高中历史人教版中外历史人物评说第四单元亚洲觉醒的先躯第2课圣雄甘地（区一等奖）

第四单元亚洲觉醒的先驱第11课时圣雄甘地1.掌握与甘地有关的凤凰新村、“坚持真理”和食盐进军等概念;通过了解甘地的成长经历,理解甘地的“非暴力抵抗”思想;通过学习非暴力不合作运动,认识到甘地在印度民族解放运动中的作用和地位。2.通过对本课的学习,认识到印度民族解放运动的主要形式是非暴力抵抗,在甘地和印度人民的坚持下,印度人民赢得了民族独立。同时学习甘地为实践自己的理想百折不挠,为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。3.学习的重点是非暴力不合作运动的思想和内容,甘地对印度民族解放运动的贡献;学习的难点是对非暴力不合作运动的评价。可以以列历史大事年表的方法归纳甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹,并结合甘地的主张和实践活动,初步理解“非暴力不合作”的含义。1.建议教师首先对甘地的传奇一生作简单介绍,由此导入新课。2.引导学生分析和感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的精神品质;结合甘地的主张和实践活动,运用生动的历史图片,帮助学生初步理解“非暴力不合作”的含义并作出简要评价。援引相关文献史料,结合教材的表述,引导学生多角度地评价甘地在印度民族解放运动中的历史作用。一、凤凰新村与“坚持真理”1.甘地生平:(1)1869年生于印度西海岸的波尔班达城的一个世代务商的①教家庭;(2)童年时:怯于交往,孝顺父母,大力提倡②主义;(3)18岁时:前往英国,在伦敦大学学习法律;(4)回国后:作为律师的甘地前往南非工作,尝到种族歧视的滋味,萌发了从事政治活动的念头,开始投身争取印侨权益的斗争;(5)1914年成为印度国大党的领袖;(6)1924年当选为印度国大党主席;(7)1948年被印度教极端分子枪杀。

2.非暴力思想:(1)萌发:在伦敦大学学习期间,阅读了许多有关基督教方面的书籍。对《圣经》中关于不要与恶人作对的教训印象深刻。在南非工作之余,阅读俄国作家托尔斯泰等人的著作,对书中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想极为认同。(2)内容:认为任何政治斗争都要以“③”精神为主旨;强调爱与真理的统一,即在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。(3)实践:在④思想指导下,甘地亲自领导南非的印度侨民,反对禁止印度向南非移民的法案和条例。

3.凤凰新村:(1)含义:是甘地在南非创建的一个非暴力训练基地。(2)特点:在那里工作的人,无论国籍、宗教、种族、肤色,一律平等相待,并耕种3英亩土地,愉快地过着节俭的生活。(3)活动:运用“⑤”进行政治斗争,即非暴力抵抗运动。

二、非暴力不合作运动1.背景:(1)19世纪中叶,印度完全沦为英国的殖民地;(2)一战结束后,英国制造种姓矛盾和采用镇压与欺诈相结合的两面策略,印度社会反英情绪迅速增长;(3)1915年,甘地建立起一个非暴力抵抗基地,希望用服从、非暴力、禁欲、民族观念教育青年,以耐心与善良制服帝国主义,迫使英国赐予印度独立。2.第一次非暴力不合作运动(1919~1922年):(1)根本原因:民族资本主义经济的发展,要求摆脱英国的殖民统治;主要原因:英国的高压政策;直接原因:1919年⑥的发生。(2)内容:不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。(3)概况:在甘地及国大党的领导下,不合作运动发展为全国性的抗英运动;学生从英办学校退学,商人罢市及抵制英货遍及全国;暴力事件不断发生。(4)结果:1922年,国大党停止了非暴力运动,甘地被捕入狱并完成自传《⑦》。

