高中语文苏教版第三专题文明的对话(问题探讨) 公开课奖

第三专题单元检测第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。谈中国艺术学的当代建构王文章中国民族艺术以独特的创造法则和审美取向在世界艺术之林独树一帜。艺术创造的多样性和精粹性，艺术认知的深刻性和审美思想闪耀的光辉，都可与世界上任何国家、民族媲美。但不能否认的是，以现代学术眼光来看，我们缺乏对中国艺术具有严密逻辑论证和系统理论体系建构的系统性、体系性的研究和把握。当代中国艺术的研究，要改变传统的非学理性的感性体悟式研究方式，不能再停留在无需确定学科边界的“广谱研究”。艺术学学科体系的建构无疑为我们改变这一艺术研究的状况提供了一种可能性。艺术学在中国作为独立学科虽然已经确立，但仍处在学科建设的初始探索发展阶段。首先要明确我们建立的是中国的艺术学，它已不完全等同于西方学者提出这一概念时的内涵。建构和发展艺术学“本土化”的学科体系，核心是“中国艺术”的。它包含了两个主要内容，一是“民族性”，二是“当代性”。建构中国的艺术学，要在对中国艺术本体及其呈现形态（不同样式、种类、体裁及风格）内部规律的揭示中，表达独特的中华民族文化艺术特性，同时，要注意概括社会发展进程中呈现的艺术的时代特征。在艺术的分析中，要尽可能运用传统艺术概念和语言方式，运用中国人喜闻乐见的艺术形态去阐释艺术现象及论证艺术观念。另一方面，今天艺术的多元化形态及构成，已远远扩展了多少年来我们固守的艺术认识论的价值标准。这些也都需要我们在艺术学体系建构中表达民族性的同时，又要以理论创新的眼光为中国艺术学体系赋予鲜明的当代性。这种当代性既蕴含着对外来优秀艺术理论成果的吸纳，也体现着对新的艺术实践进行理论概括的时代要求，同时，在我们的理论叙述中，也要真实地表达社会主义核心价值观对当代的艺术发展已经和正在产生的重要影响。建构中国艺术学知识体系，要观照它与哲学、美学等知识体系的内在联系，同时要以具有国际学术视野的坐标来审视中国艺术学体系的建构，比如不因改变多少年来持有偏见的“西方艺术中心论”而偏移为“东方艺术中心论”。在这样的基础上，我们首先需要面对的是中国传统艺术理论资源的转化与发展。如果不能做到在这样一个深厚的“中国特色”的基础上对中国学术传统的继承与发扬，我们就很难建立起“中国的艺术学”。同时也必须认识到，今天努力建构具有中国特色的艺术学学科体系，开掘其蕴含的人文历史价值，弘扬中华民族优秀文化，既有着历史的必然性，也是中华民族文化复兴和新的时代文化崛起的必然要求。（选自《艺术百家》）1.下列关于中国艺术的当代建构的表述，不正确的一项是（）A.中国艺术学的当代建构指的是建构当代中国艺术学，使之成为一门独立的学科。目前，这门学科还处于建设的初始探索发展阶段。B.中国艺术学的当代建构，其内容具有民族性和当代性，其核心是“中国艺术”的，即建构和发展艺术学“本土化”的学科体系。C.中国艺术学的当代建构基础薄弱，我们对中国艺术在严密逻辑论证和系统理论体系建构方面具有系统性和体系性的研究和把握比较缺乏。D.中国艺术学的当代建构能够改变传统的非学理性的感性体悟式研究方式，能够改变停留在无需确定学科边界的“广谱研究”的现状。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.艺术创造的多样性和精粹性，艺术认知的深刻性和审美思想闪耀的光辉使中国民族艺术独树一帜，屹立于世界艺术之林。B.表达独特的中华民族文化艺术特性和概括艺术的时代特征是建构中国艺术学的最基本的内容。C.在阐释艺术现象及论证艺术观念时，要运用传统艺术概念和语言方式以及中国人喜闻乐见的艺术形态。D.由于传统的艺术认识论的价值标准因当今艺术的多元形态及构成而大大扩展了，因此，在艺术体系建构中应赋予其鲜明的当代性。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.建构中国艺术学因当代性的特点要求，既要吸纳外来艺术的理论研究成果，又要对新的艺术实践进行理论概括。B.建构中国艺术学体系要以国际学术视野为坐标，要观照中国艺术学知识体系与哲学、美学等知识体系的内在联系。C.建构中国艺术学体系首先要面对的是如何转化与发展中国传统艺术理论，使其“中国特色”的传统得以继承和发扬。D.建构中国艺术学体系具有重要的历史和现实意义，主要在于开掘民族文化的人文价值，弘扬民族优秀文化，再启民族文化复兴之路。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。华覈传华覈字永先，吴郡武进人也。始为上虞尉、典农都尉，以文学入为秘府郎，迁中书丞。蜀为魏所并，覈诣宫门发表曰：“间闻贼众蚁聚向西境，西境艰险，谓当无虞。定闻陆抗表至，成都不守，臣主播越，社稷倾覆。昔卫为翟所灭而桓公存之，今道里长远，不可救振，失委附之土，弃贡献之国，臣以草芥，窃怀不宁。