第一章隔代教育概论

隔代教育

第一章

隔代教育概述隔代教育的概念隔代教育的功过是非隔代教育的普遍性隔代教育存在问题之应对策略隔代教育的类型隔代教育：由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的活动与现象。亲子教育：由父母对子女施行抚养与教育的活动与现象。隔代教育的概念直接现场感知（接送、家长会、亲子活动）相关研究显示

隔代教育的普遍性在我国文化背景下,祖辈家长参与对孙子女教养的现象非常普遍。孩子年龄越小由祖辈承担教养的就越多。放学啦下午四时半是幼儿园放学的时间,经过幼儿园门口,你如果有兴赵驻足停留片刻,将会看到许多生动精彩的镜头:鬓发斑白、精神矍烁的老人们兴高采烈地带着他们的孙子孙女、外孙子外孙女从幼儿园出来。有的孩子没走几步路,爷爷便蹲下身来笑咪咪地背起了孩子;有的孩子停留在幼儿园门口的各种小摊前用小手点这、点那,撒娇要奶奶买;有的孩子像一匹小马驹,出了幼儿园门便撒开小腿乱跑,急得外婆喘着气去追;有的女孩子唱着幼儿园新学的歌让外公跟着一起唱,外公苯拙地哼着,宠得小女孩咯咯地笑……据估计，我国有近五成孩子接受者隔代教育。目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。隔代教育的现状浙江相关研究：“祖辈参与儿童家庭教育”的调查由方竹玲问卷设计,采用三阶随机抽样的方法在杭州、嘉兴、金华三地的五所小学、三所幼儿园中抽取样本,发放问卷174份,回收问卷170份,其中有效问卷160份,回收率为97.9%,有效率为94.1%。本次调查的家庭以核心家庭(父母及其子女同住的家庭)为主,共100户,占63%,三代同堂的45户,祖孙两代共同生活的18户,各占28%,9%。儿童教养主要由祖辈承担的有8户、占5%,其余都是祖辈协助教养的,占95%。

隔代教育的功过是非(一)操练“孙子”兵法显身手

1.吴大伯老俩口退休后过起了清闲的日子。儿子媳妇受商品经济大潮的影响,下海开了饭店,忙得不可开交。三个月大的孙子便由吴大伯老俩口承担抚养。因为时间充裕、精力充沛,老俩口全身心地投入,生活起居有规律,饮食安排合理,小家伙越长越可爱,健康活泼,让老俩口越养越喜欢,整天忙得不亦乐乎。

（续）到孙子上小学以后、老俩口很自然地分了工,吴大伯主要负责教,包括接送孩子、与老师联系、了解在校情况及负责孙子的思怨品德教育及好习惯的培养、功课的辅导等等,而吴大妈则主要负责养,即生活上照顾周到,保证孩子营养,让孩子吃好睡好。吴大伯对孙子的教育能注意以身作则,规定孙子除了动画片外一般不看别的电视,吴大伯首先自己也做到不看,免得孙子说:“你自己也做不到。”孙子今年9岁,上小学三年级,已挂上了三条杠—少先队大队委员。老师评价他:尊重长辈、同学之间友爱,讲文明、懂礼貌、学习自觉,这是和祖辈的教育分不开的。隔代教育的功过是非2.刚上幼儿园小班的胖胖是个非常讨人喜欢的男孩,浓密而.黑亮的头发,一双清澈的大眼睛,圆圆的脸胖嘟嘟的,他可是外公外婆全“包”的。他的爸爸妈妈都在上海工作,他一出生就和外公外婆生活在一起。外公外婆都是知识分子,他们见女儿女婿工作忙,住房条件又不好,于是主动提出由他们来带小外孙。带小外孙的种种辛劳自不用说了,但他们教育小外孙却有特别之处。孩子尚小,当然不能讲什么大道理,他们重视平时的引导。每天吃完晚饭,老俩口带着小外孙悠悠地外出散步,一面散步,一面讲讲话,这种很随意的交流却使老人和孩子都获得一种心灵的愉悦。外公因为工作关系,经常要外出,几乎每次出差,外公称不辞辛劳带着小外孙去,让他看看外面的世界,增长各种知识。