3.第二次非暴力不合作运动(1929~1930年):(1)概况:1929年,国大党通过实现印度完全独立的决议,授权甘地领导运动。“非暴力不合作运动”在1930年的“⑧”中达到高潮。沿海及全国各地开展多种形式的反英斗争。殖民当局逮捕甘地,下令取缔国大党,举国沸腾。(2)结果:殖民当局释放了甘地,撤销取缔国大党的禁令,允许沿海人民煮盐;甘地停止不合作运动。

4.非暴力不合作运动的新发展:(1)原因:二战期间,英国首相丘吉尔为取得印度更多的支持,派使节同甘地等商谈战后⑨问题。(2)内容:甘地明确提出“英国退出印度”的主张,再次发出不合作的号召。(3)评价:这是甘地第一次真正提出独立的要求;在这次不合作运动中,甘地第一次没有谴责人民使用暴力;在为祖国独立解放而奋斗的同时,甘地为消除⑩、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争。

【答案】①印度②素食③仁爱④非暴力⑤坚持真理⑥阿姆利则惨案⑦我体验真理的故事⑧食盐进军⑨自治⑩种姓制度在甘地非暴力思想的指导下,印度非暴力不合作运动的情况如何?甘地在印度民族解放运动中有何历史作用?请你自拟一个知识体系图。1.甘地的非暴力与不合作之间有何关系?【导思】从甘地的阶级立场以及实行非暴力和不合作的目的进行分析概括。【答案】非暴力与不合作是相辅相成的两个方面:一方面,用不合作来发动群众反对英国殖民者,迫使殖民当局作出有利于印度资产阶级的让步;另一方面,又用非暴力来限制群众运动,防止社会改良转变为革命,把群众运动控制在资产阶级利益所能容忍的范围之内。2.如何全面正确地评价甘地?【导思】运用两分法,一方面要肯定甘地对印度民族解放运动和社会的和谐稳定所做出的重要功绩;另一方面又要认识到他的阶级局限性和斗争方式的局限性,最后进行总体评价。【答案】功绩:①创立并宣传非暴力思想,指导了民族解放运动;②领导非暴力不合作运动,沉重打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的自信心;③晚年致力于调解教派矛盾,直至为印度的团结献出生命,伟大的人格受到世人的尊敬。局限:①政治:把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性;②经济:抵制西方物质文明,崇尚印度传统文明,抛弃先进技术,是历史的倒退;③对外:甘地始终对英国政府抱有幻想,体现了资产阶级的局限性。总体评价:印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家,民族独立运动的先驱,无愧于“圣雄”“国父”称号。1.甘地在印度民族解放运动中的历史作用[互动探究]下列是关于印度甘地的描述:他是瘦骨嶙峋的秃头印度教徒,半裸着身子,只裹着一块缠腰布。他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村,主张用一种革命性武器:和平的不服从。他没有办事处,没有兵卒,也没有正式权力,可是能使印度瘫痪,因为他一句话,群众就会停工。他发动了三大群众运动:反对殖民地统治,反对种族主义,反对宗教偏执。甘地在印度民族解放运动中具有怎样重要的历史地位?[指点迷津]注意是在民族解放运动中的历史地位,根据所学知识,对甘地的历史地位进行高度概括。[自我核对]历史地位:甘地是从20世纪世界民族独立和解放运动的历史潮流中涌现出来的印度民族英雄,他持之以恒地发动不合作运动,反抗英国殖民统治,把他的一生都献给了印度的民族独立事业,被称为“印度之魂”。[知识链接]一些历史名人对甘地的评价:英国驻印度总督蒙巴顿称甘地为“印度自由的建筑师”。国大党领导人尼赫鲁在得知甘地被刺杀的消息时说:“我们生命中的明灯已熄,到处一片黑暗。”2.