北师大版数学六下21《比例的认识》word说课稿

北师大版小学数学六年级下第二单元教材研说敬爱的领导、老师们大家好！今日我研说的内容是北师大版小学数学六年级下第二单元第一节内容《比率的认识》。我将从讲课标、说教材、说建议三个方面来进行我的研说。讲课标：《数学课程标准》把小学数学分为两个学段，本节课属于第二学段数与代数方面的内容，课标中对这方面的目标如下：知识与技术方面要求：体验从详细情境中抽象出数的过程，掌握必需的运算技术；能用方程表示简单的数目关系，能解简单的方程。本节课表此刻联合情境找到相等的比，理解比率的意义。认识比率个部分的名称。经过化简比，求比值等方法正确判断两个比可否构成比率。数学思虑方面要求：进一步认识到数据中包含着信息，发展数据剖析观点；在观察、实验、猜想、考证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思虑，能比较清楚地表达自己的思虑过程。本课表现经过察看、计算、发现并理解“比率中两个内向之积等于两个外向的积。”并能依据这一规律判断两个比可否构成比率。问题解决方面要求：试试从平时生活中发现并提出简单的数学识题，并运用一些知识加以解决。能研究剖析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。本节课落实课标要求为了帮助学生累积数学活动经验经过试一试、练一练等活动，让学生在经历察看比较、自主研究等活动，提高剖析和归纳能力。感情态度方面要求：愿意了解社会生活中与数学有关的信息，主动参加数学学习活动。在他人的鼓舞和指引下，体验战胜困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思虑、敢于怀疑、言必有据等优异的质量。本节课经过“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境激发了学生对这部分知识的兴趣，惹起学生对身旁与数学有关的事物的好奇心，主动参加合作的数学活动。说教材：教材编写特色：1、“情境+问题串”的有机联合。本套教材每一个单元的每一节都有不一样的主题图。本节课就利用了“图片像不像”和“调制蜂蜜水”等情境提出了一组问题串，这些问题，环绕必定的目标，依据必定的构造精心设计，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发生发展的过程。有效实现数学目标。2、重视学习目标的整体实现。关注学生在知识技术、数学思虑、解决问题和感情态度价值观等方面的全面发展。如本课内容不以学习比率这个概念为目标，而是经过察看、计算、比较、研究等活动提咼从事数学活动的经验和数学思虑的经验。3、情境设计更为着重题材的多样与丰富。教科书向来关注设计风趣的、现实的、包含数学意义和富裕挑战性的情境，这构成了教科书的鲜亮的特色。本课的“图片像不像”和“调制蜂蜜水”和问题串的睁开过程中就自然地运用数学与生活的关系，有机地表现数学的内涵。4、练习设计合理、形式多样。与前几版教材对比，练习量有所增加，但练习层次更为清楚题目形式更为丰富。每节课后“练一练”依据基本练习、变式练习、拓展练习三个层次设计。单元后的独立练习则表现了数学理解、技术的稳固、解决问题、练习拓展等四个维度的设计。表现了对学习内容不一样方面的要求。5、供给个性化的学习时机。面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法教科书依据不一样学生获取不一样发展的理念，尽可能为学生供给个性化的学习过程。总之，教科书力争从学生经验出发，表现“重新到尾”思虑问题的过程。达到基础知识、基本技术、基本思想、基本活动经验并重，发现和提出问题的能力、剖析和解决问题的能力共同发展。教材编写体例:六年级下册教材安排了目录、四个主体章节包含：图形与几何内容安排的是第一单元的《圆柱与圆锥》和第三单元的《图形的运动》。数与代数安排了第二单元的《比率》和第四单元的《正比率与反比率》。除此以外还有整理与复习、总复习、数学好玩。今日要点要说的是第二单元《比率》的第一节内容《比率的认识》。