准备好了吗你的孩子要上学了！-和学龄前家长的交流哈

准备好了吗？你的孩子要上学了！——和学龄前家长的交流哈尔滨市复华小学校宋春生第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……1.了解学校向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。到学校参观，最好带他参观小学，让他亲身体会一下学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。一．帮助孩子度过心理难关请大孩子讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。2.全面关心孩子亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面合理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望3.及时鼓励建立自信不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试！”；孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！……心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬建立孩子自信孩子自我感觉良好，相信自己能够成功自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力自信才会有自尊；有自尊的孩子才懂得自强；自强的孩子才可能自立4.明确上学目的激发孩子上学的动机、培养孩子上学的兴趣、调动孩子上学的积极性、发挥孩子上学的主观能动性，解决他们心中存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝。为什么要上学？上学干什么？怎么对待上学？5.培养向往之情学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑……，在那里，你会结识许多新朋友，新老师，他们都会喜欢你；6.培养心理素质独立：孩子应该学会做自己力所能及的事情好奇心：必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣合作：孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序自我约束：定要让孩子明白某些行为如打人是不对的，他们应该学会区分正确和错误的表达愤怒的方式关心他人：孩子应该学会关心别人，理解他人的感受。

7.培养良好学习品质自觉性：能够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。坚持性：顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，孩子的这种能力只有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步形成。因此，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废自制力：孩子排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行动的能力；是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程，也就是排除干扰，掌握自己愿望和感情的过程二、重视对孩子安全教育安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等，独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得！安全教育的内容

游戏安全小学活动器械高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序不推挤，不疯跑，不要扔石子，不玩木棍接送安全一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子：家长没来时原地等待，不乱跑，不和陌生人说话，不接受陌生人的礼赠，不跟任何人走，去同学家一定要先同家长商量上学、放学路上安全家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲每个关键地点路标及安全注意事项教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题牢记“放学就回家，不和陌生人讲话”的原则饮食卫生安全教育孩子不买小摊上的食品饭前便后一定要洗手；只喝自己的杯子；做眼保健操时手脏就别乱揉等，要准备湿巾。体育运动安全按照老师的规定动作和规定范围进行体育活动，遇到实在支持不住了的时候就及时报告老师小学有体育达标活动，家长要注意及早做准备，指导孩子跑步、跳绳的运动技巧特别关照裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯尽量不和淘气的男生玩一般不用外面的抽水马桶遇到有人非要带你去什么地方坚决大声拒绝遇到非礼一定要大声尖叫三、安排好孩子日常生活1.首先关注睡眠睡眠时间长度：幼儿园要睡11个小时，小学生每天睡10小时，初中生每天睡9小时睡眠时间巧度：人在睡着后才能产生生长激素，深睡一小时以后逐渐进入高峰，一般在２２时至凌晨１时为分泌的高峰期生长激素能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育。卧室的朝向：尽量朝南有阳光，紫外线消毒杀菌卧室的辐射：不面对电视发射塔、移动通信中继站床铺的温度：冷热合适床铺的硬度：胖孩儿偏硬、瘦孩儿偏软床铺的高度：一般为小腿高度床铺的朝向：一般南北向，头北脚南2.注意营养保健吃的学问食物塔：粮食>蔬菜>肉类肉的选择四条腿：自由采食>半采食>人工喂养两条腿：自然禽类>喂养禽类；素食>杂食没有腿：深海鱼>浅海鱼>淡水鱼；小鱼>大鱼蔬菜的摘洗：先摘后洗

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先洗后摘喝的学问坚持为孩子提供热乎的早餐脑的代谢依赖于一定量的葡萄糖供给，如果血糖低于正常水平，大脑就不能保持正常的活跃水平长期不吃或吃不好早餐的孩子，会严重影响大脑的能量供应，从而导致孩子的智力下降和思维的迟钝低血糖会使学生经常感到很疲倦，处于昏昏欲睡、思维混乱状态，没有足够的精力去完成学业，导致学业不良早餐要结构合理吃高蛋白早餐的孩子，在课堂上最佳时间维持较长吃素食早餐或者不吃早餐的孩子，思维活动明显迟滞

选食应该恰当儿童正处在快速生长发育期间，如果选食不当，过多地吃进了某些有害物质，会对大脑造成危害如有些孩子嗜吃油条、炸油饼等含添加剂较多的食品（钾明矾、铵明矾等），经常吃会造成记忆力下降，严重者导致痴呆习惯吃过咸食物（儿童每天不宜超过４克盐）不仅会引起高血压、动脉硬化等疾病，还会损伤动脉血管，影响脑组织血液供应，使脑细胞长期处于缺血缺氧状态中而使智力迟钝经常吃油温在２００Ｃ以上的煎炸食品，以及长时间曝晒于阳光下的食品和过量摄入味精，均会影响智力发育杜绝傻吃傻喝一味贪食，会伤害大脑，“傻吃会吃傻”因为进食越多，胃肠需要的血液供应量就越多，大脑血液供应量相对减少；而且，过量的高脂肪在代谢过程中会消耗大量能量而与大脑“争饭吃”；大量碳水化合物进入人体会诱发胰岛素增高，使血糖急剧下降，对于以糖为唯一能源的大脑犹如釜底抽薪，会使智力越来越差养孩子不等于养猪3.体育锻炼教育部与国家体育总局于2002年联合颁布《学生体质健康标准》测试项目包括身高、体重、肺活量、握力、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐、台阶试验、50米跑、50米×8往返跑、800米跑、1000米跑小学一年级有体育达标：50米跑；2X25米往返跑；立定跳远；投沙包；坐位体前屈；跳绳；踢毽子4.培养自理能力注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力

