高中历史岳麓版政治史第一单元中国古代的中央集权制度单元测试

第一单元中国古代的中央集权制度一、单选题1、古往今来，无论是东方古国，或是西方近代国家，都以建章立制来强化中央对地方的管辖。下列具有此类性质的文献和制度是

①秦汉郡县制

②《十二铜表法》

③英国《权利法案》

④美国《1787年宪法》A、①②

B、①④

C、③④

D、②③2、《汉书•地理志》载“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指A、郡县制

B、分封制

C、王位世袭制

D、行省制3、下列中国古代官职中具有监察职能的是

①太尉②御史大夫③刺史④军机大臣A、①④

B、①③

C、②③

D、③④4、下列是我国古代实行过的几项重要制度,按其建立时间先后顺序排列正确的应是

①三公九卿制度

②行省制度

③三省六部制

④察举制A、②③①④

B、①③②④

C、④②③①

D、①④③②5、下列《诗经》名句不能直接反映宗法分封制的是A、普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣

B、大邦维屏，大宗维翰，怀德维宁，宗子维城

C、执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之

D、伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木6、“三十老明经，五十少进士”反映的是我国古代下列哪种选官用官制度？（

）A、察举制

B、九品中正制

C、世官制

D、科举制度7、中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊罗马文明是西方文明的源头，民主和法治，人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明进程。从文明史角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表（

）A、大河文明和海洋文明

B、农耕文明和工业文明

C、儒教文明和基督教文明

D、落后文明和先进文明8、易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一天”。“新制度”最突出的特点是A、率士之滨，莫非王臣

B、皇权至高无上

C、官员直接由皇帝任免

D、书同文，人同伦9、秦汉时期和罗马帝国时期是东西方文明的重大发展和成熟时期。这里的文明“发展”和“成熟”的含义分别是A、专制主义中央集权制度建立，罗马法律建设形成完备体系

B、世袭制度被彻底废除，罗马法律建设形成完备体系

C、专制主义中央集权制度建立，罗马开始颁行成文法

D、世袭制度被彻底废除，罗马开始颁行成文法10、欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（

）A、增加录取数量，巩固中央集权制度

B、降低报考要求，扩大官吏人才来源

C、完善考试程序，体现公平竞争原则

D、革新考试内容，提高官员文化素质11、两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表官僚贵族子弟富豪平民贫民69．6％6％15．7％8．7％

由上表可见，汉代察举制（

）

A、削弱了身份制、世袭制

B、兼顾了各阶层利益

C、体现了公平公正原则

D、沿袭了世卿世禄制12、君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是（

）A、战国时期秦国以王为首，统一后秦王称皇帝

B、汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制

C、唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系

D、明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定13、下表所列内容为中国古代某行政机关的职权。据此推断该行政机关()A、“掌丞天子，助理万机”

B、“中书取旨，门下封驳”

C、“首辅独专票拟，阁权至重”

D、“军国大计，罔不总揽”14、西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）A、河南、河北

B、湖南、湖北

C、山东、山西

D、江苏扬州、广西15、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映在周朝政治中（）A、周天子对地方进行垂直统治

B、主要按血缘关系分配政治权力

C、周公开创了分封制

D、先后分封了七十一个诸侯王16、秦统一后，秦始皇认为：“周制微弱，终为诸侯所丧”，采纳李斯的建议，“不立尺土之封，公天下为郡县”。彻底废除分封制，实行郡县制。这是郡县制在中国确立的标志，也是中国和世界行政区划史上一个划时代的事件。从当时的背最看，郡县制的进步性主要表现在（）①中央集权取代了地方分权②精英政治取代了大众政治

③直接管理取代了间接管理④官僚政治取代了贵族政治

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④17、史官记史重视“言”与“事”。下列人物“言”、“事”对应正确的是（

）选项人物言论事件A秦始皇天下共苦战斗不休，以有侯王实行休养生息政策B魏孝文帝国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一迁都洛阳C唐太宗一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善开创三省六部制D明太祖自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相建立内阁制度A、A

B、B

C、C

D、D二、综合题18、（2023江苏）中华文明灿烂辉煌，对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读下列材料：

