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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中学业水平考试经验交流学业水平考试网站信息技术：何英

一、信息技术学业考试劳绩

a等：47%；

b等：40%；

c等：12%d等：1%

二、新教材的取舍与把握

1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准，举行取舍。例如：必修中的《多媒体信息的加工与处理》，筹划课时是5课时，但由于在考试说明中，只对理论学识作简朴要求，所以对内容作了大量精简，仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式，制作作品的根本过程，常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学

2.以初中学识与高中学识的差异为标准取舍。

初中为重点学习的内容，高中阶段不再作重复教学，只作学识提升（例如word和excel等），重点放在新学识的教学上（access、frontpage、网络技术等）。

三、关注中差生的措施

1.掌管信息技术的学习方法

在学习中勤斟酌，多动手，最终不能解决的问题，激励学生多与同学和老师探讨；

应用软件的扶助系统、因特网上的探寻引擎来解决学习中遇到的问题，加强自学才能的培养；

专心审题，找出问题的类别，再找到相应的解决方法。

2.树立信仰

信仰是进步的动力，让学生相信，只要努力，就能进步；

让学生知道，老师会与他们一起，共同努力，来提高大家的劳绩。

3.有效措施支持

同学的扶助：采取一对一扶助措施：一位优秀生负责扶助一位差生，优秀学生能感受到自我的价值，在扶助同学的过程中，劳绩能进一步提升；

对于劳绩较差的同学，在学习上遇到困难时，能得到同学的实时扶助，会让他们的劳绩快速提高

4.教师的扶助：多给他们一些关爱与细心，关注学生的进步。每当学生取得一点进步时，实时赋予发扬，让他们更有信仰。当学生进步缓慢时，赋予他们更多的关注，扶助他们分析理由，找出问题的根源，采取相应措施来解决问题。

三、学业水平考试说明的运用

教学内容的取舍以此为标准

复习重点的标准

书中全体练习全部做一遍

四、冲刺阶段备考的告成做法

1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求，对单元重点举行复习总复习

2.练习。练习后即时举行总结、分析，对学生复习中存在的共性问题举行专题复习，重点讲解，不让问题积累下去。

3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用，所以在考试之前，找时间让学困生集中强化辅导，接近考试之前

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