沪教版一年级上《买冰淇淋、运动会》教学设计

第5页沪教版一年级上?买冰淇淋、运动会?教学设计教学内容：课本第1819页。教学目标：1.让学生理解几个和第几个的含义。2.学会序数的书写,能进行数学交流。3.知道序数与编号无关。4.给学生以空间,让学生自己观察自己探索,培养学生的动手能力、探究能力、发散思维能力。教学重点：1.理解几个和第几个的含义。2.学会序数的书写,能进行数学交流。教学难点：理解几个和第几个的含义。教学准备：多媒体课件、水果图的学具、学习用品等。教学过程：一、创设情境1.出示水果图〔每一种各一个〕：香蕉、苹果、桃子、菠萝、生梨。2.请学生两人合作,用水果图像老师这样摆一摆,再数一数：一共有几个水果？3.从左往右看,第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？最后一个是什么水果？二、探究新知〔一〕几个与第几个1.多媒体出示课此题1：同桌互相看图说图意,反应。谁能看了这幅图讲一个小故事？〔例：有8个小朋友在排队买冰淇淋,小巧排在第一个,小胖排在最后一个〕2.认识基数、序数〔1〕认识基数：一共有几个小朋友在排队？〔8个〕板书：一共有8个小朋友。〔2〕认识序数师：这些小朋友买东西能自觉遵守秩序,主动排好队。看！从左往右数,小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚？小胖？最高的一个小朋友排在第几个？对,从左往右数,小巧排在第1个,我们就在小巧下面的□中写1.这样写与我们平时的写法有什么不同？〔1的右下角多了一个小圆点。〕从左往右数,小丁丁排在第2个,我们就在小丁丁下面的□中写2.从左往右数,戴帽子的小朋友排在第3个,我们就在这个小朋友下面的□中写3.〔依次板书：1.2.3.〕请小朋友把书上的题1写完整,反应并板书：4.5.6.7.8.3.媒体出示题2〔1〕请学生说图意。〔2〕师：小巧买了冰淇淋,边吃边走了,从左往右数,小丁丁现在排在第几个？〔第1个〕现在排队的一共有几个？〔7个〕〔3〕小胖插队了,他插在第几个？〔第3个〕在谁的前面？〔小亚〕他后面的小朋友在说什么？〔不能插队,小朋友买东西要能自觉遵守秩序,主动排好队。〕〔4〕请小朋友把书上的题1写完整,反应并板书：1.2.3.4.5.6.7.4.媒体出示题3图3：小丁丁买了冰淇淋也走了,现在还有几个在排队？〔6个〕从左往右数,小胖排在第几个？〔第6个〕5.比拟：这三幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同：都在买冰淇淋。不同：每一次的总人数不同,每个小朋友排队的顺序会发生变化。师：我们把每一次的总人数叫几个,每个小朋友排队的顺序叫第几个。6.序数的书写。学生完成题4,有能力的学生可以填写10后面的数。〔二〕序数与编号无关媒体出示课本19页的运动会图。1.四人小组合作：①看图说情节②填名次2.反应交流。〔例：小朋友跑步比赛,最后5号小朋友得了第一名,3号小朋友得了第二名〕3.小结：小朋友的编号与名次是无关的。三、应用提高1.看班内第二组的座位,数一数靠南面的一排小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？〔1〕从前往后数,某某小朋友坐在第几个？〔2〕从后往前数,刚刚的某某小朋友坐在第几个？〔3〕每个小朋友说说从前往后数,自己坐在第几个？从后往前数,坐在第几个？反应交流。2.媒体出示六幅不同的玩具图：〔上下摆放〕小手枪小兔布娃娃小汽车小皮球溜溜球学生自己提问题,请班内的小朋友答复。如问题1：一共有几种玩具？问题2：从上往下数,布娃娃在第几个？问题3：从下往上数,布娃娃在第几个？3.同桌两人拿出各自不同的学习用品,按一定的顺序摆放。用