材料一

对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而中华帝国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。中华帝国为什么能恢复而罗马帝国却不能，一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性。——摘编自费正清《中国：传统与变革》

材料二

理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义；它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界，不相信灵魂不灭、轮回转世之说，而力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。——马克垚《世界文明史》(1)概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结合所学知识，指出“不是按照出身或机遇而是按才干选拔”所涉及的制度。(2)据材料二，指出理学的积极作用。结合所学知识，简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。(3)据上述材料，说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。19、阅读下列材料，回答问题。

在人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过对历史的回顾，我们可以把握当今中国和世界的政治特点和未来走向。

请回答：(1)分别写出三位历史人物当政期间在政治体制方面最突出的贡献。(2)你对其中的哪种政治体制感兴趣。说明你的理由。20、某班同学在历史课上开展以“古代中西政治文明”为主题的学习和探究活动。阅读下列材料，回答问题。

探究问题一

中国古代的政治文明

材料一秦始皇构建了大帝国（政治制度）的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国（政治制度）的中枢运作机制，加上了软件。

——金克木《风流汉武两千年》

材料二皇权为了维系自身权力的专制性，就必须创建出能够突破甚至凌驾于这类束缚和侵蚀力量之上的制度性手段；这种反制衡除了表现为一些非常规性的举措之外，更突出地表现为一种根本性的制度建设，这就是：不断在常规的国家行政官职体系之外，设立由它取代可能限制皇权的外朝官制体系而执掌国家核心机密和极高权力，使皇帝能够通过亲自掌握这一秘书机构并赋予它巨大的权力，从而对外朝常规官制体系施以强大的反制衡。

——王毅《中国皇权制度研究》

探究问题二：古代雅典的政治文明

材料三民主最本质的优点，也许在于能够在既有的经济社会条件下，最大限度地发挥个人的能动性，使共同体的大量人口能够亲身参与国家政治生活，对国家产生一种强烈的亲和感和认同感，不仅使每一个个人而且使共同体本身焕发出强大的生命力。

——阮炜《“苏格拉底问题”背后的政治》

材料四

最后的裁决不是决定于法律而是决定于群众，他们的命令代替了法律，这种情况是由蛊惑家造成的。在以法律为依据的民主政体中，最好的公民占据了首位，那里没有蛊惑家……在这里民众成为集体的君王，他们不在法律的控制下，成长为君主专制，佞臣得势。这种民主政体和君主制的僭主相似，二者都对好的公民实行专制统治，平民的命令相当于暴君的诏令，蛊惑家之于平民佞臣之于僭主。……因为群众听他们的，他们就代表了群众意志左右国政。这样的民主政体实在不能不受到指责，因为那里法律没有了权威，可以说没有宪法。

——亚里士多德《政治学》(1)据材料一和所学知识，说明秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？汉武帝添加的“软件”又是什么？(2)结合材料二和所学知识，说明唐朝和清朝皇帝是如何对外朝常规官制体系施以强大的反制衡的。(3)根据材料三归纳民主政治的优点，结合所学知识写出雅典民主运行的主要机构。(4)概括材料四中雅典民主政体的局限。(5)综合上述材料，谈谈你对政治制度建设的看法。

答案解析部分一、单选题1、【答案】B

【考点】秦中央集权制度的形成，罗马法，英国君主立宪制的确立，美国共和制的确立

【解析】【分析】①秦汉郡县制下地方行政长官都由中央任免，加强了中央对地方的控制；④美国《1787年宪法》规定美国是联邦制国家，联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。这两项都强化了中央对地方的管辖。②《十二铜表法》调整了罗马共和国贵族与平民之间的矛盾，维护奴隶主的统治；③英国《权利法案》目的是限制国王的权力。这两项都没有体现中央对地方的管辖。故选B。2、【答案】B

