《中国行政区划》教学思路及反思

《中国的行政区划》教学思路及反思湖南省宁远县教研室王志旺课标要求在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

考标要求【学习目标】

1.通过阅读相关地图和材料，了解我国的三级行政区划。

2.利用中国政区图准确找到我国34个省级行政区，掌握其名称、简称和行政中心，提高阅读和使用行政区划地图的能力。

教材所处的地位与作用

省级行政单位是我国行政管理的基本单位，对社会、经济生活、交往有重要的影响，是中学生未来必备的知识，熟悉我国省级行政区的分布也就成了必然要求。教学重、难点分析掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心是本节课的重点。本节涉及到的地名众多，而各级省级行政单位的边界形态又各不相同，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成我国行政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。教学思路以兴趣为引擎以活动为主线设计意图1、激发学生学习地理的兴趣，然们感觉到学习地理对其它学科的帮助，让学生从心底里乐学地理。2、既灵活地巩固了知识又培养了学生热爱祖国的感情。3、有利于激发学生的求知欲，也有助于培养学生思维灵活同时也能让学生珍惜来之不易的幸福生活。4、培养学生收集整理资料的能力

由于本节课的内容较多，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，还是生疏的，需要教师反复训练才能掌握，进而达到地名与空间位置一一对应。而学生在世界地理的学习中已经初步掌握了一些读图识图的技巧和分析地理问题的经验和方法，有一定的学习基础；所以喜欢各种活动和比赛。因此通过读图、识图、竞赛、拼图等活动来有效的解决这些矛盾，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，教学中教师教给学生知识重要，而想方设法调动学生学习的积极性，让学生能主动学习、能创造性学习，创设这种学习情境，在某种意义上说比你直接给他多少知识的结论更重要。教学反思1.内容多，材料取舍不好。2.活动多，节奏把握不好。3.技术差，课件制作不好。教学反思一、填一填请在黑板上的表格内填出省级行政区的相应名称、简称及行政中心省级行政区方位示意图1、东北三省黑吉辽3、两河两山连京津4、两湖三江接皖沪5、南部琼台闽粤桂

6、川黔云渝藏西南7、西北陕甘宁青新2、北部边疆内蒙古8、港澳建立特别区二、议一议：各省级行政区的简称由来1、取全名中的一个字或几个字，共计20个。如：

黑——黑龙江省内蒙古——内蒙古自治区

包括：黑吉辽，浙台贵云，陕甘宁青新，京津苏港澳，川藏内蒙古2、用本省的主要河流名或山名作简称，共计6个。如：

湘——湖南省有湘江皖——安徽省有皖山

沪

——上海境内的吴凇江下游近海一段古称沪渎。

包括：闽、湘、赣、桂、沪、皖3、用本省的历史名称，共计13个。如：

冀——河北省鲁——山东省渝——重庆市（古代渝州）

包括：冀豫鄂琼渝（州），晋鲁蜀滇秦（国），粤（古南粤）黔（古黔中郡）陇（古陇西郡，陇右道）4、多数省级行政单位只有一个简称，少数省有两个简称，共计5个。如：

四川省（川或蜀）云南省（云或滇)贵州省（贵或黔）陕西（陕或秦）甘肃（甘或陇）三、走一走

2.陆疆万里行。

1.沿海万里行。

3.长江万里行。

4.黄河万里行。

1、5个自治区中既不临海又不临国的是（）

2、我国位置最东和最北的省区是（）

3、北回归线穿过的省区有（）4、我国陆地面积最大的省级行政区是（）

5、我国面积最大的直辖市是（），它的简称是（

）

6、跨经度和纬度最广的行政区分别为（

）和（

）7、34个省级行政区中既临渤海有临黄海的有（

）和（

）

8、5个自治区中面积最小的是（

）

9、邻国最多的省区是（）

四、做一做：读图完成利用轮廓巧妙记忆五、记一记西藏自治区河南省六、读一读中国像只雄鸡,

日本是条小虫,

虫子挑逗雄鸡,

雄鸡表示愤怒,

虫子再挑逗雄鸡,

雄鸡一口把小虫吃下去了!

七、练一练：中考链接1.（2015•怀化）典故“黔驴技穷”里的“黔”是

指

（

）

A.山东B.山西C.贵州

D.甘肃2.（2015•长沙）春节期间，湘南某镇街道上

出现大量车牌以粤B开头的车辆，这些车辆来自（

）

A.福建B.广东C.辽宁

D.吉林课堂小结

一、三级行政区：

省（自治区、直辖市）县（自治县、市、区）乡（镇、民族乡、街道）二、34个省级行政区的名称、简称、行政中心

及轮廓特征。拓展活动：八、猜一猜：

1、猜一中国省级行政区名称1.江淮河汉---2.春水碧如蓝---3.宝树丛丛----4.黄河解冻----5.银河渡口---6.双喜临门---