隔代教育的功过是非

（续）有一次去九华山,把胖胖也带去了,外公有意识地锻炼胖胖的意志和毅力,胖胖坚持自己一个人走完将近80%的山路,经受了考验。外公外婆还特意带胖胖到农村去看看,让他认识猪、羊、牛、稻子、蔬莱,告诉他每天吃的东西是从哪里来的,让他有心灵感受,知道爱惜粮食。有一次,胖胖从幼儿园带回一块面包硬塞到外公嘴里,尽管那面包有些脏乎乎的,但外公还是吃下去了,这种直接的教育,对孩子很起作用。胖胖在外公外婆的教导下,各方面发展都比较好。他还从小懂得节约,比如走进走出,他都知道要及时关灯,这一点,他做得比自己的父母都好,令外公外婆感到无比欣慰隔代教育的功过是非

（续）有一次去九华山,把胖胖也带去了,外公有意识地锻炼胖胖的意志和毅力,胖胖坚持自己一个人走完将近80%的山路,经受了考验。外公外婆还特意带胖胖到农村去看看,让他认识猪、羊、牛、稻子、蔬莱,告诉他每天吃的东西是从哪里来的,让他有心灵感受,知道爱惜粮食。有一次,胖胖从幼儿园带回一块面包硬塞到外公嘴里,尽管那面包有些脏乎乎的,但外公还是吃下去了,这种直接的教育,对孩子很起作用。胖胖在外公外婆的教导下,各方面发展都比较好。他还从小懂得节约,比如走进走出,他都知道要及时关灯,这一点,他做得比自己的父母都好,令外公外婆感到无比欣慰隔代教育的功过是非

3.沈老师退休前是一位中学教师,对学生负担过重问题,他曾想有一番作为,但这关系到教育体制问题,教改之事谈何容易。退休后,他有时间也有精力,他对聪明可爱的孙女寄予很大希望,决心在5岁的孙女沈明身上实现自己的“教改梦”。于是沈老师成了孙女沈明的家庭教师,全身心投入对沈明的教育中,在教材和教育方法上作了大刀阔斧般的改多使学习进程大为缩短,又使孩子学起来并不费劲。隔代教育的功过是非

（续）果然,效果不错,沈明的知识很快就超过同龄的孩子,知识的积累也激发了智力的发展8岁时的沈明智商就达到9岁半的孩子的水平。经过爷爷三年的家庭教育,9岁的沈月,提前四年上了中学。中学六年,沈明的学习成绩从刚入学时的一般到后来的优秀,越来越好。创造力和想像力及动手能力也有良好的发展。她发明的“一灯千阀”获得天津市青少年科技竟赛一等奖。还曾被评为天津市“讲理想,比成才”先进个人。93年高中毕业,沈明以高分考上了全国重点大学—天津大学。隔代教育的功过是非

（二）爱你没商量

1.小莉是爷爷奶奶唯一的孙女儿,爷爷奶奶还有90多岁的阿太都拿她当宝贝疙瘩捧在怀里,宠得不像样有一次她无理地满地打滚,父亲见她大出格了,就忍不住打了她一下,这可了不得,小莉“哇”一声尖利的哭叫、心疼得奶奶从房间里冲出来,竟伸手“啪啪”两下打了儿子的耳光,全家人顿时惊呆了,唯有5岁的小莉神气起来,仰头白了父亲一眼:你还是奶奶厉害!从此,她更是目中无人,不听父母的话。研究数据呈现隔代教育的功过是非

2.小丹的外婆对小丹百依百顺,有一次小丹零食吃多了不肯吃饭,外婆拼命求她吃,可好话说尽,小丹就是不吃,反而说:“你在桌子底下钻三圈我才吃。”外婆真的弯腰钻了三圈,小丹乐得哈哈笑。小丹妈妈批评她,谁知外婆还不以为然地说:“这有什么,你小时候比我们小丹还皮呢!”

