中班社会教案《交通标志作用大》

中班社会教案《交通标志作用大》中班上学期社会教案《交通标志促进作用小》

活动目标：

1、使幼儿重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

2、使幼儿介绍标志的促进作用和特征;

3、培育幼儿的规则意识，唤起幼儿对交通标志的兴趣。

4、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。

5、并使幼儿学会按标志行动

活动准备工作：

1.准备工作各种交通标志图片、书籍若干。

2.准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3.小狗贝贝布偶一个

活动过程：

一、故事引入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天小狗贝贝崭新买了一辆小汽车，这不今天早上它就上开着它的小车去我们菜都寿光游玩，但是一返乡，它辨认出我们的马路上到处有著很多它不重新认识的标志，这些标志它从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以它不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友了!

二、重新认识交通标志

师：啊!小狗贝贝把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!

(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。

游戏——我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。

师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。

三、交通标志促进作用小

师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。

四、我就是小小设计师

师：小朋友，刚才贝贝说道，它现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，它说道谢谢我们中班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就鹿交通标志一样，使贝贝一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其