浅析设计英语课堂活动和制作多媒体课件的技巧

浅析设计英语课堂活动和制作多媒体课件的技巧渭南市实验初级中学金涛当前英语教学存在的问题:

教师辛苦教，学生辛苦学没有活动互动，教师满堂灌课堂上游戏连游戏，活动加活动活动机械，课堂气氛沉闷教师做课件很低效课件使用不够灵活课件容量过大，以课件代替板书核心内容教师应达成的几点认识英语教学课堂活动设计技巧如何简洁、灵活、快速设计英语课件一.教师应达成的几点认识教学知识(knowledge)教学目标(objectives)体现全方位的教学准备体现教学的科学性与艺术性体现现代化教学技术的应用体现教学组织形式的多样性1.教学知识(knowledge)

具有教学必须的各类知识

具有教学必须的基础知识具有所教学科的知识具有教育理论知识具有生活知识

Knowledgeissoimportantforteacherstoteacheffectively.Becominganeffectiveteacher2.教学目标(objectives)

能很好地分析与理解教育目标和教学目标并了解学生

教育目标（定义全面发展）教学目标（促进全面发展）学生实际（体现个性发展）Allroundpreparationforeffectiveteaching3.体现全方位的教学准备

·知识准备（厚积薄发）

·方案准备（加工处理）

·策略准备（恰当选择）

·组织准备（合理安排）

·资源准备（充分挖掘）

·心理准备（了解学生）Howtomakeyourteachingmoreeffective?Combinescienceandart4.体现教学的科学性与艺术性

·教学既是一门科学，又是一门艺术。

·课堂教学艺术

·教学艺术修养的提高Howtomakeyourteachingmoreeffective?Usenewtechnology5.体现现代化教学技术的应用

·传统教学手段(革新意识)·现代教学手段（开发能力）

新技术为教学变革所提供的支持课件、网络、多媒体、超媒体

Email,CDRom等Howtomakeyourteachingmoreeffective?Differentorganizations6.体现教学组织形式的多样性

·个别教学

·小组教学

·班级教学

指导、合作与共同活动

Groupworkinwest二.英语教学课堂活动设计技巧

（一）.活动设计的基本要求

1.体现主体与客体的一致

2.体现科学性与实践性的统一

3.体现阶段性与综合性的结合

4.体现继承与创新的结合（二）.活动设计几个基本要素：

1.Purpose，即活动所要达到的目标；

2.Skills，指活动所侧重训练的听说读写中某一个或几个方面的能力；

3.Level，指活动的难度，即该活动适合何种水平层次的学生；

4.Materials，指活动中要使用的文字、图片、实物和各种相关的资料和教具；

5.Procedure，指活动的先后程序和具体内容

6.NumberofPlayers，即活动中的人数控制和分组安排；

7.Variation，指活动组织者根据学生的实际情况对已设计好的活动内容和形式进行修改和调整。（三）.课堂活动设计的方法

活动类型大体可分为三大类：

1.呈现活动，即呈现新的语言内容的活动；

2.练习活动，指新语言项目呈现后所进行的旨在训练听说读写技能的活动；

3.交际活动，指运用所学语言交流信息以共同完成某项任务的活动。猜测预测图表传话交流小品接龙、、

（四）.设计课堂活动的注意事项（1）任何活动必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生温故知新；（2）知识性、创新性、娱乐性有机结合；（3）设计活动时应考虑参与者的年龄、知识、技能范围，同时渗透着启发性的学习方法；（4）活动必须有现实意义，与生活密切相关，有一定的实用性和可行性。三.如何简洁、灵活、快速设计英语课件（一）.扎实搞好备课环节

1.充分备课并布置学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。我在学生的自学环节提出了4个步骤，（1.自读课文，圈出不会读或者不理解意思用法的词、短语或句子。2.细读课文，并借助工具书查清所圈内容。3.熟读课文。4.背诵所查词汇、短语或句子。）教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。

2.把握好教学节奏,掌握驾驭课堂的能力。慢条斯理节奏过快连珠炮式

节奏紧密内容丰富教态自然讲课生动难易适中3.充分发挥学生的主体作用。教学主体积极性教学效率明确学习目的重要性多给学生机会创造性地学习提高对知识的吸收率

4.及时捕捉教学中的反馈信息，因材施教。面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。

(二）.简洁灵活设计课件多媒体教学只是教学的辅助环节，因此我们不可能每一节课都使用多媒体课件，也不可能把教学环节中的每一部分内容都展示在课件上。我平时很少使用多媒体课件教学，但是如果做多媒体课件，一般也比较简单高效，下面和大家分享一下。课件\录课课件\Lesson2（素材）.ppt1．先要读熟教材，把握它的重难点，重点词汇句型，课后习题资料，查阅工具书及其他资料，结合课本选择需要补充的例句解释或习题。原则是学生课本上有的就用课本，学生看不到的就补充，尽量做到少而精。课件\阳光师训课件\Lesson_29How_can_we_keep_healthy.ppt2．挑选所需背景知识，词汇配图，音乐视频等资料，力争做到紧贴热点或学生生活，要让自己的课件富有知识性，趣味性和文化性的特点，让学生对所学内容有较高的期望值。课件\九年级英语课件第17课\Lesson17;Stayingsafeinanearthquake.ppt3.设计你的教学思路，如何导入，如何检测，怎样小结，该拓展什么，该省略什么，情感教育如何体现，各环节如何过渡，这些问题都有一一考虑好。课件\Lesson46(金涛）\Lesson46(金涛）.ppt4．选择恰当的模版和背景插图，开始输入相关内容，并设计有关动画动作，尽量注意渲染主题