隔代教育的功过是非

3.民民和爸爸妈妈与爷爷奶奶住在一起,二代单传,爷爷只一个儿子,所以也就民民这么一个孙子,百般疼爱。俗话说:“七坐八爬”,可奶奶说,不能让他坐,腰会驼的。八个月了,妈妈让孩子爬,奶奶又不许,说是膝盖要磨破的。上小班了,他吃的青菜要切得很碎才能吃。晚上临睡了还吃东西,满口虫牙,爷爷奶奶还要代他刷牙。从一楼到四楼,爷爷奶奶非得抱他上去。民民在家总听爷爷奶奶的表扬话,没有挫折感,在幼儿园一受批评就掉眼泪不敢再去幼儿园。民民的自理能力极差,奶奶却常说:“我们是早产儿!”于是一遇到困难,民民就学奶奶的话:“我是早产儿!”弄得父母、老师啼笑皆非。

隔代教育的功过是非

4.毛毛的奶奶从乡下来城里,毛毛刚学会走路,爱到外面跑,而奶奶不爱出去,更害怕外面车来车往的,要是一个疏忽,万一出了事可担当不起。所以每当在外面看见汽车,就连忙抱起孙子:“车来了,我们逃噢!”久而久之,毛毛见了汽车就吓得要逃。由于长时间呆在家里与外界接触较少,毛毛变得怕陌生,家里来客人,毛毛也害怕。

隔代教育的功过是非研究数据呈现Solomon和Marx(1995)的研究发现，除学业成绩外，由祖父母带大的孩子与由完整父母家庭长大的孩子非常相似，这两类孩子相对于单亲家庭中长大的孩子较少表现出行为问题；但与完整父母家庭中长大的孩子相比，祖父母带大的孩子的学业能力较差。我国关于祖父母对孙子女影响的研究大多是从核心家庭和三代家庭对儿童发展比较进行研究，结论常常不一致。隔代教育的功过是非我们的观点祖辈参教利弊参杂，教育的效果关健在于“科学育孙”。

无论是父辈教育还是祖辈教育，其教育的质量和效果，并不是由教育主体的不同而区分，而是由教育的科学性所决定的。

教育观念正确，内容选择恰当，教育方法科学，祖辈教育也肯定可以是高质量的。

隔代教育的功过是非隔代教育的有利因素优势三：祖辈家长有丰富的社会阅历和人生感悟优势一：祖辈家长有充裕的时间和精力优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验优势四：祖辈家长自身有一种童心费力不讨好的隔代教育反映的问题比例发现孩子任性，推卸责任，自理能力差对自己的话置之不理，没有威信和自己不亲，位置被挤走有弊端，有苦难言反对隔代教育一项针对隔代教育的报告显示，在被调查的家长中，70%的家庭对隔代教育的结果不满意。在现实生活中，因孩子的教育问题引发家庭矛盾的也屡见不鲜。58%82%76%64%70%隔代教育的不利因素因素三：造成孩子与父母感情隔阂因素一：容易形成溺爱因素二：思想观念陈旧因素四：老年人自身个性的不利影响

案例一：刘先生的女儿今年6岁了，和爷爷奶奶一起生活的时间比较长。最近，刘先生发现女儿在家里成了“小霸王”：吃饭时，奶奶追着喂才肯吃，下楼梯的时候必须让爷爷背着才行，想看“表演节目”时，不管奶奶在忙什么，都要把手里的活放下，给她唱歌跳舞。想“骑马”，爷爷不顾有高血压就立即趴到地上让她骑……只要女儿高兴，提出什么要求爷爷奶奶都“言听计从”。

案例二：有一次，宋女士带着儿子逛商场，儿子看上了一个遥控车，因为儿子玩具多得都快没地方放了，宋女士就没答应买，可没想到儿子躺在地上大哭大闹。宋女士很生气就把儿子硬拉回了家，回家后，宋女士的母亲听说这件事后就哄着外孙说：“好宝宝，姥姥给你买，咱明天买更多的回来。”第二天一大早宋女士的母亲就带着外孙把遥控车买了回来，还另外买了一些玩具。