小学生该做的家务活自己的：叠被子、整理床铺，洗袜子、洗小裆裤家庭的：摆餐桌、端饭，收碗筷、擦桌子，扫地、倒垃圾5.其他生活习惯每日定时排便大便在肠道内停留时间过长，会产生有毒物质当这些有毒物质超过肝脏解毒的承受能力时，多余部分将通过血液循环而扩散开来，进入大脑的毒素，会毒害中枢神经，干扰大脑皮层的正常活动，导致记忆力下降防止被动吸烟儿童的大脑和肝脏还没有解毒能力，他们对香烟的烟雾特别敏感香烟的烟雾会使儿童厌食尼古丁如长期留存在儿童的体内，就会使儿童有恶心感，甚至呕吐儿童一定要避免被动吸烟四、创设恰当的家庭环境孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。家长的学习兴趣与认识、对学校、对教师的态度、家庭的经济状况（生活条件）、居住条件等对儿童的学习有一定的影响1.养成学习家风孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女调查表明，许多学业不良孩子的家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友晚上打牌、玩麻将、闲聊、歌厅舞厅、看电视、玩游戏2.提供固定学习空间孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习在家里，孩子也应当有个固定的学习地方，它的作用主要是在于形成一种学习地点的定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下米，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点力求独立、整洁、安静，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁，许多调研证实，好多学业不良儿童不写家庭作业的主要原因之一就是家里没地方写！桌椅高度适宜椅子的高度桌子的高度桌面的大小桌前布置台灯科学安全光质：灯泡用光线柔和的磨沙白炽灯；照度：15或25瓦；采光方向：左侧取光；灯罩透度：完全不透光灯罩大小：将灯泡全部遮蔽灯的高度：与脸等高灯臂：可调整开关：安全、方便3.每天了解情况放学后,家长要时不时以聊天方式,掌握孩子的在校学习、生活状况,了解孩子在学习中是否遇到困难，以及时给予鼓励，增强其自信心对于在校好的表现以及好评，家长应给予精神上的表扬,适时敲敲警钟，且勿经常性表扬，以免引起孩子的骄傲情绪，防止骄傲而引起的落后五、学会与老师家校配合当前学校教育中老师遇到最头疼的问题：家长“管”的孩子一般不怎么需要老师“管”老师“管”的都是那些家长一般不怎么“管”的孩子，而这类孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比较糟糕家长应该对子女成长承担教育责任,家庭教育是对学校教育的支持、配合、强化，这样才能提高教育质量，取得最佳教育效果孩子大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果1.了解学校要求学习方面：专心听课；按时完成作业；预习新课课间要求：不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢乱扔；不带零食回学校校外要求：放学就回家、不到江河湖海去游泳；不到游戏室玩……2.永远不在孩子面前说学校的不是家长应该多向孩子讲述自己小时侯在学校的趣事，向孩子多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆的信息，努力培养孩子对学校的情感否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息，可以想象孩子对学校的概念会是什么样3.坚决维护老师在孩子心目中的威信家长聊天绝对不在孩子面前随便评论老师老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，孩子从此没法管也没人管得了家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小千万不可当着孩子的面数落老师的不是，破坏了老师的威信，以致教师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作，也使孩子陷入了两难境地，使孩子心目中的两类权威发生激烈冲突，让孩子觉得不知道听谁的好了，长期下去容易造成孩子人格障碍：在家长面前表现一个样，在老师面前一个样的双重人格别动不动就拿老师威胁孩子，“你不听话我就告诉你老师”，这就等于告诉孩子：.我管不了你了,我无能.老师是唯一能治得了你的人.学校生活是痛苦的在孩子幼小的心灵中留下了阴影，这种负面的信息会影响到孩子对学校的期望从老师角度辨析孩子的话语，当孩子回家说了在学校遇到的一些问题时，我们不能仅仅站在孩子的角度上去迎合孩子，而是应该站在老师的角度去劝说孩子安慰孩子。4.正确看待老师请家长一是你孩子命好，遇到了负责任的好老师二是你孩子还没有坏到让老师放弃的地步误区：故意找家长的麻烦跟孩子过不去没送礼出气……老师为什么要请家长——为了教育好孩子学生出现了严重情况老师已经无能为力，黔驴技穷了让家长知道孩子在学校的表现，“知情权”想借家长之力“管教管教”孩子的问题有家长的责任被老师请的家长一定要尊重老师，心平气和地与老师了解孩子的情况，并与老师的教育步调一致，共同解决孩子目前存在的问题，从而帮助孩子健康地学习与生活。

“被请”之后若不配合如果家长当面抵触老师，学生会认为自己的行为没错，老师在学生心中的威信便会因此一落千丈老师请家长来，家长一而再再而三地不来，就会让孩子觉得是因为老师不对所以家长才没来，容易导致学生更加抵制老师的教育。这些都会让孩子钻空子，非常不利于孩子的健康成长4.履行小学生家长义务全面关注孩子的健康发展敦促检查孩子的作业与教师对孩子的要求一致对教师交代的事情积极完成理解教师暗示及时反馈特别注意讲