陛下圣仁，恩泽远抚，卒闻如此，必垂哀悼。臣不胜忡怅之情，谨拜表以闻。”孙皓即位，封徐陵亭侯。宝鼎二年，皓更营新宫，制度弘广，饰以珠玉，所费甚多。是时盛夏兴工，农守并废，覈上疏谏。书奏，皓不纳。后迁东观令，领右国史，覈上疏辞让，皓答曰：“得表，以东观儒林之府，当讲校文艺，处定疑难，汉时皆名学硕儒乃任其职，乞更选英贤。闻之，以卿研精坟典，博览多闻，可谓悦礼乐敦诗书者也。宜勉修所职，以迈先贤，勿复纷纷。”时仓廪无储，世俗滋侈，覈上疏曰：“今寇虏充斥，征伐未已，居无积年之储，出无应敌之畜，此乃有国者所宜深忧也。夫财谷所生，当出于民，趋时务农，国之上急。而都下诸官，所掌别异，各自下调，不计民力，辄与近期。长吏畏罪，昼夜催民，委舍佃事，遑赴会日，定送到都，或蕴积不用，而徒使百姓消力失时。到秋收月，督其限入，夺其播殖之时，而责其今年之税，如有逋悬，则籍没财物，故家户贫困，衣食不足。宜暂息众役，专心农桑。古人称一夫不耕，或受其饥，一女不织，或受其寒，是以先王治国，惟农是务。天下未平，百姓不赡，宜一生民之原，丰谷帛之业，而弃功于浮华之巧，妨日于侈靡之事，上无尊卑等级之差，下有耗财物力之损。”覈前后陈便宜，及贡荐良能，解释罪过，书百余上，皆有补益，文多不悉载。天册元年以微谴免，数岁卒。（选自《三国志》，有删改）4.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）A.西境艰险，谓当无虞 虞：忧虑B.卒闻如此，必垂哀悼 卒：士卒C.昼夜催民，委舍佃事 委：舍弃D.宜暂息众役，专心农桑 息：停止5.下列句子中，全都能表现华覈“发展农耕”主张的一组是（）（3分）①陛下圣仁，恩泽远抚②是时盛夏兴工，农守并废，覈上疏谏③夫财谷所生，皆出于民，趋时务农，国之上急④宜暂息众役，专心农桑⑤宜一生民之原，丰谷帛之业⑥书百余上，皆有补益A.①②③ B.②④⑥C.③④⑤ D.①⑤⑥6.下列对原文的概括与分析不正确的一项是（）（3分）A.华覈是吴郡武进县人，他很有文才学问，后为官，深得先后两位君王的赏识。B.蜀国被魏国吞并后，华覈上奏朝廷，希望君王能像齐桓公恢复卫国那样发兵救蜀。C.孙皓即位，大兴土木，花费巨大，且选在盛夏动工，以致农业和守卫都荒废了。D.华覈多次上书好的建议，并且推荐优秀人才，但却因很小的过失被免官，几年后去世。7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）失委附之土，弃贡献之国，臣以草芥，窃怀不宁。（4分）______________________________________________________________________________________（2）宜勉修所职，以迈先贤，勿复纷纷。（3分）______________________________________________________________________________________（3）书百余上，皆有补益，文多不悉载。（3分）______________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，然后完成8～9题。古风李白燕赵有秀色，绮楼青云端。眉目艳皎月，一笑倾城欢。常恐碧草晚，坐泣秋风寒。纤手怨玉琴，清晨起长叹。焉得偶君子，共乘双飞鸾。8.五、六两句中“恐”“泣”两字形象传神，请简要赏析。（5分）____________________________________________________________________________9.诗歌的最后两句使用了什么手法，抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）____________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_________________，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，_________________？（屈原《离骚》）（2）羁鸟恋旧林，___________________。____________________，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）（3）___________________，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，___________________，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）您知道我是谁么赵新那天中午，冯亮走在熙熙攘攘的街上，忽然听到一声呐喊：冯副县长！

