电功率说课课件

电功率教材分析学情分析教法学法教学过程说课内容

《电功率》是人教版《物理》八年级下册第八章第二节的内容，具有承上启下的作用。

教材分析地位和作用:

内容特点：

电功率与生活联系密切，真正地实现了从生活走向物理，从物理走向社会。教材分析教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标理解电功率的概念，并会用其公式进行简单的计算;知道额定功率的概念，能够区分额定功率和实际功率;能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。知识与技能目标学会有目的地观察实验现象;阅读用电器铭牌，掌握查阅资料、处理信息的方法。

过程与方法目标增强学生节约用电的意识;培养学生相互合作、共同探索的团队精神。情感态度与价值观目标重点难点重点

难点电功率和额定功率的概念电能与电功率的联系和区分学情分析

学生具有一定的电学知识基础;

学生主要以形象思维为主;

学生的科学探究能力有待进一步提高。教法学法演示法启发法观察法实验法教法学法教学过程一、创设情景引入新课二、实验探究讲解新知三、回顾总结重温要点四、想想议议活跃思维五、布置作业巩固升华

一、创设情景引入新课

课前活动

提前一周给学生布置任务，观察家里各种用电器的铭牌。饮水机一、创设情景引入新课引入新课电功率二、实验探究讲解新知

让两个学生说出上个月家里用电多少度。同样是一个月，用电的度数不同，说明电能消耗的快慢不同。电能消耗的快慢100瓦电灯泡60瓦电灯泡二、实验探究讲解新知

将两个电灯泡分别安装在相同的电路中，观察灯泡的亮度有什么不同？电能表转动的快慢有什么不同？二、实验探究讲解新知~220V~~220V~100W

60W

问题一

100瓦的电灯泡比较亮，这是为什么？分析讨论

相同时间内，100瓦的灯泡消耗的电能比较多。

二、实验探究讲解新知二、实验探究讲解新知问题二

100瓦的电灯泡电路中电表转得比较快,这说明什么？分析讨论

100瓦的灯泡消耗的电能比较快。

消耗电能的快慢的物理量电功率物理意义二、实验探究讲解新知提出问题怎样比较电功率的大小？1.通电时间相同，消耗的电能越多，电功率越大。2.消耗电能相同，所用的时间越短，电功率越大。二、实验探究讲解新知分组讨论4s消耗电能160焦2s消耗电能400焦

时间和消耗的电能都不相同，如何比较电功率的大小？二、实验探究讲解新知

单位时间内消耗的电能为电功率单位：瓦特

简称WKW1KW=1000W二、实验探究讲解新知

空调:约1000W吸尘器:约800W

电吹风机：约500W电视机:约200W

抽油烟机：约140W电冰箱:约100W

手电筒：约0.5W计算器:约0.5mW

电子表：约0.01mW

让学生联系实际，加深理解。二、实验探究讲解新知让学生变换公式功率为一千瓦的用电器工作一小时消耗电能为一千瓦时千瓦时（度）二、实验探究讲解新知1千瓦时能使电车行驶0.85千米。二、实验探究讲解新知1千瓦时能使织布机器织布11米。二、实验探究讲解新知千瓦时，度，焦耳，是一家，三个兄弟两个大，最小一个是焦耳，两个哥哥一样大。

1千瓦时=3.6×106焦二、实验探究讲解新知电饭煲二、实验探究讲解新知提出问题

一个电灯泡是5W，在不同的电压下，它的发光情况一样吗？二、实验探究讲解新知

给学生提供一些器材（标有2V5W的小灯泡电压表电流表滑动变阻器电源开关导线

），学生自主设计实验。二、实验探究讲解新知二、实验探究讲解新知学生自主地填写以下表格

组数电压(V)电流(A)灯泡发光情况11.52232.5二、实验探究讲解新知较暗正常较亮

如果在用电器两端的电压改变，用电器的工作情况也改变额定电压：用电器正常工作时的电压

额定功率：用电器在额定电压下的功率实际功率：用电器实际消耗的功率。二、实验探究讲解新知几种常见家用电器的额定功率

用电路29吋彩电电熨斗电冰箱微波炉台灯额定电压（V）220220220220220额定功率（W）～150300～800100～150800～120040～60二、实验探究讲解新知二、实验探究讲解新知电功率的测量

测量电功率可以用专业的功率表在非专业实验中通常用电流和电压的测量，来间接得知用电器的电功率理论分析证明

P=UI物理量符号单位意义电功WJKWh做功多少电功率PWKW做功快慢

三、回顾总结重温要点四、想想议议活跃思维

运用电功率的知识，讨论生活中的节能现象，节能灯，节能冰箱等等。五、布置作业巩固升华课本作业题

动手动脑学物理第二题、第四题。实际应用题

收集家中各种用电器的说明书，查看其额定电压和额定功率，估算出家里每月消耗的电能，并与电能表上的数值相比较。

电功率

一、电功率1物理意义：消耗电能的快慢的物理量

2定义：单位时间内消耗