2020北京初三语文二模之古诗文阅读

．．2019北京市初三二模语文分类汇编．．古诗阅读部分【城模（二）阅读《渔家傲·秋思》这首词，完成第8～9题（共分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊一杯家里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8.下列选项中，对本词理解有的一项是（分）A.“衡阳雁去无留意”一句记录此地大雁到了秋季即向南奋飞之事，暗含了边塞秋季的萧瑟荒凉。B.“长烟”“落日”之后缀以“城闭”三字，与诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的象有所不同。C.“浊酒一杯家万里”中“一杯与“万里”形成对比，一杯浊酒销不掉浓重的乡愁，带给人深的震撼。D.“不寐，将军白发征夫泪”句表现出将军与征夫的情绪，加之全词景物的描绘，呈现出型的婉约风格。9.古诗文中，常常有乐器出现：本词中出现的羌笛，作者借助“悠悠”“羌管”描绘出①

的意境；《关雎》中，用“琴瑟”表达“君子”对“窈窕淑女”的②“素琴”的行为暗指自己③。（3）【西城二模】（二）阅读《赤壁》和《泊秦淮》，完成7-9。（共分）

之情；刘禹锡的《陋室铭》则借“调”赤壁

杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮

杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1/

7.请结合原诗具体内容，分别谈作者是如何借“东风”和“商女”来表达自己的思想情感的分）答：8.诗评，即对诗歌的评论。以下则诗评，评论《赤壁》的一项是①，论《泊秦淮》的一项是②。在答题卡上填涂选项的字母序号）分）A.意致缠绵，语调谐婉。B.牧之之意，正谓幸而成功，几家国不保。C.亡国之音，自不堪听，又当此。D.此篇乃变体律诗，前半是古诗，以古笔为律诗。9.除了《泊秦淮》首句以外，在国古代诗词中，还有很多写到“月”的诗句，其中，你读过一句是“”分）【海淀二模】（二）阅读《泊秦淮》，完成7-9题。（共5分）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。7.有人说，“夜泊秦淮近酒家”句看似平平，却很值得玩味。说说你对这种看法的理解。）答：8.诗人通过“犹唱”一词表达了样的思想情感？分）答：9.古代诗歌中常出现“月”，有是自然之月，有时是借月感叹时光流逝，寄托思念之情，象哲理的启迪……下列诗句中，与“烟笼寒水月笼沙”中的“月”表意相近的一项是1分）A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）2/

C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）【朝阳二模】（二）阅读《望岳》，完成9-11题。（共6分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦人归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9.这首诗描写了泰山雄伟磅碍的象，抒发了诗人

的雄心壮志。（2分）10.诗歌描绘了诗人望岳所见之。你对哪句诗最有感受？请发挥想象，用自己的话描述它在你脑海中呈现出的画面。（2分诗句：画面：11.我国古代诗词中，还有许多“山”相关的诗句。其中，你读过的两句诗是“”和“”（每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）分）【丰台二模】（二）阅读《使至塞上》完成第6-7。（共5）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6.一切景语皆情语，请具体说说人是怎样借边关的景色来抒发内心情感的。分）答：3/

7.四轮回、春去冬来，诗人生发了许多感慨，留下不少经典的诗歌作品。请你从“春”“夏“秋”“冬”中任选一季，写出你印象深刻的两句诗：①“。”②“”（使用《使至塞上》中的诗句不得分，允许有两个不会写的字用拼音代替）分【石景山二模】（）读面词完6题共分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。6．结合诗歌阅读，完成⑴–⑵。（共分⑴本诗开头一句由沉埋的断戟，触发了对战争风云的回想。下列诗词也运用了这种方法开头的项是）A．《诗经•周南•关雎》．《使至塞上》（王维）C．《无题•相见时难别亦难》（商隐）．《浣溪沙•一曲新词酒一杯》（晏殊）⑵下列诗句中也像“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一样借用了典故的一项是1分A．昔人已乘黄鹤去，此地空余鹤楼。B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能马蹄。C．山重水复疑无路，柳暗花明一村。D．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指天涯。7．下面是李白的同题材作品《赤壁》，与杜牧的《赤壁》比较有什么不同？请任选一个角度作简要分析。）咏赤壁李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。答：4/

8．诗人杜牧托物咏史，借赤壁战慨叹英雄成败。这让你联想到《三国演义》中的哪个人或哪场战争？说说为什么会产生这样的联想。（2分）答：【怀柔二模】（二）阅读《天净沙·秋思》完成8-10题天沙秋马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8.请你观察下面两幅图画，说说幅图画更符合本首诗歌所展现出内容，并说明理由。分图一