本节课依旧按“情境+问题串”的基本表达方式编排，将思考、分享与提高表现此中。教材出示“图片像不像”这一情境，不单激发了学生对照例的兴趣，更有益于学生领会数学与生活的宽泛联系。问题串的提出环绕图像长和宽的比率，让学生感知到生活中存在比率。第一个问题请同学们联系比的知识想想，怎样的两张图片像？如何得两张图片不像？进而引出比率的观点。认识比率这一观点以后，下一个问题就是让学生写出调制蜂蜜水的比率。这个过程能够由小组合作的方式解决，与伙伴沟通。同学间分享不一样的想法，还可以表现个性化的思虑。在认识并学会写比率以后在试一试中间又提出新的问题：经过察看比率让学生发现比率中两个内项之积等于两个外向之积。这是对本节内容的一个提高，目的是进一步稳固对照例的理解。练一练依据基本练习、变式练习、拓展练习三个层次设计，达到稳固拓展提高的目的。内容构造教材第二单元包含比率的认识，比率的应用、比率尺、图形的放大与减小四个内容。本节课是第一个内容。知识与技术的整合：1、知识的横向整合本单元知识与已经学习过的比、除法、分数、方向与位置等知识都有必定的联系。这个单元中还设计了“物物互换”“设计巨人教室”等拥有兴趣性的学习任务驱动学生的学习。在教课中运用数形联合的方法。使数与代数知识和图形与几何内容相整合。使学生能够在学习过程中体验数学带给他们的快乐，感觉数学与生活的密切联系。在动脑与着手相联合中表现了数学的完好性。2、纵向整合本单元知识是学生在第一学段数与代数的基础长进行教课的，正反比率是简单函数知识的开始，即从常量的世界进入了变量的世界，研究现实世界中的变化规律，学习从变量的角度来认识从前学过的一些数目关系，初步领会函数思想。在为进入中学进一步明确“变量、函数”等观点定义打下坚固的基础。本单元内容在教课中起到了承前启后的作用。3、从整体上看本节课是在第四版教科书新增内容，在正反比率内容基础上增加了一个感性的认识，既兼备了不一样课型与学科之间的整合又顾及学生的认知水平，降低了学习难度。教材安排由浅入深、循序渐进、呈阶梯上涨，成为相互联系的整体。使学生的认知由感性认识到理性、由直观到抽象、由简单到复杂，表现层层深入、螺旋上涨的趋向。说建议：（一）教课建议新课标指出教课活动是师生踊跃参加、交往互动、共同发展的过程。教师应弘扬民主，当勤学生数学活动的组织者、引领着、合作者；激发学生学习的潜能，鼓舞学生勇敢创新与实践；关注学生的个体差别，使每个学生获取充分的发展。立足这一理念，联合教材和学生的实质，我以为本节课的教课应当做到：1、培育学生的察看意识和主动思虑能力。比如，让学生认真察看课本出示的情境图，想想，如何的两张图片像？如何的两张图片不像？在试一试中的思虑，都给学生充分的时间要修业生真实做到仔细思虑。2、培育学生的数学沟通与合作学习的意识和能力。经过前面的学习，学生已经掌握了比的意义，初步形成了必定的察看、研究、归纳的能力。所以，本课教课能够采纳“自主研究”的教学模式，教课中贯彻自主性原则，重视学生学习和研究过程，注重学生的感情体验；组织、指导并参加学生的研究活动，同意学生对所学知识有不一样的理解和体验，提高学生的科学文化素质和技术素质。3、做好充分的教课准备。教师依据实质编制教案，科学分组明确分工。让学生在有序的数学活动中学习数学。4、做好中小学连接。教课重要掌握好前后的关系、目标定位等。（二）评论建议新讲堂评论应环绕目标、抓住要点、突出要点。鉴于这样的思虑，本节课的评论建议以下：基础知识和基本技术评论：看可否正确的掌握本节课的课程内容。设计讲堂检测试题、成立学习小组，进行组内互评。过程与方法的评论：看学生可否主动踊跃参加，可否与他人合作沟通，可否成立自信。感情态度与价值观的评论：讲堂上注意察看学生的活动，你聆听学生的表述。看可否提出问题和剖析问题；聆听和理解他人的思路；有条理地表述自己的思虑过程。可否做到从不一样角度思虑问题。在评论方式上表现主体多元，形式多样。师评、自评、组内互评相联合。（三）课程资源的开发和利用：生活中储藏着无量无尽的教育资源。比如我们的教科书、教学参照书、教课光盘等教材资源；电脑、网络、图书室等信息技术资源；现实生活中，各行各业的与比率有关的内容都为学生提供了丰