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新湘教版五年级上册科学3.6人类活动对地表变化的影响

教案第三单元地表的变化第六课人类活动对地表变化的影响一、教学目标L科学知识知道人类活动会对地表变化产生影响，有利有弊。知道1998年长江中游夏季大洪灾过后，我国政府明确提出〃退田还湖，加固干堤〃等政策，洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。,科学探究能搜集人类活动造成地表改变的典型事例，与同学交流。能针对围湖造田事例进行利弊分析与讨论，形成正确认识。.科学态度、STSE积极参与交流和讨论，乐于倾听，理解别人的想法。说出人类不合理活动对自然环境的影响，树立保护环境的意识。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。二、教学准备教师准备：黄土高原水土流失及治理、洞庭湖围湖造田及治理的资料等；教学课件。学生准备：搜集因人类活动造成地表改变的典型事例、记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）谈话引入：〃课前，老师布置大家搜集因人类活动造成地表改变的典型事例，在这节课的学习中我们需要用来交流。〃（2）揭示课题。（二）新课学习.导入活动（1）课件展示教材P33的两幅图，分析这两幅图带给我们的信息。（2）小结：〃开挖河道〃〃修建水库〃两幅图中，同样是河流，人类可以疏通堵塞的已有河道，可以从无到有新修出一条河道来（例如京杭大运河），但也可以截住水流修建大坝用来发电，不让河水像以前那样自然地流淌。说明在一定条件下，人类可以改变水域地表形态。（3）阅读分析〃黄土高原水土流失及治理〃的典型事例。黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏松，本来就极易流失，经过几千年来人类活动的影响，原有的森林和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。从1978年开始，我国在黄土高原开展了以大范围植树造林、退耕还林为主的〃三北工程〃，使这里的水土流失现象得到明显改善。（4）小结：在一定条件下，人类可以改变陆域地表形态。（5）交流更多有关人类活动改变地表的典型事例。.围湖造田的利与弊了解围湖造田带给人们的好处。先了解围湖造田的历史缘由（有诸多优越的自然条件），接着了解建国以后的围湖造田大规模发展的缘由（解决粮食问题），初步了解到围湖造田确实给人们带来了好处。在这一过程中，人类活动改变了地表形态：增加了陆域面积（相应地，水域面积减小了）。了解围湖造田后水域面积的变化。a.课件展示P34洞庭湖面积变化历史表。b.读数计算：先看5个代表性年份的洞庭湖水域面积及容量，接着再计算每相邻的2个年份之间面积及容量具体减小的数值，最后计算并比较1949年、1983年这2个年份之间面积及容量减小的差值。c.小结：随着围湖造田的力度增大，水域面积必然大大减小，洞庭湖便是其中的典型例子。（3）分析讨论围湖造田的利与弊，形成正确认识。a.对〃洞庭湖面积变化历史表〃进行变化趋势预测并说明理由。b.讨论：我国1998年为什么提出了〃退田还湖〃等政策？大规模围

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