2020-2021学年 苏科版九年级第二学期物理中考复习专题训练2-机械能探究实验

2020-2021学年苏科九年级第二学期物理中考复习专题训练械能探实验1、小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示木块

木块甲（1）实验中是通过观察

乙来比较小车对木块做功的多少的。（2）A方案是为了探究动能大小与

关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力

越多，小车撞击木块时的动能。（3）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？，理由是。（4）假若水平面绝对光滑，本实验将(选填“能”或“不能”达到探究目的，原因是。2如图所示“探究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置示意图让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离．（1）实验中所探究物体的动能是指______（小球A/木块B）的动能．（2小球A分别从斜槽不高度由静止滚下球A的高度越大块B被撞后运动得______（越远/越近）．可得结论：质量相同时，______．

（3）若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球A从斜面_____（相同/不同）高度由静止滚下，观察比较木块B被撞移动的距离．3、在探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明让质量不同的小球从同一斜面的同一高度由静止释放撞击同一木块木块被撞出一段距离如图甲所示（忽略小球与接触面的滚动摩擦以及撞击过程中的能量损失(1)将小球从同一高度由静止释放的目的是_____________________________________。该实验的目的是研究小球的动能大小与________（选填“质量”或“速度的关系；(2)该实验是通过观察________________________________反映小球的动能大小；(3)小李同学将实验装置改进成图乙所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放撞击同一木块将木块撞出一段距离进行比较可以研究小球的动能大小与________（选填“质量”或“速度的关系；(4)小李觉得利用图乙的装置，还能探究小球的动能大小与质量的关系。只需利用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放撞击同一木块小华觉得将质量不同的小球从同一高度静止释（图丙撞击同一木块也能探究小球的动能大小与质量的关系。________的设计方案不可行（选填“小李”或“小华用该方案，你将观察到的现象是________________________________________4、如图所示是实验室的一些实验装置，图中的小车、木板、木块、斜面均相同，且h>h。12（1）本实验的研究对象是▲（选填“小车”或“木块（2）要探究动能大小与速度的关系，应选择▲

两图进行探究，

两次实验中木块滑动过程中克服摩擦力做功▲（选填“相等”或“不相等（c）（d（3）在研究动能与质量的关系时，做图d实验时，木块被撞后滑出木板，为了完成实验，你应对图（d）实验做的改进是▲。（4）实验中，根据木块移动的距离来判断小车动能的大小，下列实验中用到的研究方法与此相同的有▲多选题）A.探究杠杆的平衡条件时进行了多次实验B.在“空气压缩引火仪”实验中，通过棉花燃烧反映筒内空气内能变化C.研究电流时，用水流类比电流D.根据木桩陷入沙槽的深度判断物体重力势能的大小5、如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止.h

s图22（1）实验中是通过观察▲

来比较钢球的动能大小.（2在探“动能与速度的关系时要保持小球的▲

不变让小球从▲（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．（3）木块最终会停下来的主要原因是▲，在此过程中木块通过▲

方式

将动能转化为内能.（4）实验中若使用的木块质量较大，则木块可能会出现的现象是：▲．6、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块。请回答下列问题：甲

乙（1）该实验的目的是研究动能的大小与_______关系；（2）让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是；（3）该实验是通过观察_______来比较铁球动能的大小；（4）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，方法有多种，请说出你的一种方法：___________________________________（5）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：_______________________________．7、投掷实心球是中学生体育测试项目之一，把实心球举起一定的．高度，预摆后将球斜向上用力投掷出去样才能将实心球投掷得更远？学习兴趣的小组同学对此进行了探究，为此他提出以下猜想：猜想一：射出时的速度猜想二：射出时的高度猜想三：射出时的仰角为了研究这个问题他们用弹簧量角器和高度可调的铁架台制作了一个小球弹射（如图所示弹射器能使小球从不同高度以不同速度和方向射出弹射方向与水平方向的仰角θ，可由固定在铁架台上的量角器读出．（1）实验中，小球从射出到落地的过程中，它的重力势能（▲）A．一直增大B．一直减小C．先增大后减小D．先减小后增大（2掷实心球时一般是一至二次摆是为了增大球离手时的▲．（3）他们用同一个小球进行了多次实验，获得的实验数据如表所示

实验序号1234567

射出时高度h/m0.50.50.51.01.20.50.5

射出时速度v/（m•s5101010101015

射出时仰角Q/°30304545456030

射出的水平距离L/m2.99.610.711.111.59.120.7根据上表所收集的信息和相关数据，请解答下列问题：①分析实验序号3、4、5次实验的数据，这是为了探究猜想▲②要探究猜想三应分析比较实验序▲

的数据，可得出的初步结论是▲（4）通过上述实验，你知道怎样能将实心球掷得更远吗？请写出提出一条合理的建议：▲．8、小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验究动能的大小与哪些因素有关实验时将实心小钢球(m,)从同一斜槽上分三次由静止开始滚下动到A处时撞击同一个置于水平面上的小木块，小木块被推过一段距离后停下.(高度h<，质量m<M)(1)本实验是通过

来体现钢球在A位置时的动能大小的(2)分析比较

两图，可知在速度相同时，

越大，动能就越大;(3)分析比较甲乙两图，可知在

相同时，

越大，动能就越大:(4)综合上述可知，如丁图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最大.9小明骑车上学途中要经过一段上坡路他思考:物体冲上斜坡的最大距离可