案例三：一次偶尔的家访让我看到“触目惊心”的一幕：“哈、哈、哈！”只见平时在幼儿园乖巧的聪聪用两个拳头恨恨的打在了她奶奶身上、脸上，还不停的用脚踢，我清楚的看到，聪聪奶奶脸上还红了一块，面对这情景，奶奶只是笑着说：“好乖乖，不闹不闹，奶奶给你去买。”聪聪是独生子今年6岁，在幼儿园他是老师心中的乖孩子，看到这让我感触很深。

案例四：有一次，一位妈妈带着儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩，奇怪的是孩子就是不肯与粼粼玩，并悄悄的说：“粼粼是个坏宝宝。”后来了解到，原来，有一天，儿子与粼粼玩耍时被粼粼推倒了，奶奶就对孙子说：“粼粼是个坏宝宝，我们不跟她玩了。”终于有一天，妈妈下班回家，奶奶高兴的说：“今天我们宝宝真能干，快告诉大家。”“我把粼粼推倒了。”孩子含糊不清地说出他的“成绩”，而且脸上露出兴奋的表情。原来孩子对粼粼进行了“报复”。“对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。”奶奶补充道。奶奶绝对没意识到，这种“不吃亏”的教育很容易让孩子骄横、霸道的不良习惯。

案例五：李小姐在教育女儿的观念上与公公婆婆分歧比较大，李小姐对公公婆婆溺爱孩子很担忧，经常陈述溺爱的种种不良后果，老人反驳说：“几个儿子都是我一手带大的、溺爱大的，不也都长大成人、娶妻生子了吗？怎么到老又说我不会带孩子呢？是看我们不顺眼了吧？”

案例六：白女士的经历：有一次儿子在幼儿园抢一个小朋友的东西还把人家给打了，老师告诉了白女士，回家后白女士刚批评了儿子几句，儿子就哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了起来，还开始数落起白女士的不是，“你怎么当妈的，两个人打架，咱孩子也肯定挨打了，你还说他，你心怎么这么狠呀……”最后，白女士和婆婆又争吵了起来。“每次我教育孩子时，婆婆总是护着他。我对孩子说话时语气重一点，婆婆就生气反过来骂我。”白女士生气地说。为了孩子白女士和婆婆经常吵架，弄得关系很不好。

溺爱的10种表现：1、给孩子特殊待遇（特殊关注）2、给孩子过分注意（过度关注）3、有要求轻易满足（有求必应）4、生活上放任懒散5、“教育”上祈求央告6、家务上剥夺劳动7、病痛时大惊小怪8、包办一切日常事9、哭闹时迁就依从10、管教时当面袒护

溺爱的后果：把孩子变成弱者！

依赖、生活自理能力弱；

任性、霸道、自我中心

包办——孩子缺少锻炼的机会

摄像头——孩子们像一群快乐的小鸟一样奔向各自的守候者。奶奶心疼地取下亮亮肩头的书包，背在自己肩上，充当“书童”。亮亮无物一身轻，边走边玩。奶奶背着书包，在后面亦步亦趋地跟着。“你为什么不自己背书包啊？”。亮亮回答道：“我想自己背，可奶奶不让啊。”亮亮的奶奶则不以为然地回答：“我给孙子背个书包也没啥，再说书包对他来说确实太沉了。”

旁边另一位老大爷说：“我接孙子时也替他背书包，有时不想背，可孩子已经习惯了，把书包扔给我就跑了。”

诊断

忽视劳动教育、过度保护和包办代劳会使孩子劳动观念淡薄，缺乏劳动技能。爷爷奶奶把一切都包办了，孩子在这样无微不至的关怀下生活，看似幸福，背后却暗藏隐患：久而久之就会产生强烈的依赖性，即使将来长大成人，也离不开别人的照顾。

克服包办得注意以下几点：

1、教孩子“自己的事情自己做”：上幼儿园时要学会自己刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、收拾玩具等，入学后要学会洗自己的小衣物、收拾书包、整理自己的房间等。

2、让孩子适当做一些家务劳动。三四岁的孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品；五六岁的孩子可以叠衣服、取报纸、买小东西；再大些的孩子可以学做简单的饭菜。这样做能帮助孩子学会必要的生活技能，培养孩子的生活自理能力。

