浅谈教师资格证的改革最终

浅谈教师资格证的改革浅谈教师资格证改革背景社会影响看法建议一背景

1986年国家通过《中华人民共和国义务教育法》，确立全国所有从事教师职业的人员必须获得教师资格证，教师职业许可制度首次登上了教育法的舞台。

1993年以来我国颁布《教师法》、《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》。

1997年实施教师资格过渡工作，共有1026万余人获得教师资格。

2014年提出改革中小学生教师资格证政策教育部宣布，中小学教师资格证实行试点改革，2015年我国教师资格证政策改革后，从事教师这一职业就必须参加全国统考，方可申请教师资格证。一旦确认，在全国范围内适用。实行定期注册制度，打破教师资格终身制。

广东省教育厅明确表示从2015年起，我省将不再组织“两学”考试，即教育学考试与心理学考试，按教育部统一部署，组织实施全国中小学教师资格考试，也就是全国统考。新变化二社会影响

（一）社会各界的看法意见教师:难免有惰性，但压力与动力并存，亦能促进教师发展市民：纷纷点赞，大力支持教育专家方面：提高教师准入门槛，保证教师公正性与科学性新华网“对教师定期注册制度赞成与否”的调查赞成53%反对社会影响理论上实践上家长角度社会角度理论上：打破了教师终身制，教师资格制度更完善实践上：满足教育事业发展的现实需求促进教育事业的进步和教师专业化的不断发展

从家长角度上：增强了他们对教育事业的信心，利于加强家长与教师的紧密联系，推动孩子们的学业进步与身心的健康发展。

4.从社会角度上，不可否认当前确实存在教师质量良莠不齐的现象。如浙江温州一男教师涉嫌猥亵小学生被刑拘、湖南益阳六旬小学老师周某先后猥亵女生19人、厦大博导吴教授诱奸女研究生、川美退休王教授性骚扰女生等事件。

为了避免出现类似事件，改革非常注重教师的整体素质，师德成为考量的目标。北京、兰州各地纷纷举办教师素质培训提升班。山东发布十条底线看教师是否够格，而连续两年不合格，老师"铁饭碗"有可能不保，学校有权解除合同"炒老师鱿鱼"。注重对师德的考核有利于减少师生纠纷问题，使教师更加注重自身严格要求，达到更好的育人效果。三、我对教师资格证改革的看法利大于弊。（一）有利方面对于学校而言:整体素质提高，有利于培养优质的教师队伍，进而使得“传道授业解惑”的教育理念更好贯彻，培养一代又一代的优秀人才。

对于学生来说:加强师生之间的信任，利于

在良好的师生关系中更快乐、更好地学习

社会的角度上：提供了一个肌体自我净化、优胜劣汰的机会，给教师队伍注入新的血液，增添新的活力，使社会更加重视教育，进而提高全民族的素质

（二）存在的问题

从选专业角度上:高校区分师范生与非师范生，主要是加强师范生专业技能的训练，因而设置了系列的师范技能课程。不利于师范生录取，达到术业专攻的层次。从师范生角度看:这次改革有不公平的一面。他们通过专门课程学习，试讲等层层关卡才取得证书。

从非师范生的角度:仅凭天赋或辅导等取得证书未必能正确对待教师这个职业。对那些在校教师而言，他们更要花一份精力去应付考试，不利于学生的个性化培养，单纯为了保住饭碗而考，容易使教师无心教学（三)解决问题的建议1.制定合理的教师专业化标准，引导教师专业化发展。

2.社会形成良好的尊师重教的氛围，这里包括合理的经济待遇、社会地位和专业声望以及由此形成的职业吸引力。

3.建立多层次多等级的专业化标准体系，必须制定覆盖各个地区、各个阶段、各个级别的教师专业化标准，构建一个合理的专业化标准体系，以适应不同的教育需求。4.制定合理的教师专业化标准。注重师德，加强师德建设第一，老师必须具有足够丰富的知识，这既包括本体性,又强调条件性知识即实践性知识和通用性知识。第二，加强老师的专业能力。既要求老师有很好的自控能力和教学技巧，也要求教师要加强与学生的联系交流，家访也是必不可少的环节，密切关注学生的生理与心理健康。