【考点】商周时期的政治制度，秦中央集权制度的形成

【解析】【分析】结合材料和所学知识，可知材料是说秦统一之后，鉴于周朝实行分封制导致诸侯力量日渐强大，周王室日益衰微，因此废分封、行郡县，加强中央集权。A不对，郡县制是秦取代周制的制度；C不对，王位世袭制为秦沿用，且材料无从体现；D不对，行省制是后世的元朝创立。王位世袭制和宗法制相连，主要是解决王位的继承人问题，即王位在一家一姓中传承，或父死子继，或兄终弟及，这是它的主要特点。郡县制、分封制、行省制都属于古代地方行政制度。分封制盛行于西周，但地方封国有较强的独立性，此后造成春秋战国诸侯分裂割据的局面，不利于国家统一和中央政府的统治。郡县制与行省制都有利于中央集权的加强和巩固国家的统一，但前者是在秦朝全面推行，地方行政区划主要是“郡”“县”；后者是在元朝创立，地方行政区划主要是“行省”。故本题选B。

【点评】本题的要领在于把握郡县制和分封制的不同作用，前者有利于加强中央对地方的控制，巩固国家统一，后者则易造成分裂割据局面出现。3、【答案】C

【考点】秦中央集权制度的形成，汉到元政治制度的演变，明清君主专制制度的加强

【解析】【分析】中国古代政治制度中监察制度起源于先秦时期，秦代有专职的监察官员就是御史大夫，汉代汉武帝为加强中央集权特设13州刺史以监察各郡县官员；而①太尉主管军事并非监察，④清代的军机大臣主要负责处理皇帝认为的军国大事没有监察官员的职能；故答案选C。

【点评】重点掌握：（1）中国古代政治制度中监察制度作用是什么？（2）在战国、秦、汉、魏晋南北朝、隋唐、宋、元、明、清时期的监察机构是如何设置的？（3）中国古代监察制度的特点是什么？4、【答案】D

【考点】秦中央集权制度的形成，汉到元政治制度的演变，古代中国政治制度的特点

【解析】【分析】本题属于时间排列型选择题，①三公九卿制度建立于秦朝；②行省制度建立于元朝；③三省六部制建立于隋唐；

④察举制建立于汉代。因此D符合题意。

【点评】排列型选择题是在题干中有“先后顺序”“地理位置”和“逻辑关系”等字样和多个数字项组合而成，强调对历史知识时序性、地域性和逻辑关系的考查，即要求将题干所列的空间、时间、因果关系、对应关系等，根据题意要求（时间先后、地理位置、逻辑关系、对应关系等）排列其顺序。解答此类题的有效方法是首尾法+排除法，即认定排在第一个和最后一个的选项，排除其中的一部分，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。最后对其余选项进行比较分析，确定正确答案。5、【答案】D

【考点】商周时期的政治制度

【解析】【分析】《诗经》是中国最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌（前11世纪至前6世纪）。而A项中“莫非王土……莫非王臣”，较容易判断出是分封制；B项的意思是“大国是屏障，大族是栋梁。为政有德国安宁，宗子是城墙”，反映的是宗法制下大宗（宗子）的地位；C项可以翻译为“把猪赶出圈，用瓢舀酒浆。让大家有吃又有喝，做大家的君主和族长”，“君之宗之”体现了宗法制血缘纽带和政治关系相结合的特点。D项前两句是写刀斧砍树，鸟儿鸣叫；后两句是说鸟儿从低谷飞上高树，以寻求伴侣，这些内容与宗法、分封制明显无关。因此本题选D。

【点评】本题通过《诗经》名句考查宗法分封制，体现了文学艺术与政治的关系，难度主要是古文的理解阅读。《诗经》还可考查其地位和表现手法，宗法分封制还可从历史影响等角度考查。6、【答案】D

【考点】汉到元政治制度的演变

【解析】【分析】“三十老明经，五十少进士”这句话的意思是明经科是古代科举科目，内容较浅，所以说三十岁人才考中明经，实在是太老了。五十少进士，因为进士科较难，所以五十岁人考中，已经算年轻了。所以这种选官制度应该是依靠考试来选官的，只有科举制符合。故此题应选D项。

【点评】科举制要注意两点：①过程：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时开始设立进士科；唐宋元各朝继承并完善了科举制。②影响：扩大了官吏人才来源，提高了官员文化素质；把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族手中集中到中央政府，大大加强了中央集权；为历朝沿用，影响深远。7、【答案】A

