部编版二年级语文上13寒号鸟(教案、资源、课后练习)

13寒号鸟78能按事情进展挨次，把几句话整理成一段通顺的话。能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。动才能得到。【教学重点】识字、写字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【教学难点】发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。【课时安排】二课时。第一课时课时目标178初读课文，理清文章脉络，训练按时间挨次连句成段。教具预备教学过程一、激发兴趣，导入课题。教学过程一、激发兴趣，导入课题。〔1〕ho〔寒号鸟〕〔1〕二、识字解词学生自读课文。提出要求：〔2〕不生疏的字可以看拼音，或者请教教师和同学。读准每一个字的字音，圈诞生字词；读通每个句子，读不通顺的多读几遍；给每个自然段写上序号。检查自学状况。出示生字〔3〕miàn lǎnɡ què fēn zhèn kū jiānɡ 面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜读音节“夜”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。出示词〔4〕寒号鸟一堵一道缝晴朗衔枯草劝告趁着腊月狂吼重复哀号借助拼音，开展读词玩耍。开火车读，再读留意多音字“哀号”的“号”在这里读“háo”。三、初读课文，理清脉络。让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学留意听读音是否正确。2.练习按时间挨次组句成段。指名读读用“……”划出的表示时间的句子。2.练习按时间挨次组句成段。指名读读用“……”划出的表示时间的句子。将学生读出的句子按挨次消灭。节变化？〔删去跟季节变化无关的句子〕这些跟季节有关的句子应当怎样排列？为什么？3．理清文章脉络。默读全文。说一说〔课件出示5课文〔 自然段到〔 自然段是“冬〔〕自然段是写“寒冬腊月”的事。〔1〕读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。〔2〔6填空：这篇童话通过〔〕和〔〕作比照，写出了喜鹊是〔喜鹊是〔〕的，寒号鸟是〔〕的。四、识记生字，指导书写〔课件出示7〕出示生字：面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：〔1〕加一加：“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古”是“枯”，“阝”加“车”是“阵”，“去”加“卩”是“却”。〔2〕组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。指导写字：师范写，重点指导“朗、却、夜”并表达：〔板书：朗却夜〕〔课件出示8〕“朗、却、夜”田字格课件。“朗”：左右构造，左面不要写成“良”。“教师范写，学生在习字本上描红、临写生字。〔提示写字姿势。〕指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡察指导，强调写字姿势，提出要求。〔9〕看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的构造，放慢速度。严格按笔顺描写。展现学生写字作品，讲评，适当嘉奖。五、总结沟通的故事。下节课我们接着学。课外作业设计课外作业设计抄写本课会写字各四个。你都知道哪些表示时间挨次的词语？答案：略。3.马上、马上、马上、斗转星移，星移物换。先，接着，然后，最终。3.马上、马上、马上、斗转星移，星移物换。其次课时课时目标结合讲读裸文，理解“漫山遍野课时目标结合讲读裸文，理解“漫山遍野的意思。题的力量。才能得到。能分角色有感情地朗读课文。教具预备教学课件、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。〔指导看插图〕〔学生理论，互评〕12～5〔指导看插图〕〔学生理论，互评〕12～52～4检查，抓“累”字体会寒号鸟懒散。还从哪里看出寒号鸟懒散，教学过程一、复习稳固，整体切人。依据简笔画，说话导入。整体回忆，说说这是一只〔 〕的寒号鸟。〔〕的喜鹊。1〔2吵，天气温存，正好睡觉〔板书：寒号鸟：玩睡 垒巢〕4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒散。a．寒号鸟不听谁的劝告？b．喜鹊怎么劝告？〔结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读〕？〔圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读〕读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？〔结合理解“直打哆嗦“哀痛，指导读“哀痛地叫”的句子〔板书：直打哆嗦 住暖窝〕〔想象自读→指读评点→女生齐读〕6～8回忆学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。