3、鼓励孩子参加集体劳动

纵容——人格障碍

摄像头——小强从小跟爷爷奶奶住在一起，不管孙子有什么要求，爷爷奶奶都尽力满足。结果小强成了家里的小霸王。

吃饭时，只要是自己喜欢的菜，小强就会把菜霸住，不让别人吃，除非等他吃够了或吃厌了，别人才能下筷子。看电视，他要看哪个台，谁也不能和他争，哪怕他去卫生间时爷爷临时转一下台，他都会暴跳如雷。出门时，他累了，爷爷得把他背在肩上……

诊断

对孩子的溺爱是一种爱的本能。然而，对心灵的成长毫无帮助，所以不能算是真爱。在上面的案例中，爷爷奶奶对小强的恶劣行为视若无睹，纵容小强的坏习惯，让小强从小就不懂得顺从和尊重长辈，而且脾气很暴躁、不尊重别人、自私、霸道，心中只有自己，只想肆意妄为。这样的爱不管表面看来是多么富有牺牲精神，也是懒惰的，缺乏思考的。爱不光是给予，它还有适度的一面：合理的给与不给，合理的赞美与批评，合理的争执、对立、鼓励、敦促、安慰。

爷爷奶奶要突破自己的“放纵”障碍，就有以下三点需要注意了：

1、疼爱有度。

2、不越位，不当孩子的保护伞，尊重孩子父母的教育方式。不让隔代亲胜过父子情、母子情。

3、限制孩子的物质欲望。

教育箴言——不正确的教育方式，对孩子而言就是一种伤害；不懂教育的成人，便在爱的旗号下，肆无忌惮地伤害着孩子。自古英雄多磨难，纨绔无伟男。穷不能穷教育，富不能富孩子。

娇惯——养成依赖、缺乏自理能力

两位老人天天抱着冬冬来幼儿园，一步不离孙子，做孙子的“保护神”，为孙子服务：孙子要入厕，爷爷就帮着孩子脱裤子；孙子中午吃饭，爷爷奶奶一个喂菜一个喂饭……老人忙前忙后不亦乐乎，根本不听老师的劝告。

后来，幼儿园组织了家长开放活动。在活动中，冬冬不会洗手，不会用杯子接水喝，不会脱鞋子……总跟着别人后面，行动拖拖拉拉。冬冬的爷爷奶奶这才意识到娇惯对孩子的危害。

诊断：

祖辈对孩子的溺爱娇惯，事事大包大揽，不给孩子动手机会，会令孩子形成依赖心理，以致缺乏自理能力。孩子良好习惯的培养及形成是一个大家都认为很重要，但又最容易被家长所忽视的问题。

上面的案例中，冬冬的爷爷奶奶作为孩子的第一任老师，忽视了对孩子好的生活习惯的培养，使冬冬处处依赖家长，缺乏独立自主性，一旦离开了爷爷奶奶，就什么也不会做。祖辈家长儿童观、教育观的不足之处

(1)祖辈家长儿童观、教育观的片面性关于儿童基本特点的认识上,重视孩子的安全和身体健康,忽略孩子的心理健康.在社会性发展方面,重视孩子的礼貌教育和尊敬老人的传统美德教育,却忽略了孩子与同伴交往的重要性,不鼓励甚至限制孩子间的交往.在儿童发展的具体目标上,祖辈更关注孩子知识、技能的获得,对于孩子的第一需要是游戏根本不重视,包括情感、态度、能力培养的关注不够。(2)祖辈家长儿童观、教育观的科学性薄弱祖辈家长不注重孩子探究兴趣,不喜欢孩子自己动手操作；不喜欢孩子到处乱摸乱玩；在教养方式方法上常运用斥责甚至体罚手段；在教学方法上,多采用传统的死记硬背；在对孩子的认识上,对幼儿自我意识发展的积极意义没有科学的认识,把孩子一些正常的独立性发展看成是使性子,从而把孩子放到自己的对立面;(3)祖辈家长儿童观、教育观的民主性不足祖辈家长长期形成的家长教育作风认为:大人比孩子懂得多，什么事大人说了算，因此教育更多的是运用家长的权威来要求孩子服从，没有尊重孩子的意愿和要求，把孩子当作管束的对象。(4)祖辈家长儿童观、教育观的过度保护性祖辈家长不注重孩子独立意识和自理能力的培养,对孩子过分溺爱。他们认为树大自然直.孩子小时候不会,长大自然就会了。您是合格的隔代育儿师吗？特点一：身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。特点二：心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。特点三：家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。特点四：了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。特点五：性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。特点六：喜欢戶外活动，常带孩子外出去认识周围世界。特点七：有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。特点八：待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。特点九：能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。特点十：愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。过分关注型过分监督型严厉惩罚型放纵溺爱型民主理解型隔代教育的类型

