高中英语人教版4Makingthenews 教学设计英语makingthenews

教学设计学科英语教材名称高中英语必修5教材出版社人教版新课标教学设计Unit4Makingthenews(Reading)年级高二学期：上学期课时第1课时Contentofcourses(教学内容)MakingtheNews

是高中必修五unit4的内容。本单元以新闻和新闻人为中心，展开对一份报纸产生过程和作为一个好记者的优秀品质的自主学习。以新入职场的ZhouYang与上司之间的对话形式设置行文。本课时为第一课时，整合了Warmingup，Prereading，Reading&Comprehending四部分，作用在于通过本课时学习扩容对报纸的理解，提高团队合作意识，理解倾听的艺术性，并尊重新闻的真实性。它是对新课程中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。

Teachingtheories(理论基础)

新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。

Teachingaims(教学目标)1、Knowledgeaim（知识目标）：a.Getstudentstolearnthefollowingusefulnewwordsandexpressions:

journalist,delighted,assist,update,acquire,

assess,

inform,demand,

dependon,accuseof,soasto&Never…/Notonly…(掌握重点词句)b.Getstudentstoreadthepassageandletthemknowmoreaboutjournalistlife.

(阅读文章，更多了解记者生活)2、Abilityaims（能力目标）:a.Developstudents’readingskillsbyextensivereadingandenablethemto

learnhowtousedifferentreadingskillstoreaddifferentreadingmaterials.(通过泛读训练提高学生的阅读能力)b.Enablestudentstoexpressinpublic.(让学生多开口进行表述)3、Emotionalaims（情感目标）:a.Letstudentshaveabetterunderstandingofjournalistlifeindifferentaspectsandtrytofollowtheirgoodqualities.(从不同层面了解记者生活并学习其优秀品质)b.Developstudents’senseofgroupco-operationandteamwork.（培养学生的合作精神）

Teachingkeypoints（教学重点）

students’readingskillsbyextensivereading.通过泛读训练培养学生的阅读能力studentstoplayanactivepartindifferentactivities让学生积极参与不同课堂活动studentsexpressthemselvesclearly.让学生清晰表达自己观点

Teachingdifficult

points

（教学难点）

studentstolearntousesomeskillssuchasskimming,scanningandsoontodotheirreading.

让学生学会略读，精读等阅读方法

studentsexpressandassessthemselves

让学生表达自己观点并自我点评

Analysisoftheteachingobject（教学对象分析）对于我所任教的1和18班的学生，在经过高一新教材学习基础之上，已逐渐适应了在活动与任务中学习英语，以及如何处理语言知识与活动开展的关系。此外，还形成并培养了小组合作与自主学习的能力。本单元围绕新闻制作这一话题开展，学生并不陌生，容易引起兴趣，激发其探究心理。

Teachingmethods(教学方法)新课程理念很强调学生的自主探究性学习，教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。根据以上依据，具体做法如下：（1)任务型教学法（Task-basedteachingapproach）（2)快读与细读（Scanning,skimming）（3)由粗到细、由浅到深，循循善诱（Systematicguidanceteachingmethod）（4)自主学习与合作学习（AutonomousLearningandcooperativelearningteachingmethod）

Teachingaids（教学辅具）

multi-mediacomputernormalteachingtools

Teachingproceduresandways(教学过程)环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图Step1

Lead-in&Warmingup（导入与热身）

Threeactivities:howwecollectinformationinourdailylife?manyjobsdoyouthinkanewspaperwillinvovle?3.What’stheprocessofmakingnewspaper?

学生回答，在我们日常生活中，依靠themedia获得信息，并了解新闻报刊的工种:journalistphotographereditordesignerprinter,以及其制作过程：A

ReportersinterviewpeopleorfindouttheeventsB

PhotographerstakephotographsC

EditorscheckthefactsD

Designersdesign(layoutthearticle)

以问题导入本课，引发学生对本单元学习内容的认识，让学生先对新闻有一个感性认知，激发学生的学习兴趣，Step2Pre-reading(读前)Discussion:adjectivescanyouthinkoftodescribeagoodjournalistorwhatgoodqualitiesyouthinkajournalistshouldhave?（用你自己的语言来形容一个好的记者或者你认为一个好的记者该具备什么品质）yourreasonisadded，onemorescorewillbegiventoyourgroup学生分组自由讨论：higherlevelofeducation,workexperience,goodcommunication,skills,curious,activepersonality,hardworking,enthusiasmforthejob,preparedtoworklonghours,abilitytoworkinateam.

明确学习任务，使学生清楚本节课所要学习的内容和达到的目标Step3While-reading

(读中)

reading:Scanthistexttofindoutthemainidea&thepurposeofwritingit(找出文章大意及写作意图)a.Mainidea

b.Thepurposeofwritingthepassage

reading:

Readthepassagecarefullyandfinishthefollowingreadingtasks.(完成下列阅读任务)a.Dividethetextinto3sectionsfollowingthetopicofeach(课文据段落大意分段)b.Skimthetexttogetthedetailstofinishthechart.(根据课文完成表格)

c.

FindtheEnglishidiomsusedinthispassage,then

youcanrefertoPage

lookatthemeaningsonthe学生快速浏览文章，把握文章的主旨大意，然后精读各个段落语段，快速捕捉文章重要细节和猜测生，欣赏文章中的优美句子。

训练学生的阅读能力，提高学生的语言组织能力，增强篇章意识。让学生学会整理归纳知识点，学会自主探究能力，养成良好的学习习惯。学生的主导作用更容易凸显出来。

Step4post-reading(读后)Discussion（讨论）：youthinkitisnecessaryforZhouYangtoassistothersfirst?shouldwecarefullylistentootherswhileinterviewing?Andinourdailylife?winnerisGroup__?Includingyou?

学生先对问题自行分析，说说自己的看法。然后学生之间进行讨论，老师点拨，得出结论。主要以学生自主学习为中心，老师配合指导。学生讨论，拓宽思维，有利于学生理解能力的增强,培养学生合作精神，并对学生进行情感教育Step5Doaninterview

Reporter:Youcanask4~5questionsInterviewee:TryyourbesttoanswerallquestionsSituationsleadersfromthedepartmentofeducationtoassessourabilityandqualitytoapplyforakeymiddleschoolMilkPowder(三鹿奶粉)

baby

kidneystone(肾结石)

melamine(三聚氰胺)

stormback(卷土重来）

1、全班学生分组采访2、加深对新闻工作的了解

对于新闻工作者应该具备的素质、新闻采访的程序以及采访时应注意的要点这样话题功能进行巩固Step6.Homework(作业布置)1.Recitethenewwordsandexpressionsofthispart.2.Readthroughthepassageafterclass.3.Finishofftheexercises(PeriodI).4.Prepareforthenextperiod.

学生课外背诵单词与词组，复述文章，完成课外练习课文内容的巩固、延伸与拓展，加深学生对教学重点的掌握及教学难点的理解

Blackboarddesign(板书设计)

I.Lead-in:Daily

Weekly

Monthly&article&headline&frontpage

Journalist/repoter/interviewer,photographer,editor,designer,printerII.While-readingmainidea:necessaryskillsandhowtoconductagoodstorystructureofthetextSection1

(L1-15)ToworkinateamSection2

(L16-29)TogetanaccuratestorySection3

(L30-41)Toprotectastoryfromaccusation:

①cover…:tointerview

②have…:tosmell③atrick…:sthprofessionalinajob

④get…straight:tobeaccurateandobjective⑤arealscoop:animportantstory⑥get..stick:notunderstand

教学反思

主要特色与创新之处：本节课整体上过程流畅，学生配合较