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他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示测验和随大家一起进测验室做做测验，老师布置了作业，这才开启课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，貌似课本只是供给作业题目的“习题集”，他们不是在专心阅读的根基上，有打定地举行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平日不读书，临时“抱拂脚”，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中多数，缺乏功底，劳绩自然不佳。同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟谙它，研究它，把它读懂读会，这是对比根本的，也是对比根本的化学学习方法。搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。一是应当采用默读的方式。这是由于默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所举行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的根基上记忆。二是应当按确定的程序阅读。这个程序以“粗读－细读－精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的学识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安置学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的根基上，在教师出示本节教学目标的处境下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要留神做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二是钻研关键词语，斟酌和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维才能和强化记忆及找出疑难和问题。三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读根基上的一种归纳、稳定性阅读。它不是前两种阅读的简朴重复，而是带有确定分析和比较综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习处境有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概

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