教研活动具体方案

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一、活动主题

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的改变，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚??然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如学校语文课堂教学中同学的写减削了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了??因此，作为学校语文老师的我们有须要静下心来思索一下如何提高学校语文课堂教学的有效性，让学校语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1明确学校语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指老师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最正确进展空间，让同学的潜能得到最大限度地开发，同学的语文综合素养都能得到培育。

2明确有效的课是一堂能表达语文价值的课

只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提高语文技能。

3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。

四、参与人员：区领导、学校行政、全体语文老师

五、活动地点：多媒体教室

六、活动流程：

〔一〕课例《乌塔》〔40分钟〕

展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。〕

〔三〕全体语文老师依据看点提示评课。〔40分钟〕

〔依据已提供的讨论课例，全校语文老师就"略读课文如何教更有效'开展专题性大争论，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉不足，带动进展。

看点提示：

1、老师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采用了哪些有效的教学策略？

2、本课对你的略读教学有哪些启发？

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？〕

〔四〕区、校领导评课并总结活动。〔10分钟〕

教研活动详细方案

一、指导思想

幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿技能进展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜亮特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以表达，也使"幼儿进展为本'的教育理念得到详细落实。

针对本园老师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和老师观测指导技巧等内容，让广阔老师从理念、技术、实践三个层面掌控这些区域活动和游戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专题研讨与培训，促进老师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园老师组织与指导区域活动和游戏活动的技能，提高幼儿园游戏质量。

二、活动目标

1、在深入学习相关游戏理论的基础上，结合班级的实际状况，合理规划区域环境，探究与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律，造就老师在区域活动中指导幼儿操作的技能和一支教学业务精良的科研型老师队伍。

2、通过实践和研讨，学习正确观测和评价儿童在游戏中的进展状况，探寻出便于师幼操作的游戏记录方式和符合儿童进展水平的游戏成果表现形式。

三、教研主题

1、教研主题一：区角活动的讨论

2、教研主题二：游戏活动的讨论

四、活动对象

幼儿园全体老师。

五、活动实施的要求

1、各执教者在思想上要高度重视，立场仔细，根据方案的要求，仔细做好授课的预备。

2、执教者要深入教材，讨论教法，依据所任班级的详细状况选择相宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和游戏活动质量。

3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原那么，在"寓教于乐'的学习活动中进展孩子的技能。

4、参加教研活动的老师要仔细听课，做好笔记，深刻进行反思，积极参加评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。

六、讨论方法与步骤

〔一〕预备阶段20**年9月10月

1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例分析、理论讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式，在《指南》的引领下，将教育理念转化落实为教育行为。

2、各班老师依据本学期讨论主题自选教学内容。

〔二〕实施阶段：20**年11月18日19日

第一阶段：分班级组开展第一次教研活动

1、人员安排：

小班班级：刘年梅王琰叶蓉易婷

中班班级：谭娅佘小梅张爱红卢华容陈红婧

大班班级：周简单法莲罗鸣燕杨安静

2、评价标准：

依据"机关幼儿园教育活动评价标准'及"教研活动考核标准'，分别从活动目的、活动设计、活动预备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化评分，评分结果纳入到老师各类绩效考核成果及骨干老师、明星老师评比考核成果。

3、活动评价：

分班级组进行反思、评课、研课，依据量化打分状况，每班级推选出12节优质活动。

第二阶段：全园观摩活动

活动展示：每班级的优质活动分别进行活动展示。

第三阶段：总结阶段

1、总结本学期区域游戏活动讨论的心得、体会、感悟，形成教育叙事；

2、评比与推广教研成果。

教研活动详细方案

一、主题教研实施的目的：

充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化为长久的情感立场。

二、主题教研实施措施：

1、仔细钻研教材，教学中鼓舞同学自我表现。让同学在课堂中动起来，诱发同学的新奇心，激发同学的学习爱好，调动同学自主参加、主动探究和主动制造。

2、利用声像信息，拓展同学想象空间，创设宽松愉悦的教学情境与故事情境唤起同学爱好，激发同学探究爱好，培育同学求异性思维和制造性思维。

3、着重创设同学多感官参加的教学情境，发挥多种感官的综合感知功能，拓展同学认知客体的维度，立体地、全面地、由表及里地让同学感知探究事物的本质，激发同学的学习爱好。

4、利用趣味游戏，激发同学乐于制造，培育同学的学习爱好，培育同学的参加力。

三、主题教研目标：

培育同学学习美术的爱好，养成自觉学习美术的良好习惯，在美术活动中发觉问题，解决问题的技能与自觉合作创新的技能。

四、实践印证：

1、组内老师在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等，援助同学拓展思维，丰富联想，提高同学学习美术爱好。

2、依据美术学科特点和学校生好动、好学、新奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使同学产生对新知识的求知欲望，让同学的留意力处于高度集中状态，使同学在游戏中学到新知识。

3、组内老师沟通阅历与心得，如何多样化的把美术活动中同学爱好激发出来，把涌现的问题汇总、记录。并在组内组织相互听课、评课、争论。

4、教研会上做小结，形成基本材料，组内老师每人做一节充分激发同学爱好的示范课或讲座。

五、时间