冯亮一愣，立刻停了脚步：谁这么大呼小叫呢，声音这样刺耳？

看了看，找了找，原来是陈秋水在马路对面吆喝他。当年上高中时他和陈秋水同桌，两个人关系不是一般的好，而是超好；那时候他穿过陈秋水的裤子，陈秋水穿过他的棉袄。

可是现在他几乎认不出这位老同学了。陈秋水一头黄土，满脸风霜，腰里拴了一根山药蔓，站在萧瑟的秋风里，45岁已经弯腰驼背，是个乡下大爷了。

陈秋水跑过来以后，冯亮紧紧握住他的手：秋水，你好，你好——你们家离县城九十多里地，哪阵风把你吹来了？陈秋水告诉他，这几年老娘的身体一直不好，他今天特地进城给老娘买药。

冯亮说：秋水，你是来得早不如来得巧，走，跟我到同福楼大酒店吃饭，那里有七八位科、局长们等着我！

陈秋水不去：冯副县长，你看我这副埋汰样子，上得了那种场面么？我还没有买药呢……

冯亮用手一拽，扯掉了陈秋水腰里拴着的山药蔓：走，这回不是利索多了？

结果陈秋水被拉到了同福楼大酒店，又被拉到了那间装修豪华的雅间里。结果出乎陈秋水的预料，那七八位科、局长对他十分热情、十分尊敬、十分友好，争着和他握手、争着和他说话、争着向他敬酒、争着往他盘子里夹菜，这种情况让陈秋水很受感动，恍然间觉得自己成了冯县长——人家那七八位口口声声都叫冯亮冯县长，自己也赶紧改口，不说那个“副”字了。

酒过三巡后，冯亮忽然咳嗽了两声。

农业局局长很关心地问：冯县长，您是不是因为工作忙，身体着凉了？

林业局局长把筷子一放：冯县长，对门就是药店，我去给您买药！

旅游局局长说：我年轻，我去！

卫生局局长说：这事轮不到你们，我是卫生局局长，我去！

陈秋水立起身来：冯县长，我去！一来我喝不了酒，我去影响不了各位领导的兴致；二来一举两得，我正好给老母亲买药！

冯亮犹豫片刻，冲他点了点头。

陈秋水抬腿就走，走了几步又马上停住了。陈秋水问：冯县长，您买什么药？

卫生局局长说：止咳的，止疼的，化痰的，消炎的，退烧的，舒筋活血的；你就说是冯县长用，哪个药好买哪个！

陈秋水摸了摸自己的口袋：冯县长，那……您一定要少喝酒，因为您感冒了，感冒就得花钱买药！

冯亮笑了：谢谢老同学关心，我们等着你，等你回来再吃饭！

半年以后，到了第二年的农历三月，一个很偶然的机会冯亮到了陈秋水的家乡黑石沟村。那一天阳光灿烂春光明媚，冯亮心情很好。他在村头向一位正在干活的老汉打听，到陈秋水家怎么走，他在不在家。老汉很认真地告诉他，陈秋水不在家，到外地打工挣钱去了。

