英语考试反思300字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——英语考试反思300字XX年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材举行的一次检测。本次测试重点放在根基学识方面，更加是书本学识的学习和运用。

一、检测概况

本次四年级考试劳绩分析如下：

实考人数四一班四二班四三班四四班

及格60595958

及格率100%100%100%100%

最高分100100100100

最低分60606060

错误分析

1、听力（50分）

听力的第一题学生正确率很高，其次题中的第4小题，好多学生分不清desk和table，第三题片面学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题对比简朴，学生得分率高。

2、选择题（35分）

课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不熟悉了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。

3、完成单词（5分）

根据题意和图片写单词：字母书写不模范导致失分现象严重。

4、判断正误（10分）

在正确的句子前写“t”，错误的句子前面写“f”。片面学生没有留神看题意，打了“√”导致得了失分。

5、读短文，判断正误。

平日练习较少，学生理解才能较差，好多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的才能较弱。

二、试卷评价

本次调研的试卷在提防根基的同时，又增加了片面拓展题，其目的（）在于测验学生运用语言的生动性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，生动应用。全卷试题笼罩面广，强化对根基学识、根本技能的考核，又重视学生综合语言运用才能的考察，难度适中。

调研试卷分听力、笔试两个片面，各占50%和50%。试卷在所测验的学识范围、题型设计、各类题型所占比例、才能要求等方面，根本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既测验了学生的英语根基学识，又测验了学生在本阶段所应具备的综合运用才能，根本能对学生的读、写水平做出对比客观的评价。

三、教学过程及考试中存在的问题

此次考试劳绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点理由：

1、课堂上教师在讲解学识点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用学识；

教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；

课后对学生的关注不够；

2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有专心复习及背单词；

大片面学生的学习积极性不高，凭借性较强；

对所学学识点不懂得根本不发问，学习对比被动；

专心背单词的学生又对学识的运用才能较差，不会举一反三；

学生在考试时审题不专心，在答题时不讲究技巧。

四、今后的教学建议和教学对策

1、应组织英语教师加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。

2、从试卷分析中我们可以看出，根基学识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，根基学识都是测验的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等根基学识的教学不能仅仅停留在让学活力械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵纵然必不成少，但更应提防把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对根基学识的理解和运用。

3、要重视词汇教学。单词是四年级教学的重点，只有打好了词汇的根基，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测根基词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，制止学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的学识来扶助学生记忆单词。

4、加强学生阅读才能的培养。阅读才能的测验是英语测验的重要（）片面，因此，从四年级就开头训练学生的阅读才能是很有必要的。老师要充分利用课堂作业中的每个语篇对学生举行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌管正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读才能是长期训练的结果，确定要持之以恒。

5、科学合理地使用教材。教师理应首先科学合理地利用好教材使学生掌管确定的英语根基学识和听、说、读、写技能，形成确定的综合语言运用才能。

6、加强学生审题才能和答题技巧的指导，还要模范学生的书写。

7、在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新