生命化视野下的未来中小学班主任工作峰会-徐锦生

向同行们学习、致敬！2015.3.27寻找教育的新支点金师附小教育集团徐锦生一、基础教育存在的问题二、美国教育和案例引起的思考三、寻找我们的努力方向一、目前基础教育存在的问题一、目前基础教育存在的问题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺……一、目前基础教育存在的问题现状之一：中国教育科学研究院于2013年进行了一项调查显示：恢复高考以来的3300名高考状元中，没有一位成为行业领袖。这充分证明高分学生不等于人才。一、目前基础教育存在的问题现状之二：曾有一位美联社记者到北大清华采访：问大学生，“现在学习的这个专业是不是你们自己选择的，是不是你们自己最喜欢的”没想到，这些被采访的多数学生回答：“NO.”这充分证明高分学生不一定热爱自己所学专业，我国教育缺乏对学生进行生涯规划教育等。一、目前基础教育存在的问题现状之三：我国教育图书市场，无论到那个书店，看到最多的是学生的练习册，这说明我国图书市场是机械考试训练。而我国图书市场导向折射出我国人才选拔评价存在重知识，轻能力的现象。

现状之四：

2012年的莫言为国争光，实现了诺贝尔奖零的突破。一、目前基础教育存在的问题

现状之五：华人华侨对国内基础教育的看法2008奥运会的召开，神七的上天；瑞典、挪威、意大利等华人华侨学习中文的热情空前高涨，各国学习中文的队伍不断壮大，尽管国外华文学校艰难办学，家长送子女上中文学校很不方便，但是不愿意把子女送回国内上学，认为国内的教育会影响孩子身心健康。一、目前基础教育存在的问题一个四年级学生要离开世界学生报复老师一、目前基础教育存在的问题（学生现状）水调歌头：作业现状之六：

5:30起床

5:45早操

6:00-6:30早读

6:30-7:10早饭

7:10-7:35早预备

7:45-8:25第一节

8:35-9:15第二节

9:25-10:05第三节

10:05-10:30课间操

10:30-11:10第四节

11:20-12:00第五节

12:00-12:45午饭

12:45-13:45午休

13:45起床

14:05-14:45第六节

14:55-15:35第七节

15:35:15:55眼保健操

15:55-16:35第八节

16:45-17:25第九节

17:35-18:15第十节

18:15-18:50晚饭

18:50-19:10看新闻

19:15-20:00晚一

20:10-20:55晚二

21:05-21:50晚三

21:50-22:10洗漱一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米！

生死前后何自须会多长现状之七：一、目前基础教育存在的问题（网络时代）调查之八：15年前，我们拥有一条数据线，这条线让我们和世界相连；13年前，我们通过百度的一个关键词，可以得到海量的相关信息；10年前非典之后，中国人学会了网上购物，已经成为一种日常生活；5年前智能手机普及，它让我们随时随地可以去感受世界的变化；4年前我们通过新浪微博来输出我们的信息；3年前ipad进入我们的生活；2年前微信让我们实现了实时互动---，这一切的改变，都迅速蔓延到教育，推动着教育的变革。成人控制太多，

个人兴趣太少规定内容太多，

自主学习太少纸笔训练太多，

体验探究太少标准答案太多，

发散答案太少学科知识太多,

人文素养太少学习时间太多，

体育锻炼太少记背死知太多，

灵活运用太少中国教育学会常务副会长郭振有先生认为：14多14少一、目前基础教育存在的问题（专家的话）作业练习太多，

玩耍中学太少在校生活太多，

闲暇去处太少智力活动太多，

体力劳动太少教辅书册太多，

自主阅读太少优越条件太多，

艰苦磨练太少校内管束太多，

接触社会太少分数评价太多，

多元评价太少中国教育学会常务副会长郭振有先生认为：14多14少一、目前基础教育存在的问题（专家的话）我们基础教育观念落后；精英教育思想根深蒂固；基础不全面，不深厚，不坚实。如同中国体育.金牌第一.体质世界排名138位后中国教育学会副会长郭振有先生认为：一、目前基础教育存在的问题（专家的话）◆

老教育家陶行知先生：1946年就提出了六大解放：头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）◆

朱永新教授：中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员，中国教育学会副会长。我们首先要解放学生。从分数的牢笼中解放孩子，让他们不再为分数而活着，让他们的个性得到张扬，让他们真正地成为自己；一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）

