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文档简介

中班音乐教案《我有一个幸福的家》中班音乐公开课教案《我存有一个美好的家》

活动目标：

1.自学用饶舌融合的方式抒发歌曲的温馨和幸福。

2.尝试根据图片提示信息，认知歌词并多形式献唱。

3.初步学会用迷人、纾解的献唱效果给人增添的惬意体会。

活动准备工作：

三课一棵（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。

活动过程：

一、道别引入，体会旋律。

1.用唱歌的方式去道别。

师：小朋友你好~男|女小朋友不好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~

2.聆听旋律。

师：今天去了欢乐的一家人，听到，爸爸唱着欢乐的那首歌了！看看，美丽的妈妈也去了!除了谁去了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友增添一段动听的音乐，你们想要听到吗？

你听到回去这个旋律存有什么感觉？

二、聆听操作方式，熟识歌词。

1.聆听合唱，初步体会歌曲。

师：这么迷人、纾解的旋律谈的可是关于家的事。我们都存有美好的家，宝宝说道她也存有美好的家，她还要给我们演唱一演唱她的家呢。

2.回答：歌词里面演唱了什么？谁来说说道？（我存有一个家，爸爸妈妈除了我，天天笑哈哈，爸爸回去赚钱）师：爸爸回去赚钱就是说道出的还是唱出来的？（说道出的）那我们一起来说一说。爸爸赚钱可是很神气的，我们必须很神气的来说一说道。那妈妈呢？

3.幼儿分组相匹配图片，进一步认知歌词。

师：刚刚小朋友听到的非常认真，讲出了许多的歌词，小朋友想要不敢演唱一演唱这首好听的歌？歌词宝宝们想要和小朋友玩玩一个捉迷藏的游戏，它们都中藏在这些图片里，必须恳请小朋友把它们按照恰当的顺序给他们排在排队，排对了就可以去演唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地跑过去排在一排。

4.展现图谱、容错，定义歌曲内容。

师：小朋友都已经交卷了，那我们怎么就可以晓得排在的对无所谓呢？（唱歌）那老师去演唱，你们用火眼金睛来看一看看哪里排错了，不好吗？

师：看著图片我们一起来演唱一遍不好吗？

三、多种形式，学唱歌曲。

1.追随音乐初步学唱。

师：现在跟著音乐一起来演唱一遍。（2不下）

2.尝试用多种方式献唱歌曲，体会献唱的快感。

师：除了什么方法可以使这首歌更好听到？（我演唱一句，你们演唱一句；吟唱；你说道我演唱；分后角色演唱、互换角色）

四、热烈欢迎去我家。

师：你们存有美好的家吗？恩，那我们的老师们确实都很想要回去小朋友家做客，你们愿应邀他们回去你家做客吗？愿应邀哪个老师就跑至她身边应邀

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