桥边的老人 课

关于小说四大文学体裁：

小说、散文、诗歌、戏剧三要素：人物、情节、环境概念：一种通过人物塑造、情节安排和环境描写来反映社会生活、表现社会生活中的矛盾的叙事性文学体裁。小说分类：

（1）按篇幅：长、中、短、微（2）按创作风格：现实主义浪漫主义（3）按题材时代：古代小说、现代小说、当代小说（4）按国家：中国小说、外国小说（5）按题材：言情武侠科幻魔幻侦探历史纪实……

（6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流人物描写手法：

按内容:语言动作肖像神态心理细节环境（景物）

按技巧:工笔白描侧面正面等环境：自然与人文（社会）情节模式：

完整模式：序幕开端发展高潮结局尾声

一般模式：开端发展高潮结局海明威（美）桥边的老人海明威知多少？硬汉性格的自我塑造者

海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富，富有传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。1954年因中篇小说《老人与海》获诺贝尔文学奖。代表作品有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》（“迷惘的一代”的代表作）;长篇小说《丧钟为谁而鸣》;中篇小说《老人与海》（塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”）

第一次世界大战后在美国出现的一个文学流派。它不是一个有统一组织、共同纲领的文学集团。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯坦因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的第一部长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。迷惘的一代

所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲进个人的小天地，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。但这种消极遁世的思想和放荡不羁的生活，反而使他们陷入更深的悲观绝望不能自拔。为什么会这样？

在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生，在这5000多年中，人类共有300年是生活在和平环境中。即，每100年中，人类最少有90年是生活在战争状态中。

一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者，更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐藏着的那些正面与负面。渴望文题解读小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。

与前两部反映战争的作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命、价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。骡车蹒跚

轮辐脚踝

踯躅撇下

神秘莫测岔路疲惫不堪茫然

瞅着挨得过阅读小说，积累字词luópánshān

fúhuái

zhízhúpiēchàchǒu

ái人物、情节、环境桥边的老人、我通过“我”所见、所历，叙述了我与老人在桥边的一段关于动物的对话。大敌将临、人们仓皇逃命，混乱过桥的场景。初读作品，寻找小说构成要素内容、目的、手段主旨

“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。”推测：“我”也许是抗击法西斯的战士，也可能是名战地记者。（1）学习分析人物：

问题：我是谁？桥边的老人我——线索人物——主人公小说通过“我”这个线索人物之眼，通过“我”与老人的对话来反映当时的社会生活。1、增强文章的真实感；2、“我”是故事情节、人物命运的见证者（通过和老人的对话，我见证着老人的遭遇），是贯穿情节内容的线索；3、借“我”的感触揭示文章（尊重生命，赞美善良人性、

谴责战争，渴望和平）的主旨；4、借我的感受、评价突显人物孤独、痛苦，但充满爱心的性格形象。由“我”来讲故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。由“我”的眼睛来呈现这个故事好处和缺点各有哪些？（2）分析环境：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛烘托人物的心情3、寄托人物的思想感情4、反映人物的性格或品质5、推动情节的发展6、深化作品主题环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写

第一段交代了哪些内容？有什么作用

交代了主人公及故事发生的环境：桥边的老人，避难的人群，运送物质的士兵，踯躅的农夫。文段真题演练一：1、真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象，渲染战争将临的悲伤气氛；2、点明主旨，展现了战争的残酷性；3、交代地点、人物；4、他的“静”与别人的“动”形成鲜明的反差，衬托出老人的孤独；5、推动情节发展，为下文我与老人的对话做了铺垫。“露出笑容”是因为谈起了故乡：故乡有他温暖的回忆，包括对动物的回忆。这些回忆使得老人暂时忘却身处艰难凶险，忘却了身心的疲惫。这些细微的情感变化表明老人对故乡的热爱。文段真题演练二：“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物，”他对我解释。“噢，”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”

老人为什么会“露出笑容”？真题演练三“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”为什么写老人的反复唠叨？内容、结构、主旨几方面思考。如果是小说就要增加考虑情节结构、人物和环境某段文字（或某句话）在文中有何作用？作者为什么这样写？这样写的用意是什么？某句话有什么效果？老人简单的疑问背后深深隐藏着他对动物的同情、担忧。表现了老人的悲悯之心，闪耀着人性的光辉。战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的，被人们抛弃在战火中。家园被毁，安宁不在，由此可以看出战争的残酷。人主旨

“这里可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”我催他，“站起来，走走看。”问题：“我”两次劝老人离开，老人也明知此处即将成为战场，为什么不走？请说说你的看法，并阐明理由。“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。“那边我没有熟人”。（1）老人因为体力不支，疲惫不堪。（2）对家园的留恋，对未来的茫然。文段演练四

“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”问题：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？“只是”意味深长。这里交织着一种“怨”与“冤”的情感，隐含着的是对战争的控诉。文段演练五

“桥边的老人”

孤独、痛苦，充满爱心。其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。人物形象②思路释解

这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。小说首段进行场面描写，介绍故事发生的环境。主体部分由对话构成情节，通过对话，将老人的内心之痛刻画入微；最后一段交待结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。

文章的构思和取材是巧妙和独特的，它不是以战火纷飞，血腥残酷的战争实景来表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。

在小说的情节安排上，作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去，战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调，与战争毫不相干的谈话内容冲突着，把小说一步步推向高潮，让人不禁为老人的安慰担忧，也更深刻的感受到主题。

对生命的尊重，对善良人性的赞美

对战争的谴责，对和平的渴望

小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了谴责的对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。主旨通过“我”所见、所历，叙述了我与老人在桥边的一段关于动物的对话。

有限视角

这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角，通常用第一人称。叙述者只了解故事的部分情节，把其他部分内容隐藏起来，故意留给读者去推理，判断与评价，使读者的能动性发挥到最大限度，必须动脑筋，从而调动自己的知识、经验和想象力。全知视角：一般来说，传统小说比较喜欢用全知视角来讲述故事。叙事人相当于是上帝，是全知全能的，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，度每个人的心理、过去和未来都很清楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。

全知视角：请看莫泊桑《项链》中的一个片断：她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。

海明威认为冰山在海里移动很庄严宏