图二9.“夕阳”在古代诗歌中具有丰的文化内涵：或表羁旅之思，或抒迟暮之怀，或表惜别之意下列诗句中，与“夕阳西下，断肠人在天涯”一样，借夕阳表达羁旅之思的一项是（2分【甲】日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）【乙】夕阳无限好，只是近黄昏。（商隐《登乐游原》）5/

【丙】浮云游子意，落日故人情。（白《送友人》）10.诗词中有许多思乡诗，请你写出两句表达思乡之情的诗句：，。(2分【谷模（二）阅读《水调歌头》，完成8—10题（共7分）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事难全。但愿人长久，千里共婵娟。8.这词上阕望月，天上和人间、幻想和现实，词人的情感多次起伏变化。请结合上阕中的语具体说说作者怎样写的。（3分9.这首词下阕“愿人长久，里共婵娟”借月亮表达对亲人的美好祝愿。“月”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵：诗人借“月”或思人怀乡，或怀旧感伤，或表现恬静闲适的心情……下面诗句借“月”达恬静闲适心情的一项是（2分A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近家。（杜牧《泊秦淮》）B.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月寒。（李商隐《无题》）C.从今若许闲乘月，拄杖无时夜门。（陆游《游山西村》）D.我寄愁心与明月，随风直到夜西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）10.《水调歌头》是一首“中秋”，古诗词中有许多描写传统节日的诗句，你读过的此类诗句还有“,”（每句诗中允许有一个不会的字用拼音替代）分【房山二模】（二）阅读《使至塞上》，回答下列—10。（共7）使至塞上王维6/

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。8.在征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗中，作者是怎样借助景物抒发自己的情感的。分答：9.发想象，说说诗中画线句描绘出了怎样一幅画面？）答：

。。10.“雁”在我国古代诗歌中有丰富的文化内涵：诗人可以借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的亲情；可以把雁视为传递音讯的“使者”；可以用雁来表达雄浑悲壮或凄苦伤悲的审美感受……下列项中，把雁作为传递音讯“使者”的一项是（）（2分）A.塞下秋来风景异，衡阳雁去无意。乡书何处达，归雁洛阳边。C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷。月黑雁飞高，单于夜遁逃。【门头沟二模】（）读天沙秋思》完题（6分天沙·思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.这诗写了

表达了诗人

的情感。（2分）8.作是怎样借助景物来抒发情感的？分）答：

。7/

9.“”在古代诗歌中有丰富的内涵。诗人借“马”或表达积极性上的情感，或传达悲伤凄凉情感，或对于平庸无能的慨叹……下列诗句中借“马”达悲伤凄凉情感的一项是：（）（2分）A.春风得意马蹄疾，一日看尽长花。（郊《登科后》）B.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马前。（愈《左迁蓝关示侄孙湘》）C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）【义模（二）阅读《水调歌头》，回答9—11小。（8分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事难全。但愿人长久，千里共婵娟。9.此词是①（括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。在月的阴晴圆缺中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出②

的情怀。（2分）10.《调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很的感染力，结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。分答：11.（1“古今一轮月，千载情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是2分A.海生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）B.春秋月何时了？往事知多少。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）C.举杯邀明月，对影成三人。（白《月下独酌》）D.星垂平野阔，月涌大江流。（甫《旅夜抒怀》）8/

．．（2）你还能想到关于月的诗句，。．．（写某一首诗的两句话，本题出现诗句除外。允许有一个不会写的字用拼音代替。）分【平模（）读雁太行，答题（5分雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。10.本诗几乎句句都有鲜明的色，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏析。分）答：________11.诗歌尾联引用战国时燕昭王“黄金台”以重金招揽天下士的典故，写出边关将士们的决心。12.“云”是古代文人墨客创作文时常用的形象，下列诗句中对于“云”形象的赏析不正的项是（）（2分）A．“荡胸生曾云”作者以“云抒怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤荡，无比开阔胸襟。B．“不畏浮云遮望眼”作者以云”喻难，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。C．“黑云压城城欲摧”作者以云”写情，通过描写黑云，来表达作者因为边关天气恶劣而低落的心情。D．“白云千载空悠悠”作者以云”咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。9/

2019北京市初三二模语文分类汇编古诗阅读部分参考答案【城模案（二）古诗欣赏5分8.答案：

评分：分解：“婉约风格”错，虽有思乡怀，但是词作豪放的风格并没有因之改变。9.答案：①凄切悲凉；②渴慕；情趣高雅。

评分：分每空1分解：①处“悠悠”“羌管”带有绪，表现了凄切悲凉之情：②“琴瑟”是亲近讨好“窃窕淑女”的手段，可见渴慕之情：③“素琴”未经装饰，本真自然，表达出作者的高洁情怀。【城模案7.答示例：《赤壁》中作者认为如果没有“东风”，赤壁之战可能会是另一种结果，借此表对历史（或“功业”“机遇”“自身遭遇”等）的思考。《泊秦淮》中作者通过对商女演唱的描述，写出当时图享乐而“不知亡国恨”的浮靡风气，表达了对国事的忧怀。解：“东风”和“商女”涉及两诗，回到诗歌原句解释诗句，并分析出作者所表达的思想感情。评分标准：分每首诗2分其中结合原诗具体内容分思想情感1分8.答案：①B②C

