四年级下册地方课程教学计划_第1页
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文档简介

.小学四年级下册地方课程教课计划虎威中心校杨莹素一、学情剖析四年级的学生关于家乡的观点初步形成，还没有达到正确的认知水平，家乡的荣誉感不强。所以，需要教师经过丰富多样的教课唤醒学生对家乡的热爱和赞美。要让学生在赏识丰都独到的风气风俗之外，更要领悟到丰都人发奋图强的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。此外，还要初步培养学生采集、办理信息的能力。二、教课内容四年级地方课程教课内容包含家乡的天气、七通八达的交通、茶叶之乡、丰富多彩的民间舞蹈、风味小吃。本学期重在让学生认识丰都的天气变化，认识丰都的发展，感觉特有的风味小吃等方面。三、课程目标1、在丰富多彩、形式多样的教课活动中，让学生领悟丰都人“走出去，站得稳”的精神和“发奋图强，共生共荣”品行。为他们形成正确的人生观、价值观、世界观确立优秀的基础。2、学会认识四周事物的方法，学会独立思虑，学会联系社会生活实质解决学习中的问题，培养学生察看、信息采集、现场观察、检查、制作等能力。可编写.3、初步认识丰都的民间舞蹈，认识小吃等方面的状况，认识丰都人在二十多年改革发展中，“闯世界，创市场”创业历程。四、内容目标1、人生丰都地理地貌的特色：地处山坳与长江之滨，懂的丰都山川培养了丰都人的两种精神：“站得稳”和“走出去”，意会自然环境与瓯越文化形成的内在联系。2、认识丰都时序分明，天气适合的特色；懂的丰都的时节修养了丰都人性格特征：拥有承受困难的耐心和韧劲，激烈的忧患意识和抗御自然灾祸所激发的内在创建力，意会由此形成的性格上的两重组合。3、认识丰都的风俗民情，剖析温州人的存亡观、时间感、价值观和思想特色，意会丰都文化发展的连续性、人简性和人文偏向性。五、教课建议1、创建学生主动参加学习活动的时空。学校、教师应踊跃创建学生参加学习地方课程的时间与空间，并增强学法设计和学校指导，以推动地方课程的实行。2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在研究事物的发展、变化过程中感知四周事物的特色，让研究成为地方课程学习的主要方式。可编写.3、重申学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程联合使用，互相浸透；也可独自开设。六、课时安排（间周一节）周次教课内容课时备注2家乡的天气（一）14家乡的天气（二）16七

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