过分关注型孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。隔代教育的类型

过分监督型什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感隔代教育的类型

严厉惩罚型这种教育方法因循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。隔代教育的类型

放纵溺爱型祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。隔代教育的类型

民主理解型在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。隔代教育的类型

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈受多种因素影响,祖辈教养孙辈的态度存在差异,而不同的教养态度对孩子的影响也不同.请祖辈们仔细阅读下列五组题目,在每组中选择您赞同的观点(不超过2个).

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

A.孙子体质不好,穿衣喂饭自然要格外当心,虽然有小床,但跟我一起睡,照顾起来更方便.B.现在的小孩难管,必须要有长辈尊严,要压服他,说一不二.C.儿子媳妇离异,把孙子丢给我们就不管了,我们年老体弱也吃不消管.D.孙子想自己玩,我就不去打扰他.他有困难来找我,我会给他必要的照顾和帮助.1

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

A.春游时孩子多,老师难免照顾不周,我若跟在旁边,孙子就不会吃苦吃亏受委屈了.B.小孩要有规矩,我们家规“十不准”，

违反了就要严惩。C.说白了，我们不是父母，既没水平也轮不到我们管孩子。D.对孙子我该表扬则表扬，该批评就批评。

比如孙子说：“

快给我拿牛奶喝。”

我会先启发他说“奶奶，请你帮我拿牛奶”后，我才边夸他有礼貌，边给他倒牛奶。2

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

A.孙子特别聪明,从来不吃亏.虽说爱捣乱,但小孩子哪有不淘气的.B.让小孩长记性,“棍棒教育”是有效的.C.小孩不懂事，犯点错不必大惊小怪，“树大自然直”嘛。D.要求小孩做到的，大人先要做到，我们邻里间和睦友好，孙子就很懂礼貌。3

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

A.孙子长身体，营养得跟上，我每餐都给他单独做些好吃的。B.教育孙子，我的杀手锏是：“等你爸爸回来收拾你！”或“再哭，警察要来抓了。”C.儿孙自有儿孙福，我们有退休金，指望不上儿孙也就不需为他们操心。D.我经常和孙子一起玩，他喜欢玩医院游戏，我们就轮流扮病人和医生，很开心。4

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

A.孙子脾气虽犟，但只要顺着他，他要啥给他啥，他就比较乖。B.教育小孩不要怕罗唆，要不一句话没说到，他就闯祸。C.我们辛苦一辈子!，想过过轻松的日子（如搓个麻将）。儿子媳妇又进城打工不在家，孙子只好请幼儿园老师管。D.我是戏迷，有心让孙子学京剧，可他爱踢足球。孩子的兴趣应该尊重和爱护，因此我很支持他练球。5

祖辈自测您用哪种态度教养孙辈

答案

选A多，有溺爱倾向选B多，有专制倾向选C多，有放任倾向选D多，民主型祖辈老人应注意接受新思想建立必要可行的家规老人和父母的思想认识应统一年轻的父母要端正态度老人要理智地控制情感隔代教育存在问题之应对策略

策略一：祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。

策略二：正确定位，营造良好温馨的家庭氛围父母才是家庭教育的主角，祖辈只应是配角。亲子教育是家庭中最基本的成分，隔代教育只是补充。1.把“甩手掌柜”拉回孩子身边父母每天至少要陪伴孩子一个小时（陪他游戏，有交流活动）祖辈可用以下方式来保证孩子与父母的亲自时间

