沪教版数学二年级上册《10的乘法》教学设计

第6页沪教版数学二年级上册?10的乘法?教学设计教学目标：1.知道一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0,并能熟练计算10的乘法。2.在交流和游戏中,学习数学的表达,培养团队合作意识。3.培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。重点难点：理解10的乘法产生的规律并能运用。教学工具：教学课件教学过程：一、新授引入师：小朋友们还认识它吗？生：数射线师：我们来回忆一下数射线的组成。生：数射线上分成一格一格,这条数射线,一格表示1。数射线上有一个箭头,表示无限多的数量。数射线是从0开始数的。师：今天我们就要用数射线来学习新知识。二、新授与探究探究一1、师：观察：颜色和格数有怎样的关系？生：10格一段用不同的颜色表示。师：今天,我们要和小青蛙玩跳远的游戏。师：看图说一说,小青蛙是怎样跳远的？生：从0开始,跳了3次,每次跳10小格,表示有3个10。师：用算式可以怎样来表示呢？生：310=30师：对,3个10我们可以用310=30来表示。2、师：小青蛙继续10格一跳,你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗？生在书上完成。生汇报。师：根据小青蛙跳远的情况,用乘法算式来表示。生110=10210=20310=30410=40510=50610=60710=70810=80910=90师：那么0个10,10个10要怎么表示呢？生：010=0,1010=100师：观察这些乘法算式,它们之间有什么小秘密呢？生：几10就是几十。师：我们这就来研究一下,这些有关10的乘法。〔出示课题：10的乘法〕探究二师：观察：这些10的乘法算式有什么特点吗？生答复。师小结：一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0。师：我们说,乘法算式,如果交换两个因数的位置,积不变。请同学们根据算式,写出相应的交换题。〔小组活动〕生汇报100=0101=10102=20103=30104=40105=50106=60107=70108=80109=901010=100小结：我们今天学习了10的乘法算式。知道了一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0。还写出了乘法的交换题。三、练习与稳固练习一填表师：10？=40要怎么考虑呢？生：因为结果是40,是4个10,所以是104。练习二1、出示：21页第2题的铅笔图师：请你说说图意。问：〔1〕从题中我们知道了什么？要我们求什么？〔2〕每一份是几？一共有几份？是几个几？要求一共有几支？对铅笔图应怎么想呢？写成乘法应该怎么写？计算策略：1010,只要在10的末尾添一个0。师：完成第2题,写在书上。2、出示：第3题的图三问：第3题,告诉我们什么,要我们求什么？学生汇报师：一共需要多少块瓷砖怎么解答呢？完成在书上。学生笔练,汇报问：要求一共有多少块瓷砖,你是怎么想的？计算时又是怎么想的呢？生：510=50〔块〕答：一共需要50块瓷砖。小结：所以不管哪个数与零相乘,只要在这个数的末尾添一个零就可以了。练习三完成第4题独立完成第①题。问：810+7,这样的题目我们是第一次见面,根据题目的提示,应先算什么？再算什么呢？师：这样两步计算的试题,应先算乘法,再算加法。其余的题目学生自己完成,