甘地的思想[互动探究]甘地认为“神就是真理和爱”“真理就是神的定义”。他认为爱必须符合真理,要求人们爱自己,爱别人,爱仇敌,爱人类,爱生物。他认为,印度人应以耐心和善良去制服帝国主义者,靠道德感化使英国结束在印度的殖民统治。他认为印度应先得到自治领导地位,进而脱离英国独立。他认为印度不要“布尔什维克主义”。他崇尚印度文明,包括耕种的犁、手纺车和印度教文明,提出“回到手纺车时代去”的口号……——《世界现代史资料》据材料归纳甘地的哲学、政治和经济思想三方面的特征。[指点迷津]甘地要求人们“爱自己,爱别人……爱生物”,体现了他的哲学思想;其政治思想要从他的斗争方式上去思考;其经济思想的核心从材料中的关键信息“他崇尚印度文明……”可以得出。[自我核对]哲学思想:泛爱论与人道主义相结合。政治思想:用“不合作”来争取印度的独立,用“非暴力”来限制群众斗争。经济思想:反对资本主义的物质文明,崇尚印度文明。[知能拓展]非暴力不合作运动的特点:运用“和平与合法的手段”争取印度自治,用不合作运动来号召和发动群众,又用非暴力方式来防止社会改良转化为社会革命。一、选择题1.有人这样描写甘地:“他有宗教家仁厚的胸怀,革命家雄浑的魄力,凭着一把盐,几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”这里所说的“凭着一把盐”的背景是()。A.英国殖民当局制定和颁布《食盐专营法》B.英国制造阿姆利则惨案C.英国殖民当局取缔国大党D.印度出现盐荒【解析】1930年英国殖民当局制定和颁布《食盐专营法》,引起人民不满,甘地领导印度人民自制食盐,非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高潮。【答案】A2.20世纪初,甘地多次强调:“革命的道路不适合于印度。争取自治,印度不需要布尔什维主义。”这突出反映了()。A.印度无产阶级力量太弱小B.非暴力不合作的指导思想混乱C.印度资产阶级立场的两面性D.印度资产阶级自治的主张不坚决【解析】甘地的非暴力不合作是相辅相成的两个方面,一方面用不合作运动来动员印度各阶层人民反对英国的殖民统治,迫使英国殖民者对印度资产阶级作出让步;另一方面又用非暴力防范人民以暴力推翻当前的制度。【答案】C二、非选择题3.阅读下列材料,回答问题。材料一(甘地在结束最后一次绝食时向信徒们发表演说:)你们不要把你们居住的城市与全国其他地区分隔开来。你们必须在整个印度和巴基斯坦恢复和平……如果我们记得,生命只有一次,那么我们没任何理由相互视为仇敌……愿神使我们大家更加明智……以使印度和整个宇宙幸福繁荣。——《圣雄甘地》材料二印度为怀念圣雄建造了一座纪念碑,上面用英文和印文铭刻着甘地的教诲:“我希望印度自由强盛,敢于牺牲自己,勇于创造一个美好的世界。每个人应当为自己的家庭牺牲……每个国家应当为全人类牺牲。我期望‘天国’降临尘世。”据材料一、二,概括指出甘地追求的目标,这体现出他怎样的精神品质?【解析】结合材料一、二归纳出目标,再由目标可以得出其品质。【答案】目标:追求民族和解、国家自由强盛。精神品质:热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。1.阅读下列图片和材料:材料一场景一手工纺纱场景二底层民众跟随他场景三他参加英国伦敦的印度会议,会上达成了独立条款材料二人类只能通过非暴力来摆脱暴力,通过爱来克服恨,我相信这句话是不朽的真理,由剑得到的亦将因剑失去。——甘地材料三当世界横遭暴力蹂躏之时,甘地建议人们走另一条道路,即非暴力主义。他宣传非暴力学说,终于发动了印度人民大众,奋起将英国驱赶出印度半岛。由于他的努力,精神运动取代了武装暴动,祈祷取代了枪炮,沉默取代了恐怖分子的炸弹的爆炸声。……他建议同伙们身穿用手纺制的土布衣服,作为这支大军的军服。