。我反而喜欢活跃的课堂氛围。我认为平时点滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教学效果自然就上不去。读完这本书我深深地回味了许久体会到了我们平凡工作中所包含的大学问以在今后的工作中还得向老教师请教、学习，同时发挥自己的智慧，把每一件小事做好、做实，让学生受益，老师轻松。《线师读心体4俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人宁静志远经典可以使人荣辱不惊经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生这是我拜读管建刚老师《一线教师本书最深的感受。书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我无限的思考。这不就是我们一线教师工作真实写照吗？

书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的。部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事其实应该是我们每个一线老师在自己的教育教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题诸如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题时管老师以自己的智慧一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策这过程中管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫忙碌与艰辛却又快乐地工作着这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。让人佩服的一点是管建刚是一位校长作为校长的他能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，什么叫用心做教育，这就是最好的回答！当然阅读此书也发现自己有以下几方面不足一方面是缺乏倾听的耐心，忽略了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里“认为这是学生对事物的判断他“是对是错、是美是丑是有标准的许评分标准可能需要调整和指导；一方面“臆断封住了学生“辩解忽略了“真实容观”的认识教师应设身处地地从学生角度思考问题要重视学生的

存在和需要，尊重学生的行为选择和奇思妙想。作为教师，应该正视自己在学生中的形象要了解学生喜欢怎样的老师并不断修正自己在学生心目中的形象，这是我努力追求的目标。我认为，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的求知欲，激发学生学习的热情，从而使学生能自觉地、能动地根据个人的特长和发展优势去努力让自己得到全面和谐、充分的发展。《线师读心体5刚拿到这本书的时候我以为这又是一本枯燥无味的教育理论书籍。但当我看完序言和目录的时候，我一阵惊喜。书中竟是管建刚老师的教育随笔里面没有高深的理论有的仅仅是娓娓道来的亲切与自然让我手不释卷于是利用晚上时间我仔细阅读了这本书。书中一个个贴近于平日教学的鲜活案例透漏着管老师对学生的爱透漏着管老师面对学生时的耐心透漏着管老师工作和教学中的智慧和艺术本书让我在班级管理和语文教学上都有所收获。书中让我印象最深的管老师的“一线激励学。”在书中管老师说过这样一段话激励是管理艺术的核心艺术一线教师离不了激励学的运用一线教师要努力成为一名激励学生的高手于激励的老师够焕发学生潜在的学习动力，

于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种与困境中获得超越的勇气和力量能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，与失败中想见成功的喜悦和美好。”由此可见激励在教学中还是很重要的。儿童都是喜欢表扬、鼓励而厌恶批评、指责的。“管老师的专项奖”如：“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”、“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖老师的这些奖项的设计其实就是根据学生的特长为每一个学生设计的。让每一个学生都能够感受到成功的喜悦让每个学生都能够看到自己和他人的长处从而激发学生的学习热情。这让我明白：教学中激励应该是多角度，多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲激发学生的学习热情使学生自觉地能动的根据自己的特长和发展优势去努力自己能够全面发展。除此之外，书中的“一线作业学”、“一线纪律学”等等都能让人从中找到一把开启智慧大门的金钥匙细的读书中每一篇__每一个故事其实管老师在这些细节中体现出来的智慧来自于他对学生无私的爱来自于他的善于观察分析来自于他的坚持不懈，细致踏实！《线师读心体6看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语

文，干一行爱一行，更是快乐人生的必要智慧。我们需要的是用真诚待人用事实说话为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心“为渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。作为教师，我们要认识终身学习的重要性。有了广阔的知识思维和表达就有了穿透力备课上课就会轻松自如。你才明白成功并没有你想象的那么难。“把简单的事做好是不简单平凡的事做好就是不平凡管老师带着梦想上路焕发了我对成功的渴望从一桩桩小事做起，创造了从小学教师到特级教师的神话。的确，只有在失败中成长，在记录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。一个人的内涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打击。只有在深刻中才能有所发展，有所进步。在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度取教育教学中有个新发展和突破。当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。有方法，才能不断创新；有恒心，自会越挫越勇；有钻劲，便会自我提升。“心态决定事态，用心改变事实。”我们的努力不是一定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做一个学生喜欢的好老师。

