以春天来了为主题的大班教案（通用5篇）

以春天来了为主题的大班教案（通用5篇）设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村变化特殊大，孩子特殊感兴趣，每天都能在幼儿园里发觉新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，全部设计了此项活动。

活动目标

1、通过观赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿喜爱大自然情感。

2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进展朗读。

3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

2、学会用不同语气语调进展朗读。

活动预备

歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍着手走进教室，师生进展律动。

2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多隐秘呢！现在教师就带着你们去查找春天隐秘。

二、幼儿主动探究春天隐秘：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天隐秘（小组争论）

1、师：那我们看看小河冰是不是溶化了（出示小河流水图），引出小河诗句。

2、师：刚刚这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农夫伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。

5、师：今日教师给你们带来了一朵美丽花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想熟悉，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜爱吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天隐秘可真多呀！教师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们观赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读时候你发觉诗歌中每一小节，都有重复地方，谁情愿说说。这就是诗歌里循环反复句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿自由说）师小节：那就叫《春天隐秘》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然……）

五、拓展延长

师：春天还有许多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

以春天来了为主题的大班教案2

一、活动目标

1．观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的风光。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。

二、活动预备．

1．钢琴。

2．录音机、磁带。

三、活动流程

(一)听赏歌曲

T：春天到了，春姑娘唱歌漂亮的春天，你们听春天来到什么地方?

歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(教师将幼儿说的唱出来)。

(二)节奏嬉戏

1．引导幼儿按旋律节奏拍手

T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

2．引导幼儿脚踩拍率

T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

3．听音乐手拍节律脚踩拍率

T：我们一起边走边数。

(三)唱歌曲《春天来了》

1．引导幼儿轻声跟唱

T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的风光1

2．再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词)

3．动作协作演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过转变活动的重点对幼儿不同方面力量进展推动。在本次活动设计中，教师用唱、节奏嬉戏等方式帮忙幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，进展他们听辨及动作协调等方面的力量。另外，在会唱歌曲的根底上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮忙记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。

小贴士：

用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为严密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：教师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时教师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节表达出教师紧扣主题的主导思想，假如教师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。

以春天来了为主题的大班教案3

活动目标：

1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。

2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天喜爱自然。

活动重点及难点：

活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

活动难点：幼儿能大胆想象和创作新奇的线条图案。

活动预备：

1.ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

2.投影机、春天的线描画范例。

3.记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4.多种点、线、面的图案范例。

活动过程：

一、导入活动，发觉春天的特征

1.问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

2.幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿的叙述播放相关ppt。

二、展现线描画

1.投影教师作品，幼儿主动观看提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2.展现（点、线、面）的范例。

（1）点画法：展现点的种类、点的效果、点的要求

（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

（3）面的画法。

（4）点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1.作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进展绘画，这需要用什么线条装饰漂亮的春天？

2.鼓舞幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。

（1）留意各种装饰元素的疏密变化。

（2）留意各种元素的组合变化。

（3）作画时留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，教师准时指导，亦对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。

（1）引导孩子自由发挥，鼓舞幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

（2）帮忙力量较弱的幼儿变化各种线条花纹。

五、欣赏评析作品

1.请幼儿叙述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2.幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。

教师小结：春天是万物复苏、生气盎然的季节，即使我们选择了颜色不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们观察了春天不一样的美。

以春天来了为主题的大班教案4

一、主题的产生：

随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么?有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的`特点设计“春天来了”的主题活动。

二、网络的编制：

我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

体育嬉戏

春天春天的照片找春天画春天

(远足)(谈话)(美工)学儿歌

三、探究过程：

一、谈话——找春天

活动目标：

1、通过观看，让幼儿感知春天动植物的变化。

2、通过谈话进展幼儿的语言表达力量。

活动预备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

活动过程：

1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

2、教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

3、教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时观察许多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会间续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗?”幼儿说：“喜爱。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进展了观看或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进展此项活动的信念。

二、远足——春天的照片

活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

活动预备：进展安全教育、照相机。

活动过程：

1、向幼儿提出观看的要求小朋友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知教师，我们把它拍下来好吗?

2、带着幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像册。

4、教师和幼儿共同说说漂亮的春天。

反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色叙述着春天的美景。三、美术——画春天

活动目标：

1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

2、学习粘贴，进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。

活动过程：

1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花)

2、幼儿按意愿分组进展活动，教师赐予分别指导。

3、展现幼儿作品。

延长活动：利用作品装饰春天的环境。

反思与体会：幼儿在活动中积极参加，教师适时地进展指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展现中把春天述说的有声有色。

四、体育嬉戏——小猴植树

活动目标：

1、练习双脚跳过20cm的平行线。

2、培育幼儿钻爬技能,提高嬉戏的积极性。

活动预备：

小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

活动过程：

1、预备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做仿照操、活动身体各局部。

2、嬉戏:小猴植树

(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克制困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗?

(2)教师示范动作，指导幼儿分组进展练习。

(3)幼儿练习后，听到教师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿连续前进，最终以先完成的一队为胜。