北京市海淀区5届高三月期末练习数学理评讲(共张PPT)

高三期末练习试卷分析——反馈信息，确定发展点海淀教师进修学校张晓东2023/2/42023/2/42本次考试是阶段复习的检测性考试（全面性）。考试的指导思想：有助于学生落实基础知识和基本技能，有助于培养学生分析问题的能力，有助于反馈教学和学习效果，有助于建立和增强学生学习自信心，有助于促进师生信任与合作。考试性质2023/2/43

依据考试说明对知识内容的要求，立足基础、突出重点。检测通性通法，关注思维能力。力争通过两次考试全面覆盖知识考点，适当考虑学科的内在联系和知识的综合。以激发学生学习热情，树立学习数学的自信心为出发点命题。帮助教师发现第二轮复习的发展点。一、命题意图2023/2/44二、功能定位1.验收功能重点考查进入总复习后，学生对知识、方法的掌握情况。反馈复习方法及应试策略的有效性。以及检验期中考试后所作的教学调整的效果。2.提高功能

面向全体学生，关注个性发展，保证可持续性。3.导向功能力争在提高课堂教学质量和高考复习方向的把握上发挥较好作用。帮助教师发现学生的发展点（知识、能力），保证第二轮复习的针对性。2023/2/45注重考查本阶段数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，考查抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力以及分析问题和解决问题的能力．三、考试内容基本知识：集合、函数（导数）、数列、三角函数、不等式、平面向量、立体几何、解析几何、概率统计、复数、算法、极坐标、几何证明基本思想、方法：函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想、待定系数法、换元法、反证法、导数等2023/2/46考查双基落实的题目：1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18考查分析能力的题目：8、14、19、20三、考试内容2023/2/47四、试题分析ibcaa·c0(1,0)(-2,2)(-2,2)81(1,0)(-1,2)(-2,2)42(1,0)(0,2)(-2,2)43(1,0)(1,2)(-2,2)24(1,0)(2,2)(-2,2)02023/2/482023/2/49四、试题分析2023/2/410四、试题分析2023/2/411四、试题分析2023/2/412四、试题分析2023/2/413四、试题分析2023/2/4142023/2/415四、试题分析2023/2/416四、试题分析2023/2/4172023/2/418四、试题分析2023/2/419四、试题分析2023/2/4202023/2/4212023/2/4222023/2/4232023/2/4242023/2/4252023/2/4262023/2/427四、试题分析2023/2/428四、试题分析2023/2/4292023/2/430四、试题分析2023/2/4312023/2/4322023/2/4332023/2/4342023/2/4352023/2/4362023/2/437四、试题分析2023/2/438四、试题分析2023/2/439四、试题分析2023/2/440四、试题分析2023/2/441试题的评讲，以引导学生思考，调动学生主动改错为原则。五、讲评建议学生自己改错在先，结合指导、启发自觉感悟。教师讲解：审题、信息的提取，方法的比较、选择和制定，表述的方法和规范。强调思维过程的展现。2023/2/442通过答卷分析，研究学生的实际情况，给下阶段复习准确定位，分层指导，针对性的突破建立基于问题解决的方法系统和形成一套实用的自检方法防止教师只讲学生不做，教师只讲学生不想的现象，要给学生独立思考的时机备课组加强研究，研究高考真题，把握高考方向；研究考试说明，明确高考要求；研究课标，了解高中课程改革的理念1、加强研究，有的放矢2、把握细节，抓好落实六、教学建议2023/2/443精选、精用例题、习题，以落实容易题、中档题为主，实事求是，循序渐进，切忌盲目拔高。研究、挖掘典型题目，揭示思维过程，有效训练重视概念的理解与应用，使学生养成回归概念、原理思考问题的习惯训练学生有序思考，准确计算，规范、严谨表述重视学法指导，引导学生认真改错、及时反思、总结，使其形成一种习惯，提高复习效率六、教学建议2023/2/444教师要关注学生身心健康，帮助学生建立高考信心，以最佳状态迎接高考3、充分利用寒假，