再次回味此书我觉得它为我指明了前进的方向在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。《线师读心体7“一线教师”文如其名，特别温馨，亲切。皆因自己就是奋斗在教育第一线的一名普普通通的教师。读着“一线教师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。读着“一线教师”，会莫名其妙的把“管大”班的“调皮鬼”，和自己手下的弟子们对号入座，读着“一线教师”，更会为“管大”的“奇招妙计”，教育细节处理的艺术和智慧佩服的五体投地。再翻“一线教师”，却又增添了些许感悟。特别是管老师的“作业学”，更是把每句话说到了我们的心坎上“大凡学习后困生是作业不及时完成拉不止的学生天的作业明天交，明天的作业后天交后天的作业老师脑子挂不住了他们趁此溜作业的号管老师运用“组建作业竞赛小组签订作业合同、布置弹性作业、建立作业榜样、与考试成绩联姻”等招数，让学生乖乖就擒把对待作业的态度上升到对待人生的态度上去理解。

受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15钟的时间来检查。上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角给他们布置作业我就一一检查。这样做有三大好处：1免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察到底的麻烦。2当面询问个别孩子没完成作业的原因，或者当面表扬作业质量高的同学。3及时点评学生作业完成情况。该表扬的表扬，该批评的批评。而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成情况与整个小组的评比挂钩这样学生不完成作业既有小组其他同学的问责又有教师及时的评价所以我班内学生不完成作业的情况很少很少。总之线教师出了我们一线教师工作的艰辛与复杂，《一线教师出了我们一线教师工作的琐碎与沉重的世，意在呼吁人们最不该遗忘却正被遗忘最不该忽略却正被忽略的一线教师的日常小事。他们默默无闻，他们无私奉献。他们平凡而又伟大，我们不应忘记他们每一个人。《线师读心体8

管建刚老师著《一线教师其实写的很多都是班主任的事儿。做为一个一线的班主任，看了管老师的书后有很多的启发。最有同感的一点就是细节决定成败，做事要多花一个心眼。书中手记二《一线纪律学》中有一篇《吵闹的早上安静下来了》，描写的是早读时间班级里闹哄哄，晨读无法进行。管老师首先不是训斥、批评、压阵，而是进行了观察和思考。他发现，摆椅子和交作业这两件事妨碍了同学的早读于是就针对这两件事进行了改革：1先到校的，将椅子全翻下。2作业放到八点后一起交。就是这两件小事的改变整个班级的早读风气蔚然为之改观，早上，同学们能静下心来读书了，组长也不必为作业的散乱而犯愁了。细节的改变，有时能起到事半功倍的效果。由此我想到我们班的中餐管理。中餐管理是一件头疼的事儿，因为我们的午餐是在教室里进行的。先要进行分饭，吃完饭后学生要打扫擦桌子是件令人头疼的事因为有些学生的习惯不怎么好吃边撒饭粒得满桌子都是打扫起来特别费劲。怎么办？于是，我就跟学生要求“吃饭时不准掉饭粒，如有饭粒掉出来的，吃完后自己捡掉。”这样一来，教室桌面情况大大改观，值日同学的负担也随之减轻。

吃完饭后，同学们要把餐盘、筷子、碗收拾到桶里去，然后由值日生送到厨房去。有些班级，桶里的碗盆、筷子堆得乱七八糟。值日的同学一送，筷子就随地掉，非常麻烦。这些麻烦都是由同学没有注意细节引起的。于是，我要求我班的孩子，盘子要大口对大口整齐地叠好筷子一头要朝下插到桶里而且要摆放整齐。这样，送餐具的同学就不会出现筷子随地丢的乱像了。教育中为什么有的班级做事特别有条理有的班级什么都乱哄哄。我想，一个有条理的班级，一定有一位注重细节的班主任。注重细节的班主任，一定比别人多一个心眼，多一份观察，多一份思考。《线师读心体9寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书。管老师是用自己的行动在写书在告诉我们为师的真谛他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。给我印象最深的是本书《一线教师》。里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度。家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案对照批改我相信这个活动一定会收到好的效果特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长会有一份特殊的体验和思考想象平时我们也召开家长会可每次都

是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师讲的口干舌燥家长听的