其次要解放教师，从考试的镣铐中解放教师，让他们不再成为考试的囚徒，让他们真正地享受幸福完整的教育生活，体验教师职业带给他们的成长、尊严与快乐。（解放教师，给教师提出了更高的要求，金师附小近几年让教师对教材结构、各类试卷、教材教法进行全面的把握。）

◆

朱永新教授：一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）还要解放校长，从评价排名的恐惧中解放校长，让他们聚精会神地思考教育，让他们成为真正的教育的行家里手。

◆

朱永新教授：一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）最后还要解放教育的厅长、局长，从一个个升学的指标中解放厅长局长，让他们不要“跑部（步）钱进”，不要“仰上息”，从对上负责变为对下负责，从对分数负责变为对未来负责。◆

朱永新教授：一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）一句话，解放教育的关键是“还权”把那些本来属于学生、属于老师、属于校长、属于厅长局长的东西还给他们。◆

朱永新教授：一、目前基础教育存在的问题（专家呼吁）二、美国教育和案例带给我们的思考美国的教育美国总统布什于2002年初签署《不让一个孩子掉队法》201211美国之行见闻---ppt\教育理念问题展示1.ppt）二、美国教育和案例带给我们的思考讨论：片子带给我们怎样的思考……（一）一个学生的启示

二、美国教育和案例带给我们的思考美国教育和女孩子的发展带给我们怎样的思考？二、美国教育和案例带给我们的思考⊙兴趣的激发比分数更重要⊙习惯的养成比分数更重要⊙方法的习得比分数更重要⊙能力的培养比分数更重要⊙个性的张扬比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展◆兴趣的激发比分数更重要

“兴趣”是学习活动中最为直接、活跃的推动力。在教学中要培养学生良好的持久的兴趣。

◆让孩子的智力与非智力因素协调发展培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。《纲要》指出：◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

“努力很重要，但是好奇心更重要。没有人努力学习的程度会超过一个拥有好奇心的孩子。”智力生活的天性基础是好奇心。好奇心泯灭,活跃的智慧将不复存在。◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱因斯坦：兴趣是最好的老师。◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展没有兴趣就没有学习(顾明远)我提倡愉快教育，有人反对，认为学习是刻苦的事情，我认为愉快与刻苦并不矛盾，愉快了才能刻苦。为什么小孩愿意玩电脑游戏，他们感兴趣，所以可以不吃饭不睡觉地玩，这算不算刻苦呢？当孩子对学习产生浓厚的兴趣之后，刻苦学习便成为自然而然的事情。如今，一到周末，在父母带领下，孩子开始赶各种“班”，请问哪个班是孩子真正感兴趣的呢？多是父母的主意。这种情况下，孩子都是“被教育”的，怎么能培养出创新人才呢？一个孩子到十二三岁还没有爱好和兴趣，很可能成为一个一辈子平庸的人。《请让孩子输在起跑线上》

郑渊洁当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。郑渊洁◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。郑渊洁◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展母亲从不要求我去考100分虽然母亲教给我知识，可是从不要求我去考100分，因为她明白100分对于一个孩子来说没有什么意义。而培养孩子学习的兴趣、培养孩子对未知世界的探索精神才是关键。这一点，对我以后的学习和研究有着非常重要的作用。诺贝尔奖获得者：丁肇中◆兴趣的激发比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

习惯是个体后天养成的一种在一定情况下自动化地去进行某些动作的特殊倾向。在教学中要培养学生良好的预习、复习等多种习惯。◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展《纲要》指出：

注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展养成尊重别人的良好习惯何等重要学习习惯的养成课前预习习惯专心听讲习惯课堂笔记习惯多思善问习惯独立完成作业习惯课后整理复习习惯……◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展文明礼仪习惯尊老爱幼习惯餐桌礼仪习惯热情待客习惯行走礼仪习惯……◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展健康生活习惯定时定量习惯合理饮食习惯饮食安全习惯少喝饮料习惯早睡早起习惯天天锻炼习惯……◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展卫生习惯养成早晚洗刷习惯经常洗澡习惯保护眼睛习惯保护耳鼻习惯整理房间习惯整洁衣服习惯……◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展安全习惯养成课间活动习惯

上下楼梯习惯独自在家习惯远离火灾习惯安全用电习惯沉着斗绑匪习惯……◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

习惯决定命运，好习惯终生受益。小学时代是人生成长的关键，在这个阶段，培养一生的好习惯，是小学生日后取得成功的关键。

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。收获好的习惯，好的性格，从而拥有美好的人生。

◆习惯的养成比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

方法是解决思想、说话、行动等问题的门路、程序，教学中让学生举一反三，让学生掌握自学的方法。◆方法的习得比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展诗经·伐檀坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