……非暴力不仅用来反对暴政,也被用来反对宗教、民族间的武装冲突,尽管当时的努力没有达到预想的效果。——《圣雄甘地》请回答:(1)依据材料一,指出场景一、二与场景三的关系。(2)依据材料二、三,说明甘地采用“非暴力方式”的理由。【解析】第(1)问注意理解场景一、二、三所代表的事件。场景一、二是甘地领导的非暴力不合作运动,目标是争取印度独立;场景三是印度得以独立,由此可知两者的关系。第(2)问按照设问要求,认真阅读材料二、三,并依据材料二、三说明甘地采用“非暴力方式”的理由。【答案】(1)关系:场景一、二是甘地领导的非暴力不合作运动,这是场景三得以出现(即印度独立)的主要原因。(2)理由:人类只能通过非暴力来摆脱暴力,通过爱来克服恨,能够动员印度的人民大众。2.阅读下列图文材料:材料一材料二我们下代的子孙恐怕很难相信,世界上真有过这样一个人。——爱因斯坦请回答:(1)材料一体现了甘地向英国殖民者抗争的方式是什么?体现了他奉行什么原则?(2)谈谈你对材料二中爱因斯坦这句话的理解。【解析】解答图片式材料分析题时一定先要从图片上获取关键信息,然后结合所学知识回答。第(1)问根据材料信息和所学知识可以得出答案,要注意“方式”和“原则”的关系,即原则决定方式。第(2)问主要从甘地的个人品质方面进行阐释。【答案】(1)绝食。非暴力。(2)甘地品德高尚,宽以待人,意志坚韧,把自己的一生都奉献给了印度的自由独立运动。3.阅读下列材料:材料一1885年12月18日,在孟买召开了全印度国民代表大会,国民大会党成立,出席大会的资产阶级知识分子代表占50%,商人和高利贷者占25%,地主占25%……大会主席巴纳吉在开幕词中说:……英国对印度造福无穷,全国都为此对英国表示感激。材料二甘地认为:“铁路、律师与医生,他们已把印度弄得贫困不堪。所以我们若不及时觉悟起来,我们必至于灭亡之一途。……使印度贫困的,那是‘机器’,印度的仇敌……是西方的物质文明。”因此甘地得出结论:自治是一座伟大的机构,但中心始终是纺纱车,所有的活动都要围着它旋转。材料三甘地认为:“请求若无力量作后盾,是毫无用处的,印度的独立将由我们自己的力量以求实现……一个国家的独立,绝不是别人当做礼物一样送给的。”材料四尼赫鲁曾经写道:“甘地第一次踏进国民大会党组织,就立即把国民大会党的党章完全改变了。他把它变得民主化,并成为一个群众性的组织。……现在农民大量涌进来,在这新的装束下,国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大的农民组织了。这种农民性质还在增强,产业工人也进来了……”——以上材料均摘自《中学历史教学参考》请回答:(1)根据材料一、二,回答巴纳吉和甘地对英国在印度的统治看法有何不同。甘地的看法是否正确?为什么?(2)根据材料三、四,分析印度国大党的成分发生了怎样的变化。为什么会有这些变化?这些变化产生了怎样的影响?【解析】第(1)问首先理解材料,找出两种不同的观点,其次要运用所学知识分析判断甘地的看法是否正确;第(2)问抓住材料中的关键信息“群众性的组织”“产业工人也进来了”,在此基础上分析国大党成分的变化,再结合所学知识分析变化的原因和影响。【答案】(1)不同看法:巴纳吉认为英国对印度的统治是为印度造福;甘地认为英国的物质文明给印度带来了贫困和灾难,而且正在加剧。甘地的看法也不正确。原因:造成印度贫困的不是西方文明,而是英国对印度的殖民统治和掠夺。(2)变化:国大党正由代表资产阶级和地主利益的政党变为包含农民和工人阶级在内的具有较广泛群众基础的民族资产阶级政党。原因:民族矛盾的加剧和甘地个人的推动。影响:这些变化使国大党在印度民族解放运动中发挥着越来越重要的作用,并使运动的群众性更加广泛。4.探究题:对甘地的评价一些人认为他简直是“神的化身”“真理的代言人”,而另一些