【考点】秦中央集权制度的形成，罗马法，古希腊的民主政治

【解析】【分析】中国是大河文明的代表，而古希腊文明则是海洋文明的代表。故选A。B项错误，希腊并未进入到工业文明，工业文明是工业革命后进入的；C项错误，希腊并未传播基督教，基督教是公元1世纪前后出现的；D项错误，二者并不能用落后与先进进行比较，二者创造了不同的文明，都为后世留下了宝贵的财富。

【点评】中华文明是建立在大江大河的基础上的，是以农耕文明为基础的，创造的中央集权的有力的保障了国家的统一和文明的延续，而西方希腊是建立在海洋文明的基础上的，经商航海是其特点，创造的民主体制在今天依然有重要的影响。8、【答案】B

【考点】秦中央集权制度的形成

【解析】【分析】分析题意，首先排除A，A项所述情况是指奴隶制时期周朝的情况；C项官员直接由皇帝任免是B项皇权至高无上的典型表现，D项是秦始皇统一六国后为巩固统治采取的有力的文化措施，是为保障皇权服务的，B、C、D三项比较，B项是最根本最突出的；因此本题选B。

【点评】此题难度较大，解题关键是要注意分析各个选项之间的关系，并且能和题干密切联系，考查学生的比较分析能力。9、【答案】A

【考点】秦中央集权制度的形成，罗马法

【解析】【分析】根据所学，秦汉时期确立发展了专制主义中央集权制度，而罗马在帝国时期形成了较完备的法律体系，A正确；而B项中“世袭被废除”错误，C“罗马开始颁布成文法”错误，D错误。故本题选A。

【点评】本题内容涉及到了古代中国和罗马的文明成就，要求学生能够再现课本基础知识的内容，即秦汉是中国专制主义中央集权制度的确立时期，而罗马是法律的完备时期，属于综合知识灵活运用范畴。10、【答案】C

【考点】汉到元政治制度的演变

【解析】【分析】本题考查宋代科举制的发展。处理中的糊名、誊录使主司不得有所憎爱厚薄于其间，目的就是防止考试舞弊，弄虚作假，反映了宋代科举考试的程序更加的完善，从而体现了公平竞争的原则，故选C。11、【答案】A

【考点】汉到元政治制度的演变

【解析】察举制无论从考选的对象和内容，还是从考选的方式和程序，都体现了封闭的特征，以官举士，但从表格情况看，也有不少平民、贫民通过察举制跻身仕途，这是对世卿世禄制的突破，选择A项。12、【答案】D

【考点】明清君主专制制度的加强

【解析】我国古代封建社会君主专制的中央集权制度演变的规律之一就是相权不断削弱，皇权不断强化，秦朝初创皇帝制度、汉代实行内外朝制度、隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制、明代废除丞相制度等都反映了以上特点。但是清初实行的由议政王大臣会议决定军国大事的制度，严重威胁了皇权，属于题干所说的特殊情况。故本题应选D项。13、【答案】D

【考点】明清君主专制制度的加强

【解析】本题考查理解分析能力。A项是宰相职能的表述，但表中内容没有涉及辅助天子的内容，故A项错误；表中没有“门下封驳”的内容，故B项错误；内阁只有票拟权，与表中“三是议决政务”不符，故C项错误，采用排除法，选D项。14、【答案】C

【考点】商周时期的政治制度

【解析】本题主要考查史地知识迁移运用的能力。选项中各省的简称依次是：A．豫、冀；B．湘、鄂；C．鲁、晋；D．粤、桂。故本题应选C项。15、【答案】B

【考点】商周时期的政治制度

【解析】本题主要考查相关史实再认再现的能力。由题目中的信息“立七十一国，姬姓独居五十三人”可知西周分封的主体应为王族，体现了分封制与宗法制的相结合，故本题应选B项；分封制下的诸侯在地方上的独立性较强，故A项的表述错误；分封制由周武王开创，故C项的表述错误；周朝分封的诸侯国远不止七十一个，故D项的表述错误。16、【答案】B

【考点】秦中央集权制度的形成

【解析】本题主要考查正确解读材料和再认再现相关史实的能力。郡县制下的郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭。这是官僚政治取代贵族政治的重要标志，加强了中央集权，故第①③④项的表述符合题意；第②项应为隋朝科举制的推行，晚于题目中的时间“秦（朝）”，故排除。本题应选B项。17、【答案】B

