中班美术教案《手指印画》

中班美术教案《手指印画》幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》

活动目标：

通过指印的添画，充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

活动准备工作：

视频切换仪、印泥、毛巾，卡片纸、勾线笔等

活动过程：

一、引入今天存有这么多客人老师来看我们小朋友听课呀，去，赶快和客人老师试着打招呼，客人老师不好！不好，赶快打听个位子起身去，我们一起来玩玩个手指游戏吧！

你拍摄一，我拍摄一，一个娃娃开飞机；你拍摄二，我拍摄二，两个娃娃打电话；你拍摄三，我拍摄三，三个娃娃吃饼干；你拍摄四，我拍摄四，四个娃娃写下大字。

二、绣指印

1、出具印泥，引发兴趣。

师：猜一猜，这就是什么呀？（印泥）这就是我们玩玩印章的印泥。今天我们就用它去印指印。

2、教师示范点指纹绣的步骤，明确提出建议。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就挑选大拇指，蘸上印泥，绣在纸上，轻轻往上一压，不要移动哦，不然印出来的指印就可以不确切了。

师：一个圆圆的指印出了，真有意思！（高兴拍掌）使我再去印一个吧！蘸上印泥，绣在纸上，轻轻往上一压，绣完了。（边擦拭手边跑）师：你们是不是辨认出这两个指印就是不一样的？一个就是（手势）椭圆形的，一个就是圆圆的，圆圆的这个就是我竖着绣的，椭圆形的这个？（横着绣的），所以印出来就是不一样的。

3、幼儿操作方式。

师：你们也去试试，绣在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

三、想象并迎

1、第一次并添画

（1）教师示范点一个指印的添画，鼓励幼儿想象。

师：绣攻来，快点来看刘老师必须张口了！***我必须张口咯！这两个圆形的指印使我想起了许多有意思的东西，(掏出笔，边说道边迎。)我必须使它变变变，变为什么了？（滑滑梯、小勺）还像是什么？我看看呀，还像是一根火柴棒、一个篮球架、还像是一个音符，你们真的呢？再变变变，又变为什么了？（一个小人）师：我迎上了一根线就把一个指印变为了一个滑滑梯、小勺，我又迎了几笔就把一个指印变为了一个调皮的小人，BUICK！

师：小朋友想一想、直观的迎上一笔或几笔你能够把一个指印变为什么？

师：你来说***，***你去试试，你、你、你。

（2）幼儿添画，教师鼓励。

师：哦，原来我们只要直观地迎上一笔或几笔，就能够把一个指印变为这么多有意思的东西，那使我们也去搞一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想要的变出，不好吗？忘记了哦就是直观的迎上一笔或几笔，慢回去试试吧！

（3）幼儿了解一个指印的添画。

师：都变小出了吗？（在收出来的时候拎两副作品）我们一起看一看大家都盛满了什么？一起说道变变变，（视频展现）***盛满了什么？这就是***变小的，盛满了什么？除了谁谁愿把你变小的展现给大家看一看？我恳请***，你把指印变为了什么？（视频展现）

2、第二次想象并添画

（1）重点探讨两个指印的女团添画。

师：（老师跑至***处）我还辨认出***把两个指印连在一起变为了一个小动物，（视频展现）看一看，变为了什么？（视频展现）圆圆的脑袋和身体，真像是！***你真棒！

A、连在一起的两个指印师：***把两个指印绣在一起变为了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变为什么？他们就是这样连的：（手指视频）想想看。师：你去变变看（生添画）我帮忙你变小。

B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变为……那么，如果两个指印不连在一起，他们就是这样的：（手指视频）你又可以把它变为什么？

（2）直观探讨多个指印的女团添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变为了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放到一起变为一样东西？（光说不图画）师：恳请你说说看。

师：刚才老师辨认出有个小朋友把变为了毛毛虫，看看，有意思吗？

（3）幼儿展开两个指印或多个指印的添画。

师：我晓得小朋友想要得都很有意思，把卡片纸关上，想一想裂瓜什么，须要几个指印