〔13〕ab．谁怎么劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读，思考上述问题。四人一小组争论，预备汇报。学生自由汇报，教师随机点拨，穿插朗读训练〕点拨要点：①问题b，比较 喜鹊说“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说体会感情变化→指导读好语气。结合理解“最终的哀号〔板书：最终的哀号熟睡〕五、返顾全文，深化生疏。9〔14〕深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？随机小结，完善板书号鸟却在黑夜里冻死了？随机小结，完善板书〔板书：寒号鸟：懒散 喜鹊：勤劳〕学习了课文，你懂得了什么道理？〔现在懒散，将来难过〕5．小结学法〔课件出示抓重点词 提问解答开放想象 感情朗读课外作业设计学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？演一演课本剧《寒号鸟》学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？演一演课本剧《寒号鸟》答案：1.快活得跳起来感动得流下眼泪例如：不能偷懒，好好学习。略。【板书设计】13 寒号鸟寒号鸟—————喜鹊懒散—————— 勤劳玩睡——————垒巢最终哀号————熟睡不幸——————幸福【教学反思】好地让学生留意了“号”这个多音词。的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学根本了解了文章大意，都谈了自分段，理清文章的脉络。并且留意到了这篇文章的比照特点。不过，这里后来我理清脉络。显得简洁点。白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。同课异构同课异构创教案【教学设想】

《寒号鸟》教学设计〔第一课时〕1【教学过程】揭题。〔1〕〔2你知道寒号鸟是怎样一种动物吗〔〕布置自学。求。注出不理解的词或句。读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。〔〕和〔〕作比照，写出了喜鹊是〔〕的，寒号鸟是〔〕的。检查自学状况。〔听后自评并订正〕〔相互沟通评点〕说说哪些字简洁写错。指名填空并齐读。练习按时间挨次组句成段。指名读读用“……”划出的表示时间的句子。将学生读出的句子按挨次消灭。节变化？〔删去跟季节变化无关的句子〕这些跟季节有关的句子应当怎样排列？为什么？理清文章脉络。〔1〕默读全文。1自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。〔指导看插图〕〔学生理论，互评〕1资料包资料包精彩片段精彩片段着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作预备。〔写了寒风〕用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地师：现在把这些描写天气的句子读读。刚刚提示的词儿要突出一些。语？到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？生：知道，忙着筑巢预备过冬。以看出它这样想得远，很对，这样做很好？生：从“温和、熟睡”男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。指导喜鹊的话。师：喜鹊热心帮助，语气恳切。从哪儿看出？师：出示：假设用“今日，假设用“从小，看出，这是一只怎样的喜鹊？指导寒号鸟的话。其次天就垒窝，到了其次天为什么又不垒窝？谁来做填充〔出示〕只看 ，不看 。只顾 ，不顾 这就可以用一个什么词来概括？〔读寒号鸟的话把它的糊涂、懒散读出来。指导读寒号鸟的两段独白。各自练习。指名读。生：其次次是“最终的哀号”奄奄一息。朗读全文。〔〕教学资料备课资料关于寒号鸟：齿类动物。栖息于海拔1200裂隙石穴筑巢，为森林动物。云南、贵州、西藏和青海等地。—-易危〔U穴，巢较少，由杂草、树枝、树皮、羽毛等构成。所居石洞或石隙一般较狭小，穴，巢较少，由杂草、树枝、树皮、羽毛等构成。所居石洞或石隙一般较狭小，25~27℃，冬季最低温度在摄氏1060%以下。练习：dǔlàāihǒuchènxián一、将字音和字形连一连。dǔlàāihǒuchènxián衔趁腊吼堵哀衔趁腊吼堵哀二、依据拼音写词语。miàn duì jiāng lái yè jiān mínglǎng zhèn yǔ三、填入适宜的量词。石崖 一 缝 一 河树 一 鸟 一 风四、给句子加上适宜的标点。寒号鸟还是不听劝告〔 〕伸伸懒腰〔 〕答道〔 〕傻喜鹊〔 嗦〔 〕天气温存〔 〕得过且过〔 〕〔依据课文内容填空〕课文讲的是 只顾眼前， 岩石缝里的故事。六、重点段落品析。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着寒号鸟不听劝告，躺在崖〔fég fè)里对喜鹊说“傻喜鹊不要