【考点】秦中央集权制度的形成，汉到元政治制度的演变，明清君主专制制度的加强，北魏孝文帝改革，古代中国的政治家

【解析】【分析】“天下共苦战斗不休，以有侯王”是强调分封制弊端，为此秦朝采取郡县制，故A项错误；“徙居平城，虽富有四海，文轨未一”说明孝文帝想加强对黄河流域控制，为此迁都洛阳，故B项正确；开创三省六部制是隋朝，不是唐太宗，故C项错误；建立内阁制度是明成祖时期，故D项错误。二、综合题18、【答案】

（1）因素：充分保留传统，合理选官；实行德政；汉字文化延续功能强。

制度：察举制（九品中正制）；科举制。

（2）作用：引导人们关注现实，有利于培养道德品质。

原因：儒学受到佛道思想的挑战（冲击）；复兴儒学的需要（宋明理学家的学术创新）。

（3）特质：延绵不断（尊王传统）；兼收并蓄（与时俱进）。

【考点】汉到元政治制度的演变，宋明理学

【解析】【分析】（1）主要考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息并结合所学答题的能力。第一小问“因素”，由材料一中的信息“保留了帝国的传统”即可得出“充分保留传统”的结论；由材料一中的信息“皇帝......按才干选拔......官僚.....实行公正的首先的统治”即可得出“制定合理的选官制度，实行德治”的结论；由材料一中的信息“中国的文学.....有着更大的文化上的连续性”即可得出“汉字延续功能强”的结论；第二小问“制度”，由材料一中的信息“按照出身.....选拔....官僚”可知此应为注重门第的九品中正制；由材料一中的信息“按才干选拔.....官僚”可知此应为注重才干的科举制。（2）主要考查宋明理学，旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息并结合所学答题的能力。第一小问“积极作用”由材料二中的信息“理学家.....充分肯定人的现实生活、道德精神的意义”即可得出“对现实生活的关注和注重道德品质的培养”的结论；第二小问“原因”可从佛道思想对儒学的挑战、宋明理学家的创新等角度思考作答。（3）据材料一“中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统”、中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性“得出延绵不断（尊重传统），根据材料二”它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹“得出兼收并蓄（与时俱进）的特点。

【点评】在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料，其实这是不可取的，更明智的方法应该是：先阅读材料解析题设问，后带着问题读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性，在有目的性阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。我们必须从提供的材料中尽可能地找出与”问题“相关的关键信息，即“处理材料”的过程，必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息和教材相联系打下基础。19、【答案】

（1）贡献：秦始皇-建立专制主义中央集权的政治体制；伯利克里-雅典民主政治进入黄金时代；华盛顿-建立美国联邦共和政体。

（2）选择一种。理由：专制主义中央集权政体--有利于巩固国家统一，促进封建经济文化的发展，奠定两千多年中国政治制度的基本格局。雅典的民主政体--使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近现代西方政治制度奠定基础。联邦共和政体—现实了中央集权和地方分权的结合，促进美国资本主义经济的快速发展。

【考点】秦中央集权制度的形成，古希腊的民主政治，美国共和制的确立

【解析】【分析】第（1）问，此题是简答题，考查学生对课本基础知识的掌握，可直接依据教材知识来作答。根据所学可知秦始皇建立的是专制主义中央集权制度；伯利克里使雅典民主政治进入黄金时代；华盛顿建立美国联邦共和政体。第（2）问，首先选择一种政治体制，然后对这种体制进行评价。专制主义中央集权政体和联邦共和政体主要从经济和政治两个角度进行评价。雅典的民主政体主要从精神文化领域和对近现代西方政治制度的影响进行评价。

【点评】如何评价历史人物：（1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。（2）要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。（3）要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。（4）要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。（5）要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价。20、【答案】

（1）秦始皇：实行皇帝制、三公九卿制和郡县制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。汉武帝：让宫廷内侍机构参与军国大事(建立内外朝制度或中朝制度)；

（2）说明：①唐朝在中央设中书省