冯亮说：大伯，秋水的父母身体好么？

老汉说：好什么？秋水他娘年前去世了，为治病欠了一屁股债！

冯亮沉默了，看着苍茫的大山，不知道该说什么。

老汉放下手里的镢头，点了一袋旱烟。老汉问他是不是从县城来，认不认识冯县长。老汉说：同志，你给冯县长捎个口信吧，他还欠我们50块钱呢。去年秋天秋水给他买了药，他一直没给我们钱……50块钱是小数么？

冯亮的心猛一颤抖：大伯，您是……

老汉说：我是秋水他爹！那一天秋水身上总共带了50块钱，因为全给冯县长买了感冒药，就没有钱再给他娘买药；秋水空着两只手回来，跪在他娘跟前一场大哭，我的心都碎了！

冯亮一步踉跄，差点倒在那里。那天秋水买药回到同福楼时，他们还在喝酒。秋水把药交给他，说冯县长，这药真贵，贵得冒烟了；他说谢谢，谢谢，辛苦你了；秋水说我还没给我娘买药呢；他说先吃饭，吃了饭再给老人买药！

酒宴结束以后，他被那七八位科、局长们簇拥着走了，他回头和秋水告别，看见秋水追了他几步，一副欲言又止的样子。他很高兴地想，老同学，别激动，你吃了同福楼的宴席，你一定感到很幸福，很骄傲！

他想错了啊，他想歪了啊，秋水那是追着他要钱，他却浑然不觉！

冯亮在田埂上坐了下来，伸手把老人脸上的两颗泪珠擦掉。冯亮说：大伯，您知道我是谁么？

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A.冯亮走在大街上，听到了有人大声地叫自己，特别是“冯副县长”这一称呼让他听起来很是刺耳，觉得不舒服。B.当年上高中时，冯亮和陈秋水两人都非常贫困，且关系非常好。但冯亮却凭努力学习考上大学，最后当上了副县长。C.陈秋水为了给身体不好的老娘买药特地进了城，却把仅有的50元钱给冯副县长买了感冒药，最后，老娘在伤心中去世了。D.“那一天阳光灿烂春光明媚，冯亮心情很好。”这是一句景物描写，突出了冯亮在陈秋水的家乡黑石沟村走访时的愉悦心情。E.小说描述了冯亮与陈秋水的一次交往引发出来的故事，主要表达了作者对冯亮这样的官员的批评与讽刺，对陈秋水这样的农民的同情。（2）小说以“您知道我是谁么”为题有何作用？请简要概括。（6分）______________________________________________________________________________________（3）结合全文，概括分析冯亮这一人物形象。（6分）______________________________________________________________________________________（4）小说中陈秋水的父亲问冯亮“认识不认识冯县长”这一情节（文中画线部分），你觉得这一情节可信吗？请写出你的观点。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第II卷表达题四、语言文字运用（20分）12.下列各项中，加点的成语使用有误的一项是（）（3分）A.在喜欢用春秋笔法的中国足坛，即使要提到俱乐部名字，也不会说得如此明目张胆，顶多用“某南方俱乐部”等隐晦文字来代替。B.钢琴演奏被称为手指上的舞蹈，练习指力是其中最重要的基本功，只有持之以恒地磨砺，才能达到运斤成风、目无全牛的境界。C.来自金山的民间艺术家将绘画艺术与头发、麦秆、瓷器等物品结合，创作出惟妙惟肖的艺术作品。D.在国有企业改制重组加速的背景下，越来越多的国企和上市公司在成为“卖家”的同时，也成为炙手可热的“买家”。13.下列各项中，没有语病的一项是（）（3分）多年来，随着中国同欧亚国家关系的快速发展，古老的丝绸之路日益焕发出新的生机与活力，以新的形式把中国同欧亚国家的互利合作不断推向新的历史。B.复旦培养的人，不仅要在专业素养上出类拔萃，具备全面的知识，而且要拥有相当高尚的品德，能够引领社会走向美好。C.个人所得税发挥调节功能的重要前提，是按纳税人的纳税能力征税，其中综合模式最能对应于纳税人的负担能力，但其管理难度高、成本大。D.为节俭办晚会，中央电视台计划今年9月至12月减少播出17项语言类节目，约占原计划播出量的50%以上。14.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）寒谷温泉当地人直呼温泉，史称“关外第一泉”。____________。______________。_____________。_____________。_____________。_____________。①他担起十二座大山追赶太阳，追上一个就用大山压住一个。当他用大山压住第十一个太阳后竟因劳累过度倒下了。②它隐藏在剪子岭下的幽谷里，素有“取暖不用煤，纳凉不摇扇”的美誉。③那些被二郎用大山压住的太阳中有一个就压在了剪子岭下，这个滚热的火球在地底持续发热，竟成就了这儿的温泉。

