《专制下的启蒙》《理性之光与浪漫之声》

专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声一、启蒙运动的背景（P109）1.思想_________和宗教改革运动的深入发展。2.经济_____________，资本主义的发展。3.政治英、法等_________________形成。4.文化_________的兴起，科学与知识的进步。文艺复兴新航路的开辟中央集权民族国家近代科学二、启蒙运动的概况(P109)1.性质17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的_________运动。2.过程开始于英、法，随后扩展到德国、荷兰等国。3.内容以理性为武器，矛头直指_________，反对宗教迷信，提倡理性与科学。思想解放封建主义三、启蒙运动的代表人物1.英国的启蒙思想家(1)霍布斯：提出_________和社会契约。(2)洛克：提出_____学说。2.法国的启蒙思想家天赋人权分权自然权利财产开明专制三权分立人民主权政治体制自由、平等主权在民共和政体法国大革命3.康德的启蒙思想(P114)(1)主张①人是___________的。②提出___________：人应该运用自己的理智，独立思考，_____判断。(2)意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了___________地位，道出了启蒙的真谛。自由、平等思想的自由理性人类的主体四、启蒙运动的意义(p115)1.为批判_____________提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。2.最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。3.留下了充满个性的_________。4.使_________得到了发展、丰富和成熟。5.对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。封建专制制度浪漫主义人文精神启蒙运动的实践——泽被东西

透视美国革命，正因此而确立起现代政治原则和政治体制：①1776年《独立宣言》：北美独立战争中，大陆会议发表的纲领性文件，第一次把“天赋人权”以宣言的形式加以表达；②《1787年宪法》：a、国家政体：民主共和政体（完全否定君主专制政体）；b、政府组织形式：立法、司法和行政“三权分立，相互制衡”，保障民主和自由。

法国大革命（它为人类创造了新的政治理念，核心是人权，具体表现为“自由、平等、博爱”）；

中国：维新变法、辛亥革命（中华民国建立；《临时约法》）；

日本：明治维新。探究问题1：怎样理解启蒙运动所倡导的“理性”?提示：是指人自己思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力。问题2：科学与理性是什么关系?是科学的发展导致对理性的崇拜呢，还是对理性的崇拜导致了科学的进步呢?提示：自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。由此，科学与理性是一种互动的关系。问题3：启蒙思想家们的思想主张的共同点有哪些?提示：(1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。(2)都主张“主权在民”“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严。(3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。●启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。●18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。●“人不是他人的工具，而是自身的目的”，实质上就是指“天赋人权”和平等、自由的基本原则。●启蒙运动中人文主义有了发展，它倡导理性批判，承认人的理性而否定神的意志，实际上否定了王权和教权。

主题启蒙运动材料一十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其他众多学科产生了巨大冲击。——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》探究1：据材料一并结合所学知识，指出法国启蒙运动兴起的条件。探究1：据材料一并结合所学知识，指出法国启蒙运动兴起的条件。提示：(1)人文主义者批判封建神学(或强调人性)。(2)牛顿的物理学证实理性的重要性。(3)资本主义的进一步发展。材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》探究2：根据材料二，分析启蒙运动对人文主义思想的新发展。提示：崇尚理性，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。探究3：启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期人文主义有何区别?有这些区别的根本原因是什么?提示：(1)文艺复兴时追求的是现世幸福，其矛头主要针对宗教的神权主义。启蒙运动时提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识体系，追求的是人的全面自由与平等，其矛头指向整个封建专制制度及其宗教思想体系。(2)根本原因：资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。

一、启蒙运动的特点1.从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。

2.从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。3.从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。4.从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。

对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权说”，论证了革命的合理性。君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。

二、启蒙思想与明清之际进步思潮的不同【备选要点】法国成为启蒙运动中心的原因1.法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，为启蒙运动的出现提供了社会基础。2.法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的掀起提供了阶级基础。

3.教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴资产阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国成为欧洲启蒙运动的中心。史论共识(1)西方人文主义精神的滥觞：在希腊；文艺复兴运动的中心：在意大利；宗教改革发端：于德国；启蒙运动的高潮：在法国。(2)欧洲人文主义思潮的发展历程：起源于：古希腊，湮没于：欧洲的中世纪，复兴于：文艺复兴时期，发展于：宗教改革时期，成熟于：启蒙运动时期。高频点启蒙运动1.(2012·江苏单科·T13)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁·路德D.伏尔泰【解析】选D。“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”表明此次运动把斗争矛头直接指向封建专制制度，是启蒙运动。伏尔泰是启蒙思想家的代表，彼特拉克和莎士比亚是文艺复兴时期的代表，不符合题意。马丁·路德是宗教改革的代表。2.(2012·山东文综·T15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指()A.反抗权威，强调个人自由B.崇尚理性，重视法制C.崇尚理性，强调个人自由D.反抗权威，重视法制【解析】选A。3.(2012·海南单科·T10)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A.以民意制约权力 B.以道德制约权力C.以权力制约权力 D.以权利制约权力【解析】选C。之所以能够专制，表明其权力大，集立法、行政、司法于一身，现在反对专制，按照孟德斯鸠的政治主张就是三权分立，即行政权、立法权、司法权分别授予国王、议会和法院且相互制约和监督。A、B有误是权力制约而非民意和道德；D是权力而非权利。故答案选C。4.(2011·江苏单科·T13)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A.卢梭B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.康德【解析】选A。本题考查启蒙思想家卢梭的思想，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。材料反映了人民主权的思想，A正确；伏尔泰、孟德斯鸠和康德均无此思想，B、C、D均可以排除。5.(2011·天津文综·T8)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是()A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】选D。从材料信息看，该思想家主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。A孟德斯鸠提倡三权分立，B伏尔泰批判君主专制，倡导开明君主制。C卢梭主张社会契约论。6、（2015·山东文综·20）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A．

实现人类自我觉醒的文艺复兴

B．

摆脱天主教会控制的宗教改革C．

揭开宇宙运行规律的科学革命

D．

规划人类理性王国的启蒙运动【答案】D

【解析】文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然，是要拜托宗教神学的束缚，追求人性的自由，故A项错误；宗教改革时期也没有能力驾驭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能驾驭自然，故B项错误；揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，但并不能体现人对自然的驾驭能力，故C项错误；启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。7、（2015·北京文综·21）对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有①法国读者不了解洛克和卢梭的学说

②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇

④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A．①③

B．②③

C．①④

D．③④【解析】卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误；“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，