能力是指能胜任某种任务的主观条件，教学中我们要培养学生各种能力，促进多元智能发展。◆能力的培养比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

《纲要》指出：

坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。◆能力的培养比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展让学生学会终身学习让学生学会交往让学生学会自理让学生理解最新的科学发现◆能力的培养比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

个性是一个人的整体精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和。教学中让学生敢于质疑，敢于发表自己的见解，促其健康全面发展。◆个性的张扬比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展

◆个性的张扬比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展个性是人性在个体上的具体表现。个性化教育要求承认个性，尊重差异，正视学生的独特性，针对学生的天赋、兴趣、资质等不同特点，对学生进行有区别的教育个性化教育就是为每个学生提供适合的教育。

《纲要》指出：更新人才培养观念。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。◆个性的张扬比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展朱清时院士：让孩子去争100分是浪费时间和资源，磨灭创造力

日本指挥家小泽征尔在一次指挥比赛中，已经得了最高分，但评委们想测一下他的自信，就告诉他有一个地方错了，要是改过来就好了。谁知，小泽征尔肯定地说：“不是我错了，要错也是谱子错了！”台下一片掌声，大家一起为他鼓掌。◆个性的张扬比分数更重要◆让孩子的智力与非智力因素协调发展落实“兴趣、习惯、方法、能力、个性”是让孩子的智力因素与非智力因素协调发展的具体举措。◆让孩子的智力与非智力因素协调发展给我们的启示：⊙要正确理解分数⊙怎样为孩子量体裁衣；发现孩子的特长？⊙我们该办怎样的适合学生发展的学校，怎样为每个孩子提供最适切的教育？（家长把一个天真活泼的孩子委托我们培养，六年后我们还给家长的是怎样的一个孩子？）⊙我们学校规定：平均分允许比兄弟学校低3--5分三个前提：上好每一堂课、执行三表、落实十字方针

三个理由：分班前的测试、知识分子虚荣心、请让孩子输在起跑线上三、寻找我们的努力方向（一）《纲要》对我们提出了要求

建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。三、寻找我们的努力方向

倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对做出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。（一）《纲要》对我们提出了要求三、寻找我们的努力方向

加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人……（一）《纲要》对我们提出了要求三、寻找我们的努力方向

提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。（一）《纲要》对我们提出了要求三、寻找我们的努力方向1.具有先进的教育理念2.准确理解与把握教材3.锤炼精湛的教学艺术4.具备独特的人格魅力（二）如何认真履行职责？三、寻找我们的努力方向理念决定行为开心三分钟---我们今天的想法，决定明天的生活1.具有先进的教育理念（二）如何认真履行职责？◆重新认识学校教育学校教育是终身学习的一个组成部分，是打基础的地方要着眼于学生的终身学习和发展1.具有先进的教育理念（二）如何认真履行职责？◆学校教育的使命教育的终极目标——是人的发展，其价值取向是让学生健康、阳光、幸福地成长，学校应该成为学生成长的精神家园1.如何践行先进的教育理念⊙树立生本教育思想⊙对教育有自己的思考⊙推进学校民主培养阳光孩子（二）如何认真履行职责？（校长的四次检讨）只有认真钻研教材，将知识结构化、系统化、立体化，做到心中有数，上起课来才能游刃有余，才能提高学生课堂学习的效率。这也是实现“轻负高质”的前提。2.准确的理解与把握教材（二）如何认真履行职责？顾明远先生指出：没有结构的知识就是短暂的生命，短促的生命会马上消失。老师的知识结构吗？我们的手的五个手指头，一只手远远大于一个手指的作用，系统远远比一个小系统大得多啊，如何培养学生的知识结构？知识结构◆准确地把握教材的三个方面首先：对教材结构的把握其次：对教材横向知识的了解第三：恰当运用现代教育技术2.准确的理解与把握教材（二）如何认真履行职责？◆我的同事朋友做的品德学科知识结构图一年级下册二年级下册三年级上册三年级下册六年级下册五年级下册五年级上册四年级下册二年级上册四年级上册六年级上册一年级上册◆金师附小教育集团备课情况一瞥：杨轶闳三下语文知识结构图\人教版小学语文三年级下册知识结构图1.doc

五年级上册数学知识结构图.PPT2.准确的理解与把握教材（二）如何认真履行职责？厘清学科横向的知识联系问题如：数学学科和科学学科知识的联系（时钟）语文学科和品德学科知识的联系（火烧圆明园）◆恰当运用现代教育技术2.准确的