④一个叫二郎的小伙子力大无穷，担当起驱逐太阳的重任。⑤这里山岚清亮，又有温泉，因此很早就成了居庸关外一处避暑胜地。⑥传说古时天上曾有十二个太阳，天下人饱受酷热之苦。A.⑥④③①②⑤B.⑥④②⑤①③C.②④⑥③⑤①D.②⑤⑥④①③月4日，合肥寿春中学的初中生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引发一些家长议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了演讲稿？”家长担心影响孩子文化取向，学校称这有助于学生理解学习的意义。请写一段话，阐明你对这件事的看法。要求，观点明确，理由充分，不少于60个字。（5分）____________________________________________________________________________16.仿照下面的例句，自选一个话题，另写两句话，要求使用比喻等修辞手法，句式与示例相同。（6分）示例：生活像清茶，飘溢着清香，释放着甘甜，沉淀着岁月。生活像醇酒，酝酿着浓烈，浓缩着精华，品味着醇熟。___________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）有一天，一棵葡萄藤想独立过无拘无束的生活，于是它攀附到一棵衰朽的老树上。而其他的葡萄藤都按着常规，攀挂着农民竖起的木桩生长。

见此情景，它们大惑不解地问那棵葡萄藤：“你爬到这棵老树上会有什么好处？它已经奄奄一息了。若是它倒了，你可怎么办？”

“用不着你们担心，我要按着自己的意志生活。”刚愎自用的葡萄藤无礼地回答道。它仍旧缠绕住那棵老树，使劲向上爬，一心希望超过所有的葡萄藤，使自己嫩绿的枝叶接受到更充足的阳光。