1）温柔的“起床铃”2）睡前时间很重要

3）电话诉衷肠白天孩子的生活由祖辈来照顾，到了晚上以及周末和节假日，祖辈把孙辈交还给子女，让他们承担起应尽的责任和任务。如果不能让孩子每天见到父母，祖辈也要保证孩子每天都与自己的父母联系（电话、电脑视频）。同时，不要在孙辈面前说子女的坏话，议论子女，要多提父母对孩子的爱，让孩子在心理上感觉到父母与自己并不遥远。教育专家比较倡导的教育模式是：冬冬出生后，爷爷奶奶就承担起照顾孙子的重任。慢慢的，冬冬成了爷爷的精神寄托。有一次，冬冬从幼儿园回家之后自己拿了很多零食，妈妈见了就对他说：“冬冬乖，咱们马上吃饭了，先不吃零食了好不好？”“不嘛，我饿了！”妈妈没办法，就从他手里拿出一些零食，给他留下了一点，说：“那就吃这些，一会儿吃饭好不好？”冬冬委屈地看了妈妈一眼，没有说话。妈妈把零食放在了一个柜子里，就去做饭了。吃完手里的那些，冬冬又去柜子里拿，这时候妈妈大声说道：“马上就吃饭了！别吃了……”妈妈话音没落，冬冬就跑进了爷爷的房间对爷爷撒娇：“爷爷，妈妈不让我吃东西，我饿！”爷爷听了，走出来给冬冬拿了好多饼干，边拿边说：“孩子饿还不让吃东西？”豆豆每天都有一个小时的时间练钢琴。这天，她又在妈妈的监督下坐在了钢琴前，但是才20分钟左右，豆豆就坐不住了，想要出去玩。妈妈说：“我们不是规定好了吗？每天必须练够一个小时！”豆豆很不高兴，很快母女俩就爆发了一场战争，不一会儿，豆豆哇哇大哭了起来。一旁的奶奶坐不住了，看见这种情况，马上冲过去拉着孩子的手说：“豆豆，走，咱不练了。天天关在家里头，人都变傻了。咱们出去玩！”妈妈一见婆婆过来阻拦，就说：“妈，如果不坚持，她就被别人甩在后边了！”“我看就没有必要人人都会弹钢琴，要是喜欢弹就弹，不喜欢干嘛逼着孩子学呢？”“将来没有一技之长，竞争不过别人的！”豆豆的妈妈和奶奶就这样你一言我一句地争了起来，豆豆坐在一边来来回回地看着妈妈和奶奶，一脸迷茫。嘉嘉就要上幼儿园了，由于爷爷奶奶的娇惯，一直不会使用勺子。嘉嘉的爸爸急了，就对嘉嘉说以后要自己吃饭。这天，嘉嘉由于刚刚学习使用餐具，还不熟练，把饭撒了一桌子，一脸沮丧地低着头。奶奶看见这种情况，就坐到嘉嘉身边，拿过孩子手里的勺子说：“嘉嘉乖，奶奶来喂你！”嘉嘉的爸爸看见后，就对奶奶说：“妈，让他自己吃吧，不学永远不会自己吃饭。他都被您宠坏了！”奶奶听了这话，眼睛一瞪，说道：“不会自己吃饭就是宠坏了？你小时候还不如他，比他大的时候还等这喂呢！”嘉嘉听了这话眼睛一亮，看了一眼爸爸，心安理得地吃下了奶奶喂的饭。

妞妞的爷爷奶奶和外公外婆生活在同一个城市，而且四位老人都已经退休。自从妞妞出生，两家老人都争着要带她。妞妞的爸爸妈妈决定“一碗水端平”，周六去爷爷奶奶家，周日去外公外婆家。本以为这样老人们就能高兴了，没想到新的问题就出现了。妞妞还不到两岁，但是衣服已经有了几十套，玩具也是隔三差五地更换一批。如果妞妞在奶奶家说外婆做的鱼好吃，奶奶马上就会打发爷爷去卖鱼，红烧的、清蒸的鱼很快就会通通摆上餐桌。在这场竞争中，