教资面试真题二年级语文上《望庐山瀑布》试讲稿

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望庐山瀑布，电%xa势ncchi飞流直下三千尺，/snifc诵'4j;uNr疑是银河落丸天士遥看瀑布挂前川cMyTj'nyCot冶puM"iMyTj'nyCot冶puM"i楼依尽欲穷层瀑布好o飞流直下三千尺,疑是纹河落九天:炉烟遥川朗读课文*背漏课文二谈诗句.想画面.再用自已的话说一说,O白日依山尽,黄河入海流：读一读.记一记,山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散遥远山遥路远2.初读望庐山瀑布释题渥布小组合作讨论交流汇报IBS说教学过程(1)自主朗读3.析读(1)从诗文疑难字词方面汇报：三千尺指的是濠布很长，很高，雄伟壮观(2)从读后感受方面汇报：夸张、诗人想象丰富4.小结作业:1,诗文导入:飞流直下三千尺疑是银河落九天口(3)指导朗读,教师带领分析:(1)亦技向诺中.017学堂YI◎XUETANG香妒」型-烟并搜集其他有关瀑布的古诗，下■:姿西的」”、益和优亨G之*六一>I李白的诗背诵古诗|(5)指导朗读日照香炉生紫烟，遥看瀑布.挂前川口作者描写到了哪几小盘一物？I日理,《望庐山瀑布》试讲稿尊敬的评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《望庐山瀑布》，接下来开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。同学们，唐朝著名的诗人-李白，一生写了1000多首古诗，他所做的诗想象丰富，写的特别的妙，简直就不像出自于人间之手，因此后人称他为什么？没错“诗仙”，大家都会吟诵他写的哪些诗歌呢？来，你的手举得最高，你来说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是李白的《赠汪伦》表达了他对好友的惜别之情。来，你也来说说，“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首《静夜思》是大家最熟悉的一首了，诗中表达了大诗人李白对家乡的思念。那今天老师带着大家再来学习一首李白的名诗《望庐山瀑布》。来，大家翻开课本，一起大声的读一遍课题。嗯，我听到有同学没有读准字音“瀑布的瀑”是四声，来我们再来读一次，“望庐山瀑布”。好，这次读准确了，老师想问问大家，这里的“望”是什么意思啊？那位同学说是“远看”的意思，非常好。刚刚我们背诵的《静夜思》当中就有“举头望明月”，说的就是“遥看、远看月亮”。那这首诗的题目是什么意思呢？“遥看庐山的瀑布”，老师为大家播放一段名家泛读录音，边听变标注出停顿的地方。好，录音播放完了，我请一位同学来读一读，看他是不是听出了停顿。第三排右边的男生你来读，不错，如果能把停顿读的更清晰一些就好了，来，同桌也来读一读，这一次读出了点味道，请你来当小老师，带着大家读一遍，读的真好。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”大家跟着老师读一读，大家边读、边找一下诗人在这两句诗中写了哪些景物，并把它们画出来。嗯，日照、香炉、紫烟、瀑布。日照这里指的是阳光，那香炉又指的是什么呢？来，你的眼神充满自信，你来--庐山的香炉峰，你好厉害啊，老师为你点赞，去过庐山吗？去过，其他同学去过吗？--有些同学去过，有些没去过，那么现在老师为大家播放一段庐山的风光视频，大家仔细看，看看能够看到诗中写的“紫烟”。大家在视频中看到了香炉峰上缭绕的烟云吗？是紫色的吗？最后那位男生你来说，没看到紫色，就是普通的烟云，看来你确实自信看视频了，没有被老师扔出的烟雾弹所迷惑，非常的棒，请坐。其实诗中的紫烟，他指的是香炉峰上的云雾透过太阳的照射之后，让诗人感觉看到了紫色的烟云，这里既有阳光照射角落的原因，也有诗人的主观感受原因。大家理解了吗？现在大家看着老师的动作，我们的黑板是庐山上面连绵的山峦，老师手上呢拿着的是瀑布，你看我把它挂在了这边，大家想想一下这样的画面。说说有什么样的感受。你说，瀑布好像静止了，没错，本来流动的飞奔的水好像变成了一幅画与山融为一体了，这个“挂”字用的可真妙啊，大家说庐山美吗？瀑布美吗？美，谁能读出这种美，好，穿红衣服的那位同学你来读，这么美的景，怎么一点都不激动呢。想象着你看着瀑布，带着激动，带着赞美之情再来读一读，这一次感情饱满多了，好同学们，现在我们就用刚刚学习前两句的方法，自由的朗读古诗的后两句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一边读一边想，究竟是怎样的瀑布呢？同桌两人合作交流自己的想法，开始吧。好，第一组第三排的同学你已经迫不及待了，你来说，奔腾的瀑布，特别长的瀑布，有多长呢?有三千尺，那老师问问同学们，“三千尺”是什么概念啊？老师告诉大家，一尺大约是0.33米，大家动手算一算，差不多是1000米，请坐。大家知道嘛，在古代这个三，大多数指的是许多的意思，不是说一个确切的数字，所以诗人想表达是瀑布很长，瀑布很高，夸不夸张？很夸张现在让我们闭上眼睛，想象一下这条夸张的、飞奔的瀑布他的雄伟壮观的景象。好，第三组第二排的同学，你想分享什么？诗人不仅夸张，而且想象很丰富，你是从哪里看出来，诗人怀疑这条瀑布来自银河系，从九天之上落下来的。看来。你不仅读懂了诗意，而且和诗人一样具有丰富的想象力，这样的瀑布令人有无限的遐想。现在我们一边想象着瀑布的画面，一边多读几遍这两句。老师在给大家几分钟时间把整首古诗读一读。能背诵出来的同学请举手，看看谁是今天的“学习之星”。好，中间戴眼镜的男生，你来试试，嗯，背的一字不差，要是语速能够慢一点就更好了，你来试试，很好，请坐。你再来试试，不错。现在大家都能背出来了吗？大家异口同声的说是，那我们就一小组为单位一起背一背，看看哪个组背的又准确又有感情。好，我们课上的愉快