但是它选中的这棵老树已年迈力衰，只是在勉强支撑着身子。老树上的许多枝叶早已枯黄，微风吹来，树干摇摇晃晃，随时都有折断的危险。

终于有一天，老树长长地呻吟了一声，倒在了地上，而那棵葡萄藤被压死在沉重的树干下面。读了上面的材料后，你有何感触？请根据自己的经历或感受，写一篇不少于800字的作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：（“能够改变”错误。见原文第一段结尾：“艺术学学科体系的建构无疑为我们改变这一艺术研究的状况提供了一种可能性。”）（“要运用”错误，原文第三段中是“要尽可能运用”。）（偷换概念。原文结尾“开掘其蕴含的人文历史价值”中的“其”指代的是“建构具有中国特色的艺术学学科体系”，而不是选项中的“民族文化”。）（卒：通“猝”，突然。）（①赞美君王的话；②交代上书的背景和原因；⑥多次上疏，与“发展农耕”无关。）（“希望君王能像齐桓公恢复卫国那样发兵救蜀”错误，原文是“今道里长远，不可救振”。）7.（1）丧失了依附我们的土地，抛弃了奉献贡品的国家，臣以草芥般卑微的身份，私下心怀不安。（2）您应当努力做好本职工作，超过前代贤才，不要再多说了。（3）书表呈报一百多次，都对时事很有补益，文字很多没有全部记载。8.“恐”字描写出美人迟暮、惶恐不安的心理，“泣”字描写美人面对秋风霜草潸然泪下的神态。这两个字照应了后面两句中的“怨”“叹”，表达出美人因时光易逝红颜不再的伤感和哀怨之情。9.诗歌的最后两句使用了比喻的修辞手法，以美人比喻诗人自己，以美人希望找到如意郎君共乘鸾鸟比翼齐飞比喻自己的庙堂之志。从而抒发出诗人政治上得不到当权者赏识、怀才不遇的愤慨之情。10.（1）民生各有所乐兮/岂余心之可惩（2）池鱼思故渊/开荒南野际（3）盖将自其变者而观之/则物与我皆无尽也11.（1）A、D（选D给3分，选A给2分，选E给1分，选B、C不给分。B．“冯亮却凭努力学习考上大学，最后当上了副县长”错误，原文中找不到依据。C．“最后，老娘在伤心中去世了”错误，“老娘”是因病去世。E．“主要表达了作者对冯亮这样的官员的批评与讽刺”不准确。文中以冯亮为主人公，作者主要是写他的自省与后悔，而非主要为了“批评与讽刺”。）（2）①这个题目设置了悬念，易引起读者的阅读兴趣；②“您知道我是谁么”这句话是冯亮在知道了事情的真相后，发自内心的一句话，是他勇敢地承担自己的过错的一种体现；③这句话更能突出冯亮对自己当时行为的自责与愧疚之情。（3）①他爱慕虚荣，有很强的官本位思想。“冯副县长”听起来刺耳主要是因为“副”字，还有在七八位科、局长面前的咳嗽都是要显示自己的权力之大；②他重视同学友情，但不真正关心同学；③他敢于接受别人的批评，善于反思，能清醒地认识到自己的过错，敢于自责。（4）可信。让老人告诉冯亮事情的真相这一情节符合生活的逻辑，更能突出小说的矛盾冲突，更能让冯亮认识到是自己的过错造成了现在的结果，从而突出他的愧疚与自责。这一情节也能突出陈秋水的善良、朴实的性格特点。不可信。老人和一个陌生的人说真相，希望对方为自己捎口信，这一情节不符合生活情理。如果来这里的城里人是别人，老人也会说一遍，这样，冯副县长欠50元的事情就会被当做笑话流传开去，这样的情节显然很荒诞。同时，这一情节也不能很好地突出老人朴实、善良的性格特点。（D．“炙手可热”是一个贬义词，感情色彩使用不当。炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。A.春秋笔法：比喻隐晦曲折的评判。B.目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。C.惟妙惟肖，形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真。）（A.成分残缺，“推向”缺少宾语，“历史”后面加“高度”；C.语序不当，应改成“难度大、成本高”；D.“约”与“以上”前后矛盾，去掉“以上”。）（②“它”紧呈前面的“关外第一泉”，⑤注意“这里”，“避暑胜地”，⑥传说，引出人受酷热之苦，④二郎担当重任，①“他”的做法，体现“担当”，③交代温泉的由来。）15.示例1：一篇奥巴马的演讲稿，只要传递了正能量又无涉意识形态上的问题，就当拓宽视野也未尝不可。尊重学校的教育自主权，就是要相信其遵循教育规律的选择，而不是断章取义地吹毛求疵。示例2：多一些宽容、少一些偏执，这是我们需要对教育改革秉持的基本态度。读奥巴马的演讲稿或是别的什么，只要有益于孩子成长，只要符合教学规范，家长还是少干预校方的决定吧！16.示例：青春