能与哪些因素有关呢?(1)他发现车子的初始速度越大上斜坡的最大距离就越长这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的(2)他进而又提出两个猜想:

就越大.猜想一:物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关猜想二:物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图甲所示.实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置说明使用该装置进行实验时的操作要点:___________.(3)小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同，这说明猜想一是(选填“正确”或“错误”的.在验证猜想二的实验中明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：(4)根据表中数据请在图乙中描点作出θ图象.由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是.10用如图所示装置探物体的动能大小与哪些因素有关将小球A分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ＜,球A、的质量mm.12AB

(1)你判断运动物体动能的大小是依据表格中▲

的大小.实验次数

运动物体质量m/kg

运动物体速度被撞物体移动的距离v（m/s）s/m12345

0.51.01.50.50.5

11123

0.30.60.91.22.7[来源:学|科|网](2)如图甲乙所示,同时释放,察到它们并排摆动且始终相静止,同时到达竖直位置，表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的▲无关.(3)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远由此可得出结论▲.(4)图乙中小球B达竖直位置时的速度▲(选填:＞/＝/＜）图丙中小球B到达竖直位置时的速度.图乙丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论▲(5)小莉同学通过实验探究出物体的动能大小与物体的速度和质量两个因素有关后,为了进一步研究其中的哪一因素对动能的影响大他继续就运动物体撞击水平桌面上的物块,做了多次实验记录如右表.认为运动物体的▲

对动能的影响较大,物体动能大小与该因素的关系是▲

成正比.11、为了“探究弹性势能与跟哪些因素有关”，小明在水平桌面上设计了如图甲所示的实验装置进行探究．将弹簧一端A固定，用小球（小球与弹簧不连结）将弹簧压缩不同的长度由静止释放小球分别测量出木块在水平面上滑行的距离s分析实验数据得出结论．0

ssA甲

0H乙

s

O（1）弹簧弹性势能大小是通过▲

来反映的，探究了弹簧弹性势能大小跟▲

的关系．放手后，小球在整个过程的运动情况是▲．实验中小明又发现在水平桌面上滚动的小球离开桌面后会沿着曲线向前飞行并最终落到地面上如图乙所示小球离开桌面在水平方向飞行的距离与哪些因素有关呢？他们提出以下三个猜想：猜想1：与小球离开桌面时的速度有关；猜想2：与小球离地的高度有关；猜想3：与小球的质量有关．（2）在实验中，需要测量水平方向飞行的距离，请你运用学过的物理知识帮助他们确定起点O位置(写出具体的方法和原理)．方法：▲．

原理：▲．（3）为了验证猜想1是否正确，小组成员进行如下实验：保持小球质量和离地高度不变，将弹簧压缩到不同的长度，小球离开弹簧后，将获得不同的速度，发现小球水平飞行距离不相同这说明猜想1▲（选“正确错误）的．（4）为了探究猜想2，小华取了质量为5g的小球，改变桌子的高度，将弹簧压缩到相同的长度释放小球，测得并记录数据如下：离地高度

H/cm

5

20

45

80

125水平飞行距离s/cm

5

10

15

20

25根据表中数据，可得到s与H的定量关系是▲．（5）为探究猜想3，保持离地高度不变，小明用不同质量的小球将弹簧压缩到

第第相同的长度静止释放后比较小球水平飞行的距离与质量的关系你认为小明的方案存在的问题是：▲．12、小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和2m，分别不从同的高度h和2h由静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离．实验过程如图所示．（1小明通过观察

来判断小球动能的大小他利用的研究方法是水平面绝对光滑实验将（能/不能到探究目的．（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与

有关．（3）小明由乙、丙两图得出实验结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？（正确/错误），理由是：．8小明设计了如图1所示的实验装置探“动能大小与哪些因素有关小车从斜面上高h

处由静止释放运动至水平木板上后与木块相碰撞通过在同一小车中增减砝码、改变小车释放高度等方式，得到了如图所示的三个实验场景．（1）本实验通过比较________来比较小车动能大小，下列实验中用到此方法的有________．A．鼓面上的纸屑弹跳越高，说明鼓面振幅越大．B．电阻一定时，探究电流与电压的关系．（2）场景②、③可用来探究动能大小与________关系，实验时小车中所放置砝码的质m________100g选填“等于”或“不等于2（3）小明继续进行了实验，探究动能大小与另一个影响因素的关系．则场景①中小车高度，所放置砝码质可为________．1A．

Bm2

C．m2

13、如图是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）在探究动能大小与___________关系时，应始终使用同一个小球；（2）实验中通过比较物块B在同一水平面上被撞击的来比较小球A到达水平面时动能的大小，这种研究物理问题方法称作为（选填“控制变量“转换”或“类比法；（3）实验表明，质量相同时，小球的速度越大，动能越__________；（4）为了研究小球到达水平面时动能的大小是否与质量有关，应让质量___________的小球在同一高度处滚下。14、某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁A和B，然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片(如图所示.为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想:A.卡片的质量有关;B.与橡皮筋的形变程度有关;C.与橡皮筋的条数有关.为了验证猜想组选用几根相同的橡皮筋和几张相同的卡片进行实验.

(1)小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是▲，这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片▲，因此它具有弹性势能.(2)探究跳起高度与质量是否有关，应选择质量不同的卡片，控制其他实验条件相同.操作中将卡片反过来次把它在桌面上用手压平的目的是▲.(3)探究跳起高度与橡皮筋形变程度是否有关，请你为该