二轮复习模式课文言文断句课件

文言文断句

杨啸2014.3.28高考二轮复习文言文专题教学目标1、进一步熟悉高考题型，把握解题的方法与技巧；2、通过练习，提高学生解题的能力。一、高考再回顾

湖南高考近4年（2010、2011、2012、2013年）都以客观题的形式出现。其中除2012年外各选项出自选文，2012年该题各选项出自选文外，但与课本知识有关。1、（2011湖南高考）7、.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者出自选文2、(2012湖南高考)9（二）文言文断句不正确的一项是（）A且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归B方蔺相如引璧睨柱/及叱泰王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山C秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎D是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也选文之外二、解题再点拨

解题步骤：读—划—验1、读：熟读精思，了解大意；2、划：把握技巧，先易后难；3、验：翻译检验，圈定答案。断句的方法一、抓词语1、找名词（或代词；2、找虚词（开头、中间、结尾等位置）；二、抓修辞1、据顶真；2、据排偶；3、察反复；三、抓句式结构。四、抓对话、引文。这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。衡量断句正确与否的方法

断句加标点后，还应该作些检查。那么，如何衡量断句的正确与否呢？下面两条方法可供参考。（1）断句后，意思是否讲得通。例7：生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。

这句的毛病在于把句中表提顿的“也”误为现代汉语中得副词“也”了。错断之后，“也固先乎吾”如果还勉强说的过去的话，“也亦先乎吾”就根本讲不通了（2）断句后，内容是否合理。

《师说》最后一段说：“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。”如果断为“……好古文六艺经传，皆通习之。”意思也能通，但仔细推敲，就不够合理了。因为韩柳的古文运动，提倡的是先秦两汉的散文，“六艺经传”只是其中的一部分，如果仅仅好六艺经传，是不值得韩愈这样褒奖的。更何况只有“六艺经传”才分科，才能称为“通习”，这里说的李蟠“通习”的是六经的经文和传文，这些在当时是必读书目，所以才要“通习”之。三、走进高考，再练再领悟1、（2011湖南高考）.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑为迂者B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑为迂者C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑为迂者D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑为迂者答案A2、（2010湖南高考）．下列用“／”给文中画海浪线局部的断句，正确的一项是宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也

A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也

B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也

C．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也

D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也解析：B“宥过”与“刑故”对举，“无大”与“无小”对举，据此排除A、C两项。D项最后断句为“杀者/王者之事也”，明显错误，因为任何“王者”都不会将杀戳当成“王者之事”，故选B。3(2012湖南高考)（二）文言文断句不正确的一项是（）A且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归B方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山C秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎D是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也

B分析：“相如一奋”与后面的宾语“其气”不能断开，相如一奋其气/威信敌国/退而让颇/名重太山四巩固演练体悟提升1．下列文句断句不正确的一项是(

)

A．所谓文者/务为有补于世而已矣/所谓辞者/犹器之有刻镂绘画也/诚使巧且华/不必适用/诚使适用/亦不必巧且华B．后韩愈氏急/起而持之/汰繁抑浮/一归于朴群/天下学者/惟韩之从/自汉迄唐/旷数百年/而文章始复于古C．夫佛本夷狄之人/与中国言语不通/衣服殊制/口不言先王之法言/身不服先王之法服/不知君臣之义/父子之情D．今之学者/言考据则持为聘辩之具/讲经济则据为猎名之津/言之者不怍/信之者贵耳/转相欺谩/不以为耻

答案B解析后韩愈氏急起而持之，汰繁抑浮，一归于朴，群天下学者，惟韩之从，自汉迄唐，旷数百年，而文章始复于古。P23《自我诊断》1——5题

2．下列文句断句正确的一项是(

)

所言大抵皆修身务学畏天恤民抑侥幸屏谗谀于是宰相益惮之而近习尤不悦A．所言大抵皆修身务学/畏天恤民/抑侥幸/屏谗谀/于是宰相益惮之/而近习尤不悦B．所言大抵皆修身务学/畏天恤/民抑侥幸/屏谗谀于是/宰相益惮之/而近习尤不悦C．所言大抵皆修身务学/畏天恤民/抑侥幸屏/谗谀于是/宰相益惮之/而近习尤不悦D．所言大抵皆修身务学/畏天恤民/抑侥幸/屏谗谀于是/宰相益惮之/而近习尤不悦答案A

3．用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。故人有厚德无问其小节而有大誉无疵其小故夫牛蹄之涔不能生鳣鲔①而蜂房不容鹄卵，小形不足以包大体也。注鳣鲔：古书上指鲟鱼一类的鱼。

答案故人有厚德/无问其小节/而有大誉/无疵其小故/夫牛蹄之涔/不能生鳣鲔/而蜂房不容鹄卵

4．用斜线(/)给下面短文断句。

噫！习之中人甚矣哉！足之履平地而不与洼适也及其久则洼者若平至使久而即乎其故则反窒焉而不宁故君子之学贵乎慎始。

(刘蓉《习惯说》)

答案噫！习之中人甚矣哉！足之履平地(/)而不与洼适也/及其久/则洼者若平/至使久而即乎其故/则反窒焉而不宁/故君子之学(/)贵乎慎始。

参考译文

唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

5．用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(★)王右军与谢太傅共登冶城，谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食日不暇给今四郊多垒宜人人自效而虚谈费务浮文妨要恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？”(《世说新语·言语第二》)参考答案

文王旰食/日不暇给/今四郊多垒/宜人人自效/而虚谈费务/浮文妨要/恐非当今所宜参考译文

右军将军王羲之和太傅谢安一起