评分标准：分。空1分解：《赤壁》是咏史诗，杜牧字之B符合；《泊秦淮》是讽刺诗，表达讽刺之意，C项亡国之音，自不堪听”符。8.答示例一：明月几时有答案示例二：我寄愁心与明月评分标准：分。是写月的古诗即可，有错字不得分。解:此题是考查古诗词知识的积。古诗词中月亮是常见的意象，除了答案给出的示例外，相关句还有“小时不识月”“明月出天山”“月落乌暗霜满天”“秦时明月汉时关”等。10/

注意：“二月春风似剪刀”不符合。句中“月”的意思是月份，指时间。【淀模案（二）7.答案示例：诗句中“夜泊秦淮既点出了上一句景色的时间、地点，又照应了诗的题目；“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀。这句诗承上启下，体现了诗人构思细密、精巧。（共2分。“夜泊秦淮”的理解1；对“近酒家”的理解1分解：体分析出对“夜泊秦淮”近酒家”的内容理解，并与标题、诗歌主题联系。8.答案示例：“犹唱”是指国运微时，商女还在唱《后庭花》这样的亡国之音。表面上是指责商女，实则却是讽刺那些不顾国事、沉迷享乐的达官显贵，表达了诗人对国家命运的担忧之情。（共2分。两个方面回答，每方面1分）解：“犹唱”的是亡国之音《玉后庭花》，词语表达出作者的批判之情和对国家前途命运的关切。其中的批判之情要分析出言外之意，不要流于表面。9.答案：（1分）解：“烟笼寒水月笼沙”中的“”与中的“月”指的都是自然之月，B项托思乡之情C项征哲理的启迪D项寄托对友人的思念。【阳模案（二）（共6分9.答案示例：勇于攀登（不畏困、傲视一切(2）解：结合对“会当凌绝顶，一览山小”一句的理解概括作答。10.答案示例：诗句：齐鲁青未画面：齐鲁大地上，青翠的山色，无边无际。解：任选一句，在理解诗句基本思的基础上合理发挥想象，充实画面即可。11.答案示例11/

①山重水复疑无路②山寺北贾亭西（共2分共空，空1分有错该空不得分）解：本题考查知识积累，符合要的诗句有“山重水复疑无路”“孤山寺北贾亭西”“青山郭外斜”“水村山郭酒旗风”等。【台模案6.答示例：大雁北归，诗人像蓬草一样飘向塞外，传达出诗人压抑苦闷的心情。诗人极目远，黄沙莽莽，无边无际，孤烟升腾，落日浑圆，面对塞外苍茫、雄浑的景象，诗人感到既惊奇而又愉快，心胸豁然开朗了。评分标准：共3分，思对即可。解：“一切景语皆情语”提示了题关键：作者情感要根据诗中的意象“征蓬”“归雁”“大漠孤烟”“长河落日”分析概括。7.答案示例：①乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。评分标准：共分，每句1分解：此题考查学生古诗词知识的累。春天诗句如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;夏天诗如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”秋天诗句如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；冬天诗句如窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。【石景山二模答案】（二）（共6分6．⑴答案：D（1分）解）A为章叠唱B为喻，为借D项与赤壁》诗均为即物感（2）答案：（1分）解：借用了“费祎乘鹤登仙”的故，其他三项没有使用典故。7．答案示例：李诗宏观地描写曹军战船灰飞烟灭的战争场面，客观述说了吴军大胜曹军的历史。杜诗从细节入手，将折戟沉沙的结局展现在读者面前，不仅把硝烟弥漫的战争胜负表现得如此蕴藉，还进一提出了个人的独到见解。12/

（2分。角度分，析1分解：要求任选一个角度分析两首歌的不同，题干指出了题材的相同，回答时可从内容、主题、手法等角度切入分析。8．答案示例一：我联想到诸葛，他身遇明主，将毕业精力奉献于兴复汉室，他为蜀汉政权的建立鞠躬尽瘁，即使“出师未捷身先死的功与品格仍令后人深深敬仰。答案示例二：我联想到官渡之战，曹操率军与袁绍展开决战。曹操派兵奇袭乌巢，继而击溃袁主力，创造了以弱胜强的奇迹，奠定了统一北方的基础。（2分。联想分，由1分解开放性试题答案不唯一。注意联要与诗歌相关,且超出《三国演义》的限定范围,解说理由要理清楚。【柔模案（二）阅读《天净沙秋》，完成题（）8.答案：图一更符合3分）理由：图一描绘了干枯的藤蔓，缠绕着衰老的树。黄昏时一群乌鸦正好回巢，小小的桥，潺潺流水，附近坐落着几处人家。一匹瘦马上驮着在外漂泊的游子的景象。与漂泊在外的游子在秋天思念故乡倦于漂泊的凄苦愁楚的情感是一致。图二中马肥，树茂，这些与原诗句意不符，而且第二幅中的人显得不如第幅中的人看上去有劳顿之苦。解：择图一，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等景物在图一中均能找到实物。图二马肥树茂与诗歌意境不符。9．答案：甲（2分解：甲】表达羁旅之思：【乙】抒迟暮之怀；【丙】表惜别之意。10．答案示例：乡书何处达？归洛阳边。（写有关思乡的诗句即可）分解：题考查古诗词知识的积累，符合要求的诗句还有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“今春看又过，何日是归年”等。【谷模案13/

（二）（共7分8.答案示例：把酒望月问天，这是人间也是现实，作者用设问的修辞，表现作者豪壮、悲壮之情；接着作者奇特想象，描述天宫景象，传达出向往之意，“恐”字也隐含了对现实的不满和失意；最后，以“似”结句，由幻想回到现实，表达了对人世的热爱、留恋之情及其乐观情怀。（共3分。3点，每点1分，只结合词句具体分析解说情感即可）解：结合词句具体分析解说情感可，注意分析出情感变化和使用的表现手法。9.答案：（2分）解：A.表达怀旧感伤之情；B.表怀旧感伤之情C.表达恬静闲适心情表思人怀乡之情。10.答案示例：分每空1分每句诗中允许有一个不会的字用拼音替代）爆竹声中一岁除清明时节雨纷纷

春风送暖入屠苏路上行人欲断魂解：此题考查传统节日的相关知积累，注意选择诗句要与传统节日有关。如写七夕“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，写重阳节“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写清明节“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂”等。【山模案（二）阅读《使至塞上》，回答下列—10。（共7）8.答案示例：诗人用“蓬”“雁”自喻，写出自己像飘飞的蓬草一般出使边塞，像北飞的大雁一样进入胡天抒发了自己的惆怅、孤寂之情。分解：题属于情感分析题。“蓬”“雁”是两句诗中给出的意象，“蓬”有漂泊不定的意思，“雁”有北飞南归的规律。古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正暗写诗人内心的激愤与抑郁，既反映了边塞生活，也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。此组织语言揭示作者情感。（可按照“意-意境情”的思路分析作答）14/

9.答案示例：茫茫大漠，无边无际，天空中没有一丝云彩，没有一点儿风声，只有一缕袅袅青烟，直升天际一条大河静静流淌，圆圆的落日孤悬，夕阳下的河水泛起粼粼波光（2）解：发挥想象描述画面，是一种比翻译诗更高层次的要求。要在翻译诗句所含基本意思的基础上，合理想象，把画面进一步充实，表达出诗句意在言外的内容。10.答：（2分）解：此题考查学生古诗词知识的累A.雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的亲情；把视为传递音讯的“使者用白描手法写眼前之景，借遥空断雁，暗示了将离别知己，孤独远行的游子内心的凄楚与心酸D.用雁来表达雄浑悲壮或凄苦伤悲的审美感受。【头二答】（二）阅读《天净沙秋》，完成7-9。（共6分）7.（2分）写了游子漂泊他乡，迹天涯（羁旅之苦）1分表达了思乡（孤寂、愁苦）之情1分解：天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。诗句中“在天涯”可见游子漂泊之苦，“断肠人”点出了乡之情。8.（2分）答案示例：作者选取了十个景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。用“小桥流人家这温暖的画面，来反衬（对比）“枯藤老树昏”、“古道西风马”这些物所描绘的凄凉、萧瑟的画面从而更加突出了作者凄凉、孤寂、思乡之情。【方法1分对、反衬或景的直接组合；点出景物的特点1分】解：出这首元曲中选用的意象组合之间的关系，分析采用了什么样的艺术手法，营造出怎样的艺术氛围，进而概括出表达的具体情感。15/

9.答案：（2分）解:A.表达中举之后的“得意”情B.达前路难行的悲伤凄凉感情；C.表现慷慨激烈的战场厮杀场面【义模案（二）阅读《水调歌头》，回答9—11小。（8分）9.答案示例：①秋望月怀人②对人间生活的热爱与祝愿。评分：每空1分共2