万用表的组装与调试

万用表工作和学习上常用的仪表。是电工知识和技能学习中必须的仪表。以点带面，通过学习万用表组装与调试，系统的学习与电工技能相关理论知识与实践技巧。教材背景、地位与作用教学重点分解为如下四个任务：结构与测量原理；元器件识别检测；组装与调试；典型故障的排除。教学重点、难点教学难点万用表的安装、调试、使用及常见故障的排除方法。由任务驱动学生实训，有效运用信息化手段引导师生完成“做中教，做中学”的教学过程。尝试探索信息技术与实训教学的紧密结合点，运用信息技术突破实训教学中的重难点。中心：得到一块实用万用表。3.动手能力，独立思考，遇到问题时能够独立解决的能力，合作能力。

4.掌握锡焊技术，培养耐心细致，一丝不苟的工作作风。

2.元器件的识别与检测，万用表的安装、调试、使用及故障排除

1.结构与主要档位测量原理。

5.提高学生信息素质，运用信息技术解决问题的能力。不利因素有利因素学生具备一定的计算机操作能力。具备了多媒体运用能力，获取信息的能力。知识理解不深。动手能力不强。严谨程度不够。“做中学，做中教”3．教师制作多媒体学习课件。4．多媒体实训室等。2．网络教学资源1．万用表组装与调试相关材料。整个教学过程体现：运用信息技术驱动师生“做中教，做中学”。探索信息技术与实训教学的紧密结合点。运用信息技术突破实训教学中的重难点。任务一：任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。实施环节教学过程设计意图1.课前学习结合网络资源，浏览查询，总结，万用表有哪些类型？（1）淘宝网搜索“万用表”，对于你感兴趣的宝贝，进行描述。（2）南京天宇电子仪表厂

http:///index.htm浏览该公司产品，对该公司的产品进行一个简单的介绍。合理利用网络资源，优化了学生的学习过程，拓展学生视野，更直观地认识工业生产。任务一：任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。实施环节教学过程设计意图2．MF47A万用表的结构引导学生利用交互的多媒体课件来学习万用表的结构，利用多媒体课件中的“贴标签”小游戏，结合实物，分析

MF47A万用表的结构。通过这种人机交互，学生在完成任务时，感觉像在玩游戏，可谓“在玩中学，在学中玩”。

任务一：任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。实施环节教学过程设计意图3．主要档位测量原理将学生按照小组合作的要求，分成四人一组，结合万用表各档原理分解图，以及万用表各档位原理的多媒体课件，分组探究万用表各档位原理，要求能绘制工作原理图，并讲解主要档位原理。为了避免学生分组探究的盲目性，以及学生分组探究过程中教师能合理的定位，制作了引导学生分组探究的多媒体课件，对重点内容进行必要的指导，学生结合多媒体课件进行合作探究。任务一：任务描述：通过小组合作，结合信息资源探究万用表的结构与主要档位原理。任务要求：学生通过学习能够对照实物讲解万用表的结构、主要档位原理及准确读出各档位读数练习。实施环节教学过程设计意图4.万用表的读数练习利用万用表读数交互课件，学生自主学习万用表的读数，并进行交流、讲解和展示。“兴趣是最好的老师”，运用多媒体进行人机交互，将读数方法与练习整合在一起，师生在

“做中教，做中学”的情境中共同探究。任务二：任务描述：元器件的识别与检测。任务要求：能准确判断二极管极性和电容极性，能准确读出实训中所用色环电阻的电阻值。实施环节教学过程设计意图1．观察分类观察分析本实训中的所涉及元器件的特点，并归类。通过对直观形象的观察，激发学生的求知欲。任务二：任务描述：元器件的识别与检测。任务要求：能准确判断二极管极性和电容极性，能准确读出实训中所用色环电阻的电阻值。实施环节教学过程设计意图2．元器件的识别与检测二级管极性的判断结合学习资料和多媒体交互课件学会判断二极管的极性。电容极性的判断结合学习资料和多媒体交互课件学会电解电容极性的判断。认识色环电阻结合学习资料和多媒体交互课件理解色环电阻色环的意义，学会色环电阻的读数方法。合理运用多媒体课件的交互性，发挥课件的优势，就能变繁为简，变静为动，激发学生的学习主动性，达到教学最优化，从各方面提高教学效率。任务三：任务描述：万用表的组装与调试。任务要求：在多媒体课件的引导下完成万用表的组装。实施环节教学过程设计意图一、清点材料清点材料：指导学生按要求清点材料。结合多媒体课件：万用表安装指导手册，完成万用表安装的整个过程。运用多媒体课件优化实训过程，各环节巧用多媒体课件引导学生主动、积极地学生完成任务。二、分组练习焊接安装注意事项，如何读原理图。焊接技术及焊接工艺讲解。发元器件。进一步学习元器件的分类、检测三、焊接熟悉原理图和元器件。元器件分类，加工导线。完成印刷板正面焊接。完成印刷析反面焊接。完成外壳部分焊接工作。四、机械部件机械部件的安装与调整。对照课件完成。任务四：任务描述：万用表典型故障的排除。任务要求：能准确判断故障原因并将故障排除。实施环节教学过程设计意图结合多媒体课件，对照故障及课件中呈现的解决方法，以小组合作探究的方式来排除故障。一、表计没任何反应二、电压指针反偏三、测电压示值不准四、电压、电流挡测量正常，电阻挡不能测量五、使用电阻挡，指针反向偏转。六、电压或电流的测量值偏差很大。七、电阻挡测量值偏差很大。八、表头指针不能准确停留左边零位将故障与问题以多媒体的形式呈现出来，给学生的学习指明方向，引导他们主动的去分析和解决问题。交流与展示：各组整理实训报告，总结实训过程中出现的问题及解决问题的过程，并进行交流与展示，提倡展示过程中运用多媒体方式进行。主要表现在：在展示与汇报中学习；在听别人的汇报中学习。教法分析运用信息技术驱动师生“做中教，做中学”。在教学中，使用“启发式教学”与“实物和媒体演示”结合的方式，理论知识内容以够用为原则，以实践应用为出发点，在实践基础上适当深入，实践环节能激发学生的学习兴趣。结合课件的实际应用，使抽象的运算功能形象化、简单化。学法分析：采用小组为单位的合作学习模式，做中学，学中做，共同探究。在班级群中要求每位同学认真总结此次实训，并将自己的作品照片发至群中，大家进行交流与评价，教师给予适当点评，充分利用网络平台，使学生也能参与到评价的过程中来。每位同学将自己的实训报告上传至空间，相互之间进行交流学习。在该项目的实施过程中，始终